目錄小學四年級語文《麻雀》課件【三篇】 五年級語文上冊《小麻雀》課文 五年級語文小麻雀課件 小麻雀課文知識點 五年級上冊第一課《小麻雀》的中心思想是什么
中心思想：本文通過小麻雀自作聰明，不聽媽媽勸告的事，告誡我們凡事要多和家長溝通，多聽大人的勸告，這樣才不會吃虧，同時也贊揚了麻雀媽媽為救小麻雀而奮不顧身的偉大母愛。
《小麻雀》出自于高爾基的一篇童話。
主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩里掉下來，在媽媽奮不顧身地搶救下，最終學會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰明，最終會吃虧的道理。
擴展資料
瑪克西姆·高爾基（Maxim Gorky，1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克賽·馬克西姆維奇·別什可夫，前蘇聯作家、詩人、評論家、政論家、學者。
高爾基于1868年3月16日誕生在伏爾加河畔下諾夫戈羅德鎮的一個木匠家庭。4歲時父親去世，他跟母陵虛親一起在外祖父家度過童年。10歲那年，高爾基開始獨立謀生。他先后當過學徒、搬運工、看門人、面包工人等，切身體驗到下層人民的苦難。
在此期間，他發奮讀書，開始探求改造社會的真理。1884年，他參加民粹黨小組，閱讀民粹黨人著作和馬克思的著作，積極投身于革命活動。1905年，高爾基加入了俄國社會民主工黨。1906年，高爾基受列寧的委托，由芬蘭去美國進行革命活動，在美國出版長篇《母親》。
后定居意大利卡普里島。1913年，高爾基從意大利回國，從事無產階級文化組織工作，主持《真理報》的文藝專欄。1917年十月革命后，伴隨著革命出現的混亂、破壞、無政府主義思潮及各種暴力事件，高爾基與列寧及新政權之間產生了矛盾。
1921年10月，由于疾病，也由于與布爾什維克政權的分歧，高爾基出國療養。1928年，高爾基回到蘇聯，在斯大林的安排下，他在俄羅斯作了兩次長途旅行觀光后決定回國定居。
1934年當選為作協主席。回國后的高爾基作為蘇聯文化界的一面旗幟，為蘇維埃的文化建設做了大量工作。但20世紀30年代蘇聯出現的種種問題又使他與斯大林及現實政治始終保持一定的距離。
1936年6月18日，68歲的高爾基因病去世。
高爾基早期創作的現實主義作品多取材于他的底層生活的見聞和感受，其中最有代表性的是流浪漢題材的《切爾卡什》，描寫了老流浪漢切爾卡什勇敢、獨立不羈、不屈從于金錢和保持人的尊嚴的高貴品質。
說明盡管這些人的精神包袱還很沉重，但比起自私、庸俗的小私有者卻高尚得多。在藝術上，《切爾卡什》充分顯示了高爾基早期現實主義作品刻畫復雜性格的卓越技巧。
這些作品除強烈地控訴了資本主義社會的罪惡外，還力圖揭示流浪漢內心深處的痛苦和新舊意識的斗爭，捕捉勞動群眾生活的時代特征，其目的仍然是要喚起人們對生活的積極態度。
高爾基裂汪嫌的文學創作起步于浪漫主義。高爾基一生都在探索個人和歷史的關系，尋找合理的社會生活，其作品中的主人公也往往充滿激烈的內心沖突，并積極投身革命活動，探求改造現實的途徑。高爾基曾不止一次地遭到沙皇政府的逮捕、監督和放逐，但他依舊始終如肆手一地進行自己的革命和文學活動。
參考資料：瑪克西姆·高爾基-
【主要內容】
《小麻雀》，出自腔姿于高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩里掉下來，在媽媽奮不斗蘆顧身地搶救下，最終學會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多空圓帶能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰明，最終會吃虧的道理。
《小麻雀》這篇文章主要講了我打獵回來的路上，獵狗在地上發現了一只小麻雀，老麻雀保護小麻雀，獵狗愣住了的故事，贊揚了母愛的力量是偉大的，母親為了保護自己的孩子從內心產生的無私的母愛。
課文中老麻雀奮不顧身掩護小麻雀，勇敢地和寵然大物獵狗搏斗，老麻雀雖然發出絕望的尖叫，自認為無生還的希望，但還是從樹上飛了下來，像石頭似的落在獵狗的面前，為了拯救幼小的孩子，縱然面對的是龐然大物，雖然明白自己是不堪一擊，但還是準備作殊死的搏斗哪逗，這表現出了偉大的母愛。
擴展資料：
《小麻雀》出自十九世紀俄則升國著名現實主義作家屠格涅夫之手。它以新穎的構思，精煉優美的李盯賣語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。
文中通過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。
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一、詞語積累。
1.我會讀詞語，并能圈出生字。
脖子嗓子懊惱糾正瞪眼摔倒
老鼠啄理綠瑩瑩光禿禿手舞足蹈
驚慌失措不知不覺歡天喜地自作聰明
2.我會將詞語寫得工整美觀。
屋檐懊惱老鼠
蹲下摔倒舔食
3.我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。(2—3組)
4.我能用“歡天喜地、驚慌失措、懊惱”各說一句話。
二、初讀課文。
1.整體把握課文內容，理清線索，感受小麻雀的成長過程。
(1)標劃出小麻雀的成長發展階段：
思考：普季克在成長過程中，大致經歷了哪幾個階段?找出文中相應的概括性語句，劃出來，讀一讀。提示：開始，后來，最后。
(2)根據成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內容?
2.通讀全文，思考：小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子?
課堂導學
三、預習檢測。
四、品讀課文重點段，感受形象。
1.組內討論課文1—13自然段：
(1)小組內說一敗槐顫說，讀了這一部分你對小普季克及它的媽媽分別有什么了解?
(2)分角色朗讀這部分課文：
只讀兩人的對話，要讀出媽媽對孩子的關愛，讀出小普季克的天真與幼稚。
(3)瀏覽這部分課文，標出對話描寫中的提示語，注意其位置的變化。
2.快速默讀14—18自然段：
(1)思考：后來發生了一件什么事?小麻雀普季克和媽媽各自的表現是怎樣的?用“---”畫出描寫小麻雀普季克的語句，用“~~~”畫出描寫察敗麻雀媽媽的語句，仔細讀一讀，你對麻雀母子又有了哪些認識?
(2)這一部分中哪些描寫最令你感動，有感情的朗讀一下，并在書中空白處寫寫你的感想，在小組內交流一下。
(3)觀看第3頁的插圖，有感情的朗讀這一部分，想象一下當時的場景。
3.品味19自然段：
(1)你能用“既……又……”這樣的句式表達同樣的內容嗎?這句話還可以怎樣說?
(2)思考：普季克為什么鼻子酸酸的?此時此刻，它最想對媽媽說的話是什么?
五、總結全文，升華感情。
1.小普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?
2.讀了這篇童話，你有什么感想?
六、拓展延伸。
1.小練筆：你和爸爸媽媽發生過爭執嗎?請把你們爭執的原因、經過和結果記敘下來。注意對話描寫中要讓提示語位置靈活多變。
2.課外閱讀高爾基的作品：
《母親》;三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》;散文詩《鷹之歌》、《海燕》
課后檢測
七、辨字組詞。
脖()蹲()蹈()
勃()尊()滔()
瑩()舔()禿()
營()添()季()
八、選字組詞，選擇括號內正確的字打“√”。
榮(辛幸)(矯驕)傲(懊奧)惱
黑(膝膝漆漆)綠(瑩瑩熒熒)
九、寫出下列詞語的近、反義詞。
糾正——近：反：
留神——近：反：
懊惱——近：反：
害怕——近：反：
歡天喜地——近：反：
十、填上合適的詞語。
()的小麻雀()的窩
()的尾巴()的翅膀
()的歌()的眼睛
十一、動物歇后語：在橫線上填上動物名。
雖小——五臟俱全
哭——假慈悲
的尾巴——長不了
鐵打的——一毛不拔
十二、課內閱讀。
普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一天，他()在窩邊，()著嗓子，()著自己編的歌。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來，一不留神，掉到窩下邊去了。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正明洞好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動著翅膀。
媽媽從樹上()下來。她把普季克()到一邊，渾身的毛( )起來，( )了嘴巴，雙眼( )著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。
普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺上。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過她好像一點兒也不在乎蹲在普季克身邊啄啄他的后腦勺歡天喜地地問怎么樣怎么樣
嗯沒什么普季克說總得一樣一樣學嘛
1.在文中空白處加上標點符號。
2.在文中的括號里填上適當的詞語。
3.“自作聰明”的意思是：
普季克自作聰明，不聽勸告表現在什么地方?用“﹏﹏”在文中畫出來。
4.用橫線畫出描寫麻雀媽媽的語句，這些語句表達了麻雀媽媽怎樣的心情?
5.“兇猛”這個詞語用在了麻雀媽媽身上，你體會到了什么?
6.“不過，她好像一點兒也不在乎”句中的“她”指的是，她不在乎的是;她在乎的是。
8.想想：經過這件事，普季克不僅會飛了，還懂得了什么?
以上就是五年級語文知識點：小麻雀，同學們，讓我們快樂學習，不斷積累，努力學習，提高成績，奮力前行吧!
你好，很高興回答你的問題
中心思想是：作者將廣大勞動人民比喻成小麻雀，他們生活在水深火熱之中，他清楚地悟出了道理：只有反抗、斗爭才能求得生存。作品褲慧困雖不能清楚地胡念反碧或映作者的這種認識，但是，他卻讓我們在小麻雀究竟是死還是活的懸念中去想象、去找答案，從而給人以深刻的啟示。
