五年級有趣的漢字手抄報？如何教孩子學好漢字那么，五年級有趣的漢字手抄報？一起來了解一下吧。
漢字是我們學習的基礎，為了讓同學們更好地理解每一個漢字，我們來制作一張有趣的漢字手抄報吧！以下是為大家精心整理的內容，希望大家喜歡。
大王頭上有一人——(全)
可爸爸讓大兒子騎在他頭上——(奇)
一天一天又一天，天天太陽都出山——(晶)
寶貝小口頭上開——(員)
大米青草一口吞——(精)
很字兩人離，木棍左邊立——(根)
一條白毛巾，掛在木頭上——(棉)
一人一口——(合)
一排小朋友，個個背著手，一排變兩排，看看沒有手——(非)
一個小朋友，進門瞧一瞧，見人就張嘴，等待結果到——(問)
相傳在很久以前，黃帝想要改變戰術，叫倉頡拿作戰地圖來，但發現地圖已丟失。只好收兵再作商議。回營后，黃帝很生氣，責怪倉頡沒辦好。現在老百姓也在犯愁中，常遇到同樣的問題。黃帝說：“你是我朝的第一大臣，有沒有解決方式？”倉頡告訴黃帝，改用畫圖的方式，可以記錄更多的事，而且大家一看就會明白。黃帝就命倉頡著手辦理這個事，不用隨軍打仗了。
冬天到了，外面下了大雪，倉頡想去打獵，順便放松一下。一路上，看到山雞、小鹿跑過，雪地上留下一排排腳印。倉頡發現，他們的腳印都不同，突然來了靈感。畫山雞的腳印就代表山雞，畫鹿的腳印，不就是鹿嗎。如果世界上任何東西，都把它的形象特征畫出來，不就代表不同的東西了嗎。于是，倉頡開始了造字的旅程。倉頡每天上觀日月星辰，下觀萬物生靈，創造出來了越來越多的象形文字，并刻在石頭和木頭上。后來發現太沉重，不便攜帶，成了倉頡的心病。但烏龜趁人不備時逃走了。三年后，烏龜在另一個地方被人捉住了，他告訴倉頡，龜殼上刻的字還在，不但沒被水沖掉，而且字長大了，而且更清晰。他把創造的字，都記錄在龜殼上，串起來。黃帝大為贊賞，并頒布天下。這就是傳說中的中國漢字的由來。
中國文字——漢字的產生，有據可查的，是在約公元前14世紀的殷商后期，這時形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。
大篆的發展結果產生了兩個特點：一是線條化，早期粗細不勻的線條變得均勻柔和了，它們隨實物畫出的線條十分簡練生動；二是規范化，字形結構趨向整齊，逐漸離開了圖畫的原形，奠定了方塊字的基礎。后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆除了把大篆的形體簡化之外，并把線條化和規范化達到了完善的程度，幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。
至漢代，隸書發展到了成熟的階段，漢字的易讀性和書寫速度都大大提高。隸書之后又演變為章草，而后今草，至唐朝有了抒發書者胸臆，寄情于筆端表現的狂草。隨后，糅和了隸書和草書而自成一體的楷書（又稱真書）在唐朝開始盛行。我們今天所用的印刷體，即由楷書變化而來。
到了宋代，隨著印刷術的發展，雕版印刷被廣泛使用，漢字進一步完善和發展，產生了一種新型書體——宋體印刷字體。當時所刻的字體有肥瘦兩種，肥的仿顏體、柳體，瘦的仿歐體、虞體。其中顏體和柳體的筆頓高聳，已經略具橫細豎粗的一些特征。到了明代隆慶、萬歷年間，又從宋體演變為筆畫橫細豎粗、字形方正的明體。以后，一些刻書工人在模仿洪武體刻書的過程中創造出一種非顏非歐的膚廓體。特別是由于這種字體的筆形橫平豎直，雕刻起來的確感到容易，它與篆、隸、真、草四體有所不同，別創一格，讀起來清新悅目，因此被日益廣泛地使用，成為16世紀以來直到今天非常流行的主要印刷字體，仍稱宋體，也叫鉛字體。
在中國文字中，各個歷史時期所形成的各種字體，有著各自鮮明的藝術特征。漢字是充滿智慧的語言符號。它是音、形、義的結合體，這是世界上任何一個國家的文字所無法比擬的，幾乎所有的老外都感到中國字難學，單憑這一點就足以讓中國人自豪，為什么中國人學得來他們學不來呢？看看日本的文字吧，他們只有學中國的字才像字，他們自己創造的文字那也稱得上是字嗎？中國的方塊字既可豎寫也可橫寫，由漢字洐產生的書法藝術，更加無與倫比，古代名人的墨寶流傳至今有許多已是價值連城，用漢字寫春聯，在新春佳節，喜慶之日，讓家家戶戶滿堂紅，猜漢字謎語，無論謎底、謎面都十分的豐富多采。而且中國字表意明確，簡潔，據說同一份文件，用中文打出來的最薄。我想，每一個中國人都應該熱愛祖國的文字，并認真學好、用好祖國的文字！
從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因寫錯別字鬧笑話。有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：
枇杷并非此琵琶，只怪當年識字差。倘若琵琶能結果，這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。
以上就是五年級有趣的漢字手抄報的全部內容，如何教孩子學好漢字。
