目錄數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元書本 人教版一年級數(shù)學(xué)課本電子版 一年級下冊數(shù)學(xué)目錄 人教版一年級下冊電子課本 2022一年級數(shù)學(xué)下冊電子課本
人教版一年級語文上冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分.教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認字12—14個.20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力.此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練.
人教版一年級語文下冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容.共設(shè)八個專閉纖帶題,分為八組：多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福豎銀,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué).八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體.每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性.每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體.識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式.課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩.“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際──與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺.八組之后有五篇選讀課文.最后是兩個生字表.
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11～20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動.
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,20以內(nèi)的退位轎蘆減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法（一）,認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動.
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借螞羨助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。
3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。
4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重、難點
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備多媒體課件等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生
談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
二、自主探索興趣的維持
1、初步感知
(1)提問：在兒童樂園，你看見了什納物亮么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎?
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1)提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)
(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……
5、點子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓洞寬學(xué)生充分地說)
探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?
三、寓教于樂 興趣的體驗
過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。
練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)
1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童話般的美麗場景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動，練得有味]。
四、總結(jié)提升 興趣的延伸
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]
一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案2
第一單元：認識圖形(二)
教學(xué)重點：
第四課時：七巧板
(3)拼指定圖形。
板書：十幾減9.
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
第四課時：十幾減8
第五課時 ：十幾減7、6
預(yù)習(xí)要求：
看一看課本第14頁圖中的內(nèi)容，與小朋友說一說看懂了什么，試練習(xí)做一做的1、2題。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、6
2、使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。
教學(xué)重點 ：十幾減7、6的計算方法。
教學(xué)難點 ：正確熟練地計算十幾減7、6。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、口算。
11-8 14-9 13-8 15-9
11-9 17-9 12-8 16-8
2．看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4，說一說想的過程。
二、新授
1．出示例3。
(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。
(2)出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)
(3)學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6
談一談你是怎樣想的：
(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。
(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?
(6)學(xué)生獨立列式，并說一說思考的過程。
l3—6＝7
三、鞏固練習(xí)
1．完成P14頁的“做一做”第1題。
讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生思考過程。
2．做一做第2題。
3、完成P14頁“做一做”的第3題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關(guān)系。
四、布置作業(yè)。
一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案3
數(shù)學(xué)一年級：100以內(nèi)數(shù)的認識
[教材分析]
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的`過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
[教學(xué)重、難點]
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。
[教學(xué)重、難點]
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
(3)剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數(shù)，二只二只地數(shù)，五只五只地數(shù)，十只十只地數(shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法?為什么?
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?
(2)你擺出了嗎?你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100;100里面有10個十。
3、撥一撥
(1)你能否在計數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?
(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
(二)教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
(三)練習(xí)
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6
[教學(xué)過程]
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求
你能試著連一連嗎?先讓學(xué)生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么小猴不能連73，而連37?
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說
2008年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓(xùn)練，我們一起來看一看他們訓(xùn)練的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?
5、自主練習(xí)6：小游戲
(1)找一名同學(xué)一起做示范。
(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?
2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!
誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
(2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手擺。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你認識了誰?你學(xué)到了什么知識?
五、作業(yè)布置
完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案5
教學(xué)計劃
周光道
一、 學(xué)生情況分析
學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班，總的來說，基礎(chǔ)是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（2）班的教好，所以，（1）班這個學(xué)習(xí)的教學(xué)重點還是要放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。
二、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計與概率
1、第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四、教學(xué)建議
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
五、評價
1、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。
2、恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價。
六、教學(xué)進度安排：
一年級《數(shù)學(xué)》下冊全冊分析
（一）巧饑 學(xué)情分析：
一年級五班共48人，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了學(xué)校生活，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識、基本技能方面，能熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，學(xué)生的口算速度全部達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。團結(jié)協(xié)作、主動探索的精神也得到培養(yǎng)，學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了令人滿意的效果。但還有個別學(xué)生由于年齡小或家庭方面的原因，計算、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面與其他學(xué)生還有一些差距，本學(xué)期要加強對他們的指導(dǎo)，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二）全冊教材分析：
1、 本冊教材內(nèi)容：本冊教材共10個單元，第一單元是位置；第二單顫姿元是20以內(nèi)的退位減法；第三單元是圖形的拼組；第四單元是100以內(nèi)數(shù)的認識；第五單元是認識人民幣；第六單元是100以內(nèi)的加法和減法（一）；第七單元是認識時間；第八單元是找規(guī)律；第九單元是統(tǒng)計；第十單元是總復(fù)習(xí)；另外還有兩次數(shù)學(xué)活動：擺一擺，想一想和小小商店。
2、編寫特點：
（1） 以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”等五個單元的教學(xué)內(nèi)容。
（2） 以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識體驗，獲得對知識的理解。
① 注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
② 增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。
③ 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
（3）內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
① 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。
② 讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。
（4） 注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在積極、民主的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
① 體現(xiàn)動手實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
② 設(shè)計現(xiàn)孝洞返實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
（5） 數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
① 豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。
② 計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算，尊重學(xué)生自主的學(xué)選擇。
③ 計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。
（6） 提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
① 安排了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材。
② 設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（7） 注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
① 結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)內(nèi)容。
② 對于有特殊解法的問題，結(jié)合計算教學(xué)進行教學(xué)。
③ 安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度。
（8） 注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
① 注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材或信息。
② 很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1、 基礎(chǔ)知識：
（1） 認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解他們的相對性。
（2） 能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
（3） 體會所學(xué)平面圖形的特征，并用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
（4） 能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。
（5） 知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
（6） 結(jié)合數(shù)的認識，會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
（7） 使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
（8） 會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
（9） 會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分。
（10）使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列
規(guī)律。
（11）會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2、 基本技能：
（1） 使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。
（2） 能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。
（4） 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
3、 情感態(tài)度：
（1） 通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生認真做題，計算正確，書寫整潔的良好習(xí)慣。
（四）教學(xué)重點、難點：
1、 位置的相對性。
2、 20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認識和100 以內(nèi)的加法和減法。
3、 認識、書寫幾時幾分。
（五） 具體活動安排：
內(nèi)容 課時數(shù)
第一單元位置 5課時
第二單元20以內(nèi)的退位減法 12課時
第三單元圖形的拼組 3課時
第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識 8課時
第五單元認識人民幣 4課時
第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一） 15課時
第七單元認識時間 3課時
第八單元找規(guī)律 4課時
第九單元統(tǒng)計 3課時
第十單元總復(fù)習(xí) 5課時
（六） 教學(xué)改進措施：
1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的數(shù)學(xué)活動。
3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。
5、 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
（五） 教學(xué)進度安排：
時間 周次 內(nèi)容 備注
2．17-2．21 第一周 第一單元位置
2．24-2．28 第二周 第二單元20以內(nèi)的退位減法
3．3-3．7 第三周 20以內(nèi)的退位減法
3．10-3．14 第四周 第三單元圖形的拼組
3．17-3．21 第五周 第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識
3．24-3．28 第六周 100以內(nèi)數(shù)的認識
3．31-4．4 第七周 第五單元認識人民幣
4．7-4．11 第八周 第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）
4．14-4．18 第九周 第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）
4．21-4．25 第十周 第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）
4．28-5．2 勞動節(jié)放假
5．5-5.9 第十二周 第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）
5.12-5.16 第十三周 第七單元認識時間
5.19-5.23 第十四周 第八單元找規(guī)律
5.26-5.30 第十五周 第九單元統(tǒng)計
6.2-6.6 第十六周 第十單元總復(fù)習(xí)
6.9-6.13 第十七周 期末復(fù)習(xí)
6.16-6.20 第十八周 期末復(fù)習(xí)
另數(shù)學(xué)活動2課時。共62課時。
第一單元位置教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容：“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 基礎(chǔ)知識：
（1） 通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。
（2） 使學(xué)生會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
2、 基本技能：
使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。
3、 情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，教育學(xué)生遵守公共秩序。
三、教學(xué)重點、難點：
能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
四、課時安排：5課時
課題：認識上下1
一、 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁上的內(nèi)容、第2頁做一做第1題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 基礎(chǔ)知識：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上、下”“前、后”的基本含義
初步了解它們的相對性。
2、 基本技能：使學(xué)生會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。
3、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)重點、難點：
重點是使學(xué)生認識“上、下”“前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學(xué)生會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。難點是二者相比的相對性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師：教科書第1頁主題圖。投影圖、智慧星、學(xué)具袋、
2、 學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教案修改
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：
二、揭示課題
三、講授新知識：
師：我們一起來做一個拍手游戲，我說要求請同學(xué)們做動作。
師生合作：以身體為參照物，
請指一指那是上
請指一指那是下，
請指一指那是前，
請指一指那是后，
教師在說要求的時候，學(xué)生可以按要求做動作。
教師評價：你們利用已有的知識解決了老師的提問，你們真棒！你們還想知道更多的知識嗎？
師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“上、下、前、后”的知識。
1、 教學(xué)上、下的認識
師：寒假小朋友們都到哪里去玩？你們都做什么交通去玩的？
師：今天我給大家?guī)砹艘环鶊D，（出示投影）這是我國著名的南京長江大橋，藍天下，雄偉的大橋橫跨于長江，一般輪船正穿橋而過，橋上的鐵道上奔馳著一列高速列車，鐵道上方的公路上正行駛這一輛輛形態(tài)各異的汽車。
師：請同學(xué)們觀察這幅圖，你能提出有關(guān)上、下知識的問題嗎？分組合作，討論、討論、 學(xué)生活動
學(xué)生和老師一起做動作
生：齊答 想
：
生：火車、輪船、汽車、飛機、、、、、
生：通過教師的介紹讓學(xué)生感到祖國的雄偉的氣魄。
游戲可以改為擊掌，這樣學(xué)生的興趣會更高。
師：火車的上面有什么，火車的下面有什么？
你能用上或下說一句話嗎？
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教案修改
2、前、后的認識的教學(xué)。
師：同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)了這么多問題，誰能來解答呢？
師：我提一個問題你們會解答嗎？貨車、火車、輪船三者比誰在上？誰在下？
師：火車與輪船比呢？
師：火車與貨車比呢？
師：下面我們一起來做一個游戲好嗎？師生合作
把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面
師：把鉛筆盒放在語文書的上面。
師：根據(jù)擺得上、下位置你還可以怎么說？
師：我們都有知道上車的時候要注意什么？
師：同學(xué)們要遵守秩序作一個文明小市民。我請大家觀察這幅上車圖。
介紹：教師在黑板上貼出一個汽車實物圖，分別找一名同學(xué)“站在汽車?yán)铩保瑑擅瑢W(xué)準(zhǔn)備上車的樣子，然后找一名同學(xué)依次排成一隊，并把他們和圖中起一樣的 學(xué)生活動：
生：指名展示討論的結(jié)果
貨車在火車的什么位置？
火車在貨車的什么位置？
貨車在輪船什么位置？
輪船在火車的什么位置？
貨車的下面有什么？
輪船的上面有什么？
生：（可以自己任意選擇一個來回答）
貨車在火車的上面。
火車在貨車的下面。
貨車在輪船的下面。
輪船在火車的下面
貨車的下面有大橋、火車、輪船。
輪船的上面有大橋、火車、貨車、公共汽車。
生：貨車在上、 輪船在下……
生：貨車在上、 輪船在下。
生：火車在下、貨車在上，
生：動手擺一擺、同位檢查擺得是否是正確的。
生：動手擺一擺、同位檢查擺得是否是正確的。
生：兩人互提問題互相解答。
生：我們在按前、后的位置站好，等待上車。
師：老師也提一個問題：誰在誰的上面，誰在誰的下面。
師：開學(xué)了，小朋友們上課坐得都很整齊，以我們面對的方向為前，背對的方向為后，看一看你的前面是誰，你的后面是誰，說給你的同位聽一聽
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教舉純租材下冊目錄
第一單元位置：
1、 位置（1）
2、 位置（2）
第二單元 20以內(nèi)的退位減法：
1、 十幾減9
2、 十幾減8
3、 十幾減7
4、 十幾減6、5、4、3、2
第三單元圖形的拼組：
1、 圖形的拼組正兆（1）
2、 圖形的拼組（2）
第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識：
1、 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
2、 讀數(shù)、寫數(shù)
3、 數(shù)的順序、比較數(shù)的大小
4、 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、相應(yīng)的減法
第五單元認識人民幣：
1、 認識人民幣
2、 簡單的計算
第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）：
1、 整十?dāng)?shù)加和減整十?dāng)?shù)
2、 兩位數(shù)加一位數(shù)褲差和整十?dāng)?shù)
3、 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)
第七單元認識時間：
1、 認識時間（1）
2、 認識時間（2
3、 單元測試題
第八單元找規(guī)律：
1、 找規(guī)律（1）
2、 找規(guī)律（2）
第九單元統(tǒng)計：
1、 統(tǒng)計
2、 單元測試題
第十單元總復(fù)習(xí)：
1、 總復(fù)習(xí)（1）
2、 總復(fù)習(xí)（2）
吉林的小學(xué)數(shù)學(xué)有四個版本：北師大版、人教版、浙滾毀江版、現(xiàn)代大蠢備教育出版其中以北師大、人教版為主要版本。浙檔指江和現(xiàn)代教育在長春和外五...
