一年級畫畫課視頻？.那么，一年級畫畫課視頻？一起來了解一下吧。
用數學里的數字1、2、3等。幾何圖形，三角形、長方形、菱形等。何種符號拼在一起畫出你想要的畫。
1. 開動孩子的想象力，用數學的各種符號來作畫。動手、動筆、動腦，對孩子非常有意義。
2. 數學想象畫是一種以培養人的想象創新能力和數形結合思維為主要內容的想象畫。
3. 通過數學想像，可以使對數學有初步感知能力的人如小學兒童，甚至是幼兒在頭腦中形成更為具體形象可感的畫面與思維，提高數學應用能力，開發人的智力。
4. 數學想象畫，是指以數字1、2、3、4等，數學符號+、-、=、>、<等，幾何圖形三角形、正方形、圓形、長方形、正方體等。
5. 用數學元素表現心中的數學，而創做的充滿想象力的想象畫。一般用于小學的教學中。
本課是“造型?表現”學習領域里一個非常重要的教學內容。
“從幼兒園到小學一年級,學生對色彩的使用是自發的、直接的、感性的。”（《小學階段的美術教育》湖南美術出版社 瑪琳.加博.林德曼著）。他們對色彩和畫筆有著極大的興趣，嘗試以繽紛的色彩和線條組成畫面是該階段兒童喜愛的繪畫游戲，因為這些看似隨意的涂抹卻往往表達出他們內心深處活潑、自由、美好的精神世界。
本課是在學習簡單色彩知識和涂色方法的基礎上強調“更好看”，以求對學生個性充分釋放，對五彩繽紛世界的認知，并逐漸發展學生的手指靈活性以及對微小細節的表現能力。所以，在色彩的選擇、組織，畫材的選用、處理上，讓學生自己去發現、體驗、創造、感受如何涂色才更好看的樂趣，是我們所追求的。
在實際教學中，教師應對不同繪畫材料、顏色的名稱及其性質和功能，有比較準確地了解。在認識色彩的基礎上了解水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的表現方法和使用效果。在教與學雙邊互動過程中，積極倡導以探究與發現、引導與感受、實踐與創新等適合一年級學生年齡特點的游戲活動形式為主，注意合作嘗試兼顧個性表達。在欣賞學生作品時，教師應根據不同學生自身的特點，對那些畫面完整、情感豐富、個性鮮明、新穎獨特的作品給予充分的肯定，并緊緊圍繞編輯指導思想，努力為學生創設寬松、活躍的課堂氛圍。
當然，我們在主張學生大膽創造、敢于嘗試的同時，教師還有義務幫助剛剛入學的一年級學生養成良好的繪畫習慣。盡量不將畫筆的外層包裝紙隨意的撕掉，引導學生認識到水彩筆、油畫棒的外層包裝紙便于我們認識顏色并且能夠確保雙手不被畫筆染臟。在涂色的時侯有些同學喜歡從右往左涂，這樣袖子容易把畫面蹭臟，所以可以建議學生按照從左往右、從上往下的順序涂色，還有就是彩筆的整理及收納、有序擺放等，教師應給予細致耐心地講解和指導，為學生能夠養成良好的繪畫習慣和今后進行自主創造奠定基礎。
一年級美術教案 《誰畫的魚最大、最美麗》課型：造型表現課時：1課時教學目的：1：初步了解《誰畫的魚最大、最美麗》自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。2、培養學生能大膽作畫，《誰畫的魚最大、最美麗》使畫面豐富飽滿。3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：是學生了解魚的形狀和特征，《誰畫的魚最大、最美麗》把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件 教學設計：一、組織語言組織教學穩定學生情緒二、引入新課：幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽引出課題《誰畫的魚最大、最美麗》三、講授新課 1、 欣賞分析放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚 總結魚的形象特征著重觀察農民畫《戲魚》《誰畫的魚最大、最美麗》“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）“畫中畫了些什么？”“與自然界中的魚有什么不同？”“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚比較大小直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。讓學生學習簡單的裝飾方法。培養學生探究學習的能力。引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。2、比較大小出示魚的教具比出大小加強學生對大小的理解3、展示小朋友的畫引導學生觀察、分析表現方法啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。4、繪畫步驟〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園學生參與討論步驟讓學生了解繪畫步驟5、教師輔導了解學生，幫助學生解決作業中的問題讓學生完成作業培養學生基本的繪畫技巧6、展示講評作業師評（從大小、裝飾、色彩上講）學生自評、創作意圖佳處學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？四、總結《誰畫的魚最大、最美麗》共同保護海洋環境。
一、先讓學生感興趣的授課內容（課堂活躍容易出效果）
二、保證學生在規定的時間完成（所以要易教易懂），與學生互動，讓學生發揮他們的象想展示自己的作品和觀點。（以前省美術公開課大賽的時候，我看到各地的老師都是先跟學生溝通的，因為比賽的時候學生都是臨時分配的。如果想要效果好些，就要跟學生溝通，讓他們跟你配合好。學生有了心理準備，課堂次序更好撐握。）
三、總結學生的作品，講出自己的觀點（當然要在學生的觀點上延伸），也相當是課堂的成果。
如果你也是老師的話，基本的上課流程我就不用說了，只要課堂活躍，學生的作品又多，就沒什么問題了。其實我覺得廢物利用，變廢為寶，是一個挺好的題材，同時也可以宣揚同學們環保。環保的同時也美化了生活，豐富了課余時間。
數學想象畫，是指以數字（1、2、3、4、……）、數學符號（＋、－、＝、＞、＜、……）、幾何圖形（三角形、正方形、圓形、長方形、正方體、……）等數學元素表現心中的數學，而創作的充滿想象力的想象畫。
為了培養學生學習數學的興趣，引導學生以數學的視角去觀察生活，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗數學文化內涵，激活學生內在創造熱情，從而激勵學生傳播數學文化。國慶7天假期，一年級數學組組織本年級全體學生以“我心中的數學”為主題進行了數學想象畫的創作。
孩子們用自己的畫筆畫出了心目中的數學，用他們想象力使數學圖形變成了生動的房屋、小草、樹木、藍天、白云等，簡單的數字也變成了具有生命力的小動物、日常生活中的各種生活用品，孩子們用自己的畫筆盡情的表達著熱愛數學、努力探究數學知識的愿望和信心。
以上就是一年級畫畫課視頻的全部內容，x。
