初中新穎的作文題目？那么，初中新穎的作文題目？一起來(lái)了解一下吧。

以個(gè)人經(jīng)歷與情感為切入點(diǎn)

《當(dāng)我面對(duì)___的時(shí)候》：這個(gè)題目可在橫線(xiàn)上填上如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，深入描寫(xiě)在面對(duì)不同情況時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)方式。例如在寫(xiě)面對(duì)挫折時(shí)，可以講述自己在學(xué)習(xí)上遇到困難，如數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，自己如何克服沮喪情緒，尋找解決辦法的過(guò)程。通過(guò)這種題目能很好地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和內(nèi)心世界。

《我眼中的___》：可以補(bǔ)充人、事、物，像“母親、考試、大海”等。如果寫(xiě)“我眼中的母親”，就可以從自己獨(dú)特的視角出發(fā)，描寫(xiě)母親的形象、性格以及對(duì)自己的影響，文體不限，還能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)豐富。

《___，感覺(jué)真好》：可以選擇“幫助別人、得到理解、孝敬父母、取得成功”等內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。比如寫(xiě)“幫助別人，感覺(jué)真好”，學(xué)生可以敘述自己幫助老人過(guò)馬路，或者在學(xué)校幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題等經(jīng)歷，重點(diǎn)描寫(xiě)幫助他人后的那種愉悅的心理感受，以記敘為主，適當(dāng)加入議論、抒情等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的感染力。

《渴望得到___》：世上每個(gè)人都有自己渴望的事物，有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖，也有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球等。這一題目能讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的向往和追求，容易引起情感共鳴。

從生活場(chǎng)景與關(guān)系角度出發(fā)

《我愛(ài)我的___》：可以從家鄉(xiāng)、父母、老師、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的集體（學(xué)校、班級(jí)、小組）中選取一個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充。例如寫(xiě)“我愛(ài)我的班級(jí)”，就可以描寫(xiě)班級(jí)里的同學(xué)關(guān)系、有趣的課堂、難忘的班級(jí)活動(dòng)等，通過(guò)具體事例體現(xiàn)出對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，要求寫(xiě)記敘文，有助于鍛煉學(xué)生敘事能力。

《我夢(mèng)見(jiàn)___》：這個(gè)題目可從考試、學(xué)習(xí)角度、社會(huì)時(shí)事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼等各個(gè)角度構(gòu)思定題，如《我夢(mèng)見(jiàn)老師哭了》《我夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)了老師》《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》《我夢(mèng)見(jiàn)海峽兩岸架起彩虹橋》《我夢(mèng)見(jiàn)進(jìn)入時(shí)間隧道》《我夢(mèng)見(jiàn)他們和好了》《我夢(mèng)見(jiàn)老師的叮囑》等。這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、想象與思考之間自由穿梭，寫(xiě)出富有創(chuàng)意的文章。

二、命題類(lèi)新穎作文題目

《一次難忘的實(shí)踐》：每個(gè)同學(xué)在生活中的家庭、學(xué)校或者社會(huì)上都有過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，選擇難忘的一次寫(xiě)一篇記敘文。比如可以寫(xiě)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難、發(fā)現(xiàn)以及最終的成果，既能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力，又能考驗(yàn)學(xué)生的敘事水平。

《請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞》：這個(gè)要求給予學(xué)生很大的創(chuàng)作空間，只要題目中有“喜歡”，就可以寫(xiě)自己喜歡的人、事、物、景等。例如《我喜歡的那片星空》，可以描寫(xiě)星空的美麗，以及星空下自己的思考和感受；或者《我喜歡的一本書(shū)》，闡述喜歡這本書(shū)的原因，包括書(shū)中的情節(jié)、人物、傳達(dá)的思想等。

三、材料類(lèi)新穎作文題目

基于生活場(chǎng)景類(lèi)材料：例如給出“一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來(lái)，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀(guān)眾……”這樣的材料，然后讓學(xué)生根據(jù)類(lèi)似的經(jīng)歷或者見(jiàn)聞進(jìn)行作文，題目自擬，文體不限。學(xué)生可以從兒子的角度出發(fā)，寫(xiě)

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