目錄蘇教版寒假作業(yè)答案2019 初一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案2019 初一寒假作業(yè)所有答案 初一上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案 七年級(jí)寒假作業(yè)2019蘇教版
其實(shí)啊
暑假作業(yè)根本沒(méi)有必要認(rèn)真做
老師基本上不會(huì)看答案的
因?yàn)樗洑灈](méi)有時(shí)間檢查
幾百本作業(yè) 2天改完
你覺(jué)得可能嗎？
只是檢查一下你做沒(méi)
最后，都當(dāng)廢品賣(mài)了
而且，那些用低價(jià)買(mǎi)來(lái)的
從印刷質(zhì)量上就看的出來(lái)
根本和教材不配套
題目也不怎么樣，
他們只顧得瘋狂編題
根本不考慮能否做出來(lái)
經(jīng)常從謹(jǐn)巧數(shù)學(xué)寒假作業(yè)中看到答案 人的數(shù)量為分?jǐn)?shù)
由此可見(jiàn)做這些題基本沒(méi)有用
況且也沒(méi)有答案，
每個(gè)省至少有幾十種暑假作業(yè)
沒(méi)人來(lái)得及編答案
做了也沒(méi)什么意義
隨便亂作，對(duì)錯(cuò)都無(wú)所謂，
看起來(lái)好象基本上做完就可以了
要是想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，
自己去書(shū)城買(mǎi)幾本好一點(diǎn)的習(xí)題和輔導(dǎo)書(shū)
效果好的多
根本沒(méi)有必要把時(shí)間浪費(fèi)在這暑假作業(yè)上
我們老師去年暑假給我們發(fā)了3種寒假作業(yè)書(shū) 3X4＝12
我天天熬夜才寫(xiě)起，
可讓我氣憤的是
老是僅僅看看寫(xiě)玩沒(méi)
1.5分鐘檢查一本
也不管對(duì)錯(cuò)
直接一扔~
堆起來(lái)賣(mài)到廢品回收站去了了~
錢(qián)還自己放腰包里~
哎~
不如亂寫(xiě)一通~
那時(shí)候我發(fā)誓今年寒假作業(yè)一通亂寫(xiě)
今年暑假作業(yè)5X3＝15
一天寫(xiě)2本
一星期寫(xiě)完
如果你亂寫(xiě)
1天一本都悶晌沖是最保守的估計(jì)了
蘇教版七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作逗物業(yè)答案
寒假作業(yè)特指寒假內(nèi)教師給 學(xué)生布置的作業(yè)，由于時(shí)間較長(zhǎng)，因此通常量較大。下面是我整理的關(guān)于蘇教版七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案，歡迎參考!
【蘇教版初一寒假數(shù)學(xué)作業(yè)答案】
一、1.13 分析：5-(-8)=13(℃).
2.- 3次(次數(shù)不做要求)
3. 分析：一副牌里共有54張，而其中黑桃有13張，所以抽到黑桃的可能性是 .
4.兩 兩點(diǎn)確定一條直線
5.11 (x+3) 分析：6+(8-3)×1=11(元).
6.1.5×1011
7.12 分析： 在日歷中，a比c小7，表示為c-7;b比a大1，b可表示為c-6;d可表示為c+1，所以a+b+c+d=c-7+c-6+c+c+1=4c-12=36，4c=48，c=12.
8.75 分析：設(shè)這種服裝的進(jìn)價(jià)是x元，x(1+50%)?80%=x+15，x=75.
9.
10.15 分析：把x=2代入方程mx-5=10+m得2m-5=10+m，m=15.
11.15° 分析：∵∠COF=90°-∠AOF，∠AOF= ×150°=75°，
∴∠COF=90°-75°=15°.
12.(2n+1) 分析：第n個(gè)圖形有n個(gè)三角形，要用火柴棒，3n-(n-1)=2n+1.
二、13.C
14.A 分析：A.(-3)2=9，-32=-9，所以選A. B.(-3)2=9，32=9，相等.
C.(-2)3=-8，-23=-8，相等. D.│-2│3=8，│-23│=8，所以選A.
15.B 分析：A明天會(huì)下雨是不確定事件，C地球繞著月亮轉(zhuǎn)是不可能事件，D數(shù)學(xué)期末考試得100分是不確定事件，所以選陸兄B.
16.D 分析：棱柱的截面形狀可能是多邊形而不可能是圓，故選D.
山悉液17.C 分析：若矩形的一邊長(zhǎng)為x，則另一邊長(zhǎng)為15-x，
所以矩形的面積表示為(15-x)x，故選C.
18.B 分析：A數(shù)軸上右邊的數(shù)總比左邊的大，是正確的;
B離原點(diǎn)5個(gè)單位長(zhǎng)度的`點(diǎn)表示的數(shù)為±5，所以B是錯(cuò)誤的;
C中a不一定是正數(shù)，因?yàn)閍可為正數(shù)，可為負(fù)數(shù)，可為0，是正確的;
D互為相反數(shù)的兩數(shù)和為0正確，故選B.
三、19.解：原式=9-(- )÷ =9+11=20.
20.解：3x2-3( x2-2x+1)+4=3x2-x2+6x-3+4=2x2+6x+1，
當(dāng)x=-2時(shí)，原式=2×(-2)2+6×(-2)+1=-3.
21.解：5(x-1)=20-2(x+2)，5x-5=20-2x-4，7x=21，x=3.
22.解：(1)取180千克為基準(zhǔn)數(shù)，各袋大米的質(zhì)量分別為：
0，+2，-2，-3，+2.5，+3，+4，+1，+5，-1.5.
(2)平均質(zhì)量為：180+ ×(0+2-2-3+2.5+3+4+1+5-1.5)=180+1.1=181.1(千克).
答：每袋大米平均質(zhì)量為181.1千克.
23.(1)略;(2)圖略，面積為10cm2.
24.600.
四、25.解：(1)0.20元/3分鐘=4元/小時(shí) 0.02元/分鐘=1.2元/小時(shí)，
A種方式應(yīng)付費(fèi)為4x+1.2x=5.2x(元)，B種方式應(yīng)付費(fèi)為(100+1.2x)元
(2)上網(wǎng)30小時(shí)，即x=30，A種方式應(yīng)付費(fèi)5.2×30=156(元)，
B種方式應(yīng)付費(fèi)100+1.2×30=136(元)，∴選用B種方式合算. 26.解：(1)非常喜歡： ×100%=50%;喜歡： ×100%=40%;
有一點(diǎn)喜歡： ×100%=8%;不喜歡： ×100%=2%.
(2)50%×360°=180°;40%×360°=144°;8%×360°=28.8°;2%×360°=7.2°.
(3)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出大多數(shù)同學(xué)喜歡七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材，因?yàn)樵谏刃谓y(tǒng)計(jì)圖中喜歡的同學(xué)占絕大多數(shù).
練習(xí)四
青玉案
C
次韻《館中上元游葆真宮觀燈》
C
司馬光好學(xué)
答案： 1.①擔(dān)心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕
學(xué)弈
1①誨：教導(dǎo)。誨人不倦
②善：善于，擅長(zhǎng)。多謀善斷
2 A
3另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，可心里卻想著有天鵝飛來(lái)
4學(xué)習(xí)不可一心二用，必須專心致志。 或做事要一心一意，專心致志，方可成功！ 若三心二意，將一事無(wú)成。
練習(xí)五
格林斯潘放飛氣球
1.是個(gè)意志非常堅(jiān)定、關(guān)鍵時(shí)刻懂得取舍，最終實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)的人物。
本文寫(xiě)了格林斯潘兩次“放飛氣球”：第一次，舍棄數(shù)學(xué)選擇音樂(lè)（這個(gè)是文中暗示的），第二次，舍棄音樂(lè)選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)（這個(gè)比較明顯）
2.插敘是第四段（看到氣球，他母親感慨頗深……氣球就是他最貼心的玩具。）
作用：一方面交代氣球在他心中的位置，暗示放棄需要忍痛割愛(ài)；另一方面為下文寫(xiě)他的放棄與選擇作鋪墊。
3.說(shuō)明 與下面13段呼應(yīng)4.從全文看，“放飛氣球閉野圓”在文中的深層含義是要舍得放棄，才能騰出更多的時(shí)間去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，贏得成功。 5.對(duì)于名望、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、地位等“迷人”的東西要懂得選擇，該舍棄的應(yīng)大膽舍棄，該抓住的要毫不猶豫地抓住，這是我們遇到舍棄和選擇時(shí)應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.如果你選擇了大雁的自由，就得放棄生活的富貴。
如果你選擇了白開(kāi)水的平淡，就得放棄飲料的百味。
如果你選擇了蠟燭的光芒，就得放棄日光燈的耀眼。
記住我
1：文章的開(kāi)篇描繪了一個(gè)即將死去的病人躺在病床上的情景。這個(gè)情景往往會(huì)使人聯(lián)想到死亡。這樣寫(xiě)可以渲染氣氛，起了烘托的作用。
2：我要貢獻(xiàn)的東西是自己的身體，表現(xiàn)了作者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與高尚的人格。
3：作者在臨死前也不愿意留下自己身上骯臟的罪惡的東西，表現(xiàn)了作者追求美好，純潔的品格。
4：引起讀者的共鳴，深化主題。
5：文章將自己即將死去時(shí)候的心理活動(dòng)生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而刻畫(huà)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)，向往美好，崇尚光明的人物形象。
6：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應(yīng)該這樣來(lái)度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，他在臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。
鍛造心情
1．在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質(zhì)，獲得的是堅(jiān)韌。
2．這兩句都用了比喻的修脊禪辭手法，形象而富有詩(shī)意。作者把“心情”比作“心田的莊稼”，因?yàn)樾那閬?lái)自于心田。“心情”是“收割機(jī)”，因?yàn)橛惺裁礃拥男那橥蜁?huì)有什么樣的收獲，人往往因心情不同而收獲不同。兩段文字不能調(diào)換，因?yàn)樗鼈冎g在意義上是更深一層的遞進(jìn)關(guān)系。
3．好的心情可以讓人變得堅(jiān)忍不拔，可以讓人心胸博大，可以讓人敏感地體驗(yàn)人生的快樂(lè)，讓人穩(wěn)健有力，堅(jiān)不可摧。這幾句概括了鍛造好心情的意義。
4．排比，如第④段5句“如果……”構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)不同的心情收獲的不同。第⑥段4句“不再……”從反面充分闡述了好心情帶給人們的健康、美麗。這些排比句，文脈流暢，氣勢(shì)不凡，音調(diào)和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。
5.鍛造心情，讓自己擁有一顆沉穩(wěn)寧?kù)o廣博透明的心
雨荷
1.朵 株 筆 片
2. 形狀 聲音 顏色味道
3. 表達(dá)了作者為美景陶醉的心理
4.① 像一堆即將燃起的火
②當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光。當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！
練習(xí)七
來(lái)自海豚的慰藉
1.慰藉：安慰
零距離：兩者之間沒(méi)有絲毫距離，形容雙方或者多方面對(duì)面直接交流
中樞：事物中期中心主導(dǎo)作用的部分
麻痹：身體某部分的感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)功能部分喪失或完全喪失
2.略
3.因?yàn)楹ｋ嗍且环N極聰明和具有高等思維能力的動(dòng)物，喜歡也能跟兒童進(jìn)行心靈溝通，能發(fā)出2000赫至10萬(wàn)赫的多種波長(zhǎng)的高頻超音波。
4國(guó)外已在進(jìn)行海豚輔助治療實(shí)驗(yàn)。
5.人們發(fā)現(xiàn)海豚發(fā)出的超聲波對(duì)“休眠”的神經(jīng)有沖擊和刺激的作用，同時(shí)海豚又伸手孩子的喜愛(ài)
蒼蠅
1.蒼蠅的身體結(jié)構(gòu)及作用
2.根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)仿制出了一種奇特的小型氣體分析儀，用來(lái)分析其中的氣體成分，也用于測(cè)量潛水艇與礦井里的有毒氣體，還用于改進(jìn)計(jì)算機(jī)的輸入裝置和氣體色象分析儀等。 根據(jù)蒼蠅楫翅的導(dǎo)航原理，科學(xué)家們仿制成功了一種振動(dòng)陀螺儀。
3.蒼蠅飛行時(shí)，楫翅以每秒330次的頻率不停地振動(dòng) 列數(shù)字 蒼蠅還生長(zhǎng)著一對(duì)結(jié)構(gòu)奇特的比腦袋還大的蜂窩狀的眼睛——復(fù)眼 作比較
練習(xí)八
“以失敗而告終”
1，勝利光榮，失敗同樣轎塌光榮。或者是追求是永無(wú)止境的
2，不相同，第一個(gè)是指追求是永無(wú)止境的，第二個(gè)是指事業(yè)沒(méi)有止境。
3，失敗乃成功之母，勝敗乃兵家常事，應(yīng)該勝不嬌，敗不妥．只要勇于進(jìn)擊，勝利光榮，失敗同樣光榮．
4，失敗了，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)擊，就能勝利，勝利了，驕傲自大，就會(huì)失敗。失敗和勝利是同一事物的兩個(gè)方面，相互依存而又相互轉(zhuǎn)化。
5，先以?shī)W運(yùn)會(huì)跳高決賽的”以失敗告終”作為開(kāi)頭，從而引出任何事業(yè)的”以失敗告終”，說(shuō)明了失敗乃成功之母，接著又說(shuō)明了勝利光榮，失敗同樣光榮，以屈原的＜國(guó)殤＞為例，最后引用以失敗告終這句話，發(fā)人深省。
6.略
下面是提供的蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)答案，歡迎閱讀。
冰心《笑》閱讀答案
1.如果用第1段中的一個(gè)詞來(lái)概括這段景物的特征,這個(gè)詞是清美
2."嚴(yán)閉的心幕,慢慢的拉開(kāi)了,涌出五年前的一個(gè)印象."句在文中起承上啟下的作用.
3.作者看到什么而回憶起過(guò)去哪兩見(jiàn)事?
墻上的畫(huà),1路邊的女孩兒2雨天
4.文章第4和6兩段是作者回憶了過(guò)去的兩件事,能不能顛倒它們?為什么?_不能,因?yàn)槭前磿r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的
5.請(qǐng)?jiān)诋?huà)線處分別填上一團(tuán)信埋個(gè)詞,完成課文的結(jié)構(gòu)圖.
現(xiàn)實(shí)→思索→現(xiàn)實(shí)
《媽媽是我心中的一團(tuán)火》閱讀答案
1.委婉(婉轉(zhuǎn))
2.前者因信任我能獨(dú)立完成，所以放手;后者難度較大;除鼓勵(lì)外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘
4.“我”在媽媽的幫助下取得了成功 由于吃驚而發(fā)愣的樣子
5.贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親
6.略(言之成理即可)
《美麗如初》閱讀答案
1.文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?
(1)____________________________________________________________________。 (2)____________________________________________________________________。
2.首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?
3.第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?
4.縱觀全文，(1)寫(xiě)出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。(2)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”?
(1)____________________________________________________________。
(2)____________________________________________________________。
1 (1)寧?kù)o平和(幽美) (2)展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn);襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格(心靈)。
2.因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我還未能。(大意對(duì)即可)
3. (因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大而獨(dú)立，)失去了倚在母親懷里感受母愛(ài)的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。
4. (1)(我的心怦然一動(dòng)，)目光在母親單薄的身影里模糊了。
《無(wú)邊的回憶》閱讀答案
1、文章第一段為什么寫(xiě)塑料拖鞋很“普通”，很陳舊?(2分)
2、聯(lián)系上下文，理解下面語(yǔ)句的意思。(4分)
(1)很不以為然的表情
(2)而這是讓生命塌螞在剎那間變得非常溫柔。
3、關(guān)于外婆有哪些描寫(xiě)?請(qǐng)你把它篩選出來(lái)。(2分)
4、不知道是院子里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫?是真的“不知道“嗎?請(qǐng)你的理解。(2分)
5、讀罷全文，請(qǐng)思考。(4分)
(1)“我”舍不得丟掉灰舊拖鞋的原因是什么?
(2)文章的標(biāo)題“無(wú)邊的回憶”的深刻含義是什么?
參考答案：
1、拖鞋的意義不一般。
2、(1)別人不理解 (2)外婆的留給我的影響。
3、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。
4、余溫代表著外婆的情。
5、(1)能勾起對(duì)外婆的回憶 。(2)永遠(yuǎn)的、美好的回憶。
《朋友經(jīng)常出差》閱讀答案
問(wèn)題：朋友為什么“無(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車(chē)上多擠”，他總能找到座位?本文把不愿主動(dòng)找座坦尺位的乘客比作了現(xiàn)實(shí)生活中的哪一類人?朋友作為生意人，“運(yùn)氣好”的原因是?結(jié)尾“ 人生之旅永遠(yuǎn)的坐票”含義是?人生之旅，你握有“坐票”嗎?請(qǐng)你談?wù)勀愕摹白薄笔鞘裁?
不懈追求、執(zhí)著、善于發(fā)現(xiàn)的人懶惰，不去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，淺嘗輒止
因?yàn)樗恍缸非蟆⒆孕拧?zhí)著、富有遠(yuǎn)見(jiàn)、勤于實(shí)踐
其實(shí)文章中說(shuō)的很明白了,"坐票",是大家平時(shí)坐車(chē)都想擁有的,想舒舒服服的坐著."人生的坐票" 就意味著成功. 得到你最初想要的.人生之旅永遠(yuǎn)的坐票,其含義就是人生如何成功的真諦.文章的最后,作者寫(xiě)道:"自信、執(zhí)著、富有遠(yuǎn)見(jiàn)、勤于實(shí)踐，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票". 這些都是得到"坐票"的方式. 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),都是由坐票的,但是大部分人上了車(chē)卻不肯努力去找自己的座位,而選擇懶惰,站在車(chē)門(mén)處.不去為自己的座位努力. 我是有坐票的,而我的坐票就是: 努力和鍥而不舍
《枯枝與鮮花》閱讀答案
1、在第①段，作者描寫(xiě)了一棵充滿了奇跡的樹(shù)。 (1)作者看到了什么奇異的景象(不超過(guò)10個(gè)字) (2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡(不超過(guò)10個(gè)字)
2、在第③段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽牛花各做了什么，結(jié)果怎么樣?
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫(xiě)下面的空白。 文章的這部分運(yùn)用了【 】的修辭方法和【 】的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤【 】的生命現(xiàn)象的贊美。
4、文章在結(jié)尾寫(xiě)道?°望著這一棵樹(shù)，我微笑著?±，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟?
答案：
1、①落花時(shí)節(jié)繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復(fù)活
2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯枝頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧美麗地生活在一起。
3、擬人、對(duì)比;相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
《那時(shí)候我很小》閱讀答案
12.A.差澀。B.詫異。C.徘徊。
13.(1)一對(duì)善良的夫婦把迷路的"我"送回家;(2)一位老人幫"我"把一袋糧食背上肩：(3)女兒想為病中的"我"倒水卻打碎了杯子。
14.溫暖人生。
15.(1)④⑤。依據(jù)是：從語(yǔ)言上看，本段與④段中"我手中還留著那女人的手溫氣與⑤段中"我已有了那一對(duì)夫婦的年齡"相關(guān)聯(lián);從內(nèi)容上看，本段是上文的延續(xù)，也是上文敘事后感情的抒發(fā)。
(2)這段話表達(dá)了作者對(duì)送"我"回家的那對(duì)夫婦的感激和懷念，同時(shí)暗示社會(huì)上有很多如那對(duì)夫婦般熱心腸的人，有力地突出了"人生充滿溫暖"這一中心。
16.長(zhǎng)久以來(lái)，他人給予的溫暖不僅溫暖著"我"的心，而且時(shí)時(shí)提醒并激勵(lì)著"我"給他人送溫暖。 17.時(shí)時(shí)給人溫暖，人生才會(huì)更加快樂(lè)。
《華歆和王朗》閱讀答案
1.華歆和王朗一起乘船來(lái)避難，有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆表示為難。王朗卻說(shuō)：“還好船比較寬敞，為什么不可以呢?”后來(lái)強(qiáng)盜來(lái)了，王朗就想丟下那人不管了。華歆說(shuō)：“一開(kāi)始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。既然允許了他搭我們的船，怎么可以因?yàn)榍闆r危急便把他拋棄了呢?”于是仍像當(dāng)初那樣攜帶并且關(guān)照那個(gè)人，世人憑這件事來(lái)判定華歆、王朗的優(yōu)劣。
2.王朗罷錄諾寡信，不負(fù)責(zé)任。王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。王朗在認(rèn)為對(duì)自己無(wú)害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，就只考慮自己。
華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾。
3.告訴我們幫人要到底，危險(xiǎn)是對(duì)人性的考驗(yàn)，也是對(duì)品德的拷問(wèn)。
4.
1.俱：一起 2.避難(nàn)：這里指躲避漢魏之交的動(dòng)亂。
3.難：遲疑;猶豫不決。4.納其自托：接受了他的托身的請(qǐng)求，指同意他搭船。
5.賊：敵人 6.拯：救助。7.本所以疑：原本感到為難的。
8.依附：跟從。9.寧：難道。10.輒:11.難之：對(duì)此事感到為難。12.棄：拋棄。
13.尚：還14.欲：想要15.遂：于是就16以：通“已”
《狐假虎威》閱讀答案
啟示：
狐貍假借老虎的威勢(shì)。現(xiàn)人們用它來(lái)比喻倚仗別人的勢(shì)力欺壓人。 也諷刺了那些仗著別人威勢(shì),招搖撞騙的人。 借著別人的勢(shì)力，或職務(wù)上的權(quán)力作威作福的人就是狐假虎威。
理解：
這是一則家喻戶曉的寓言故事，說(shuō)的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來(lái)都用來(lái)比喻 依仗別人的勢(shì)力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風(fēng)，在森林中嚇唬別人。但是，狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質(zhì)。把戲一旦被戳(chuō)穿，它非但會(huì)受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說(shuō)明仗勢(shì)欺人的壞蛋，雖然能夠囂張一時(shí)，但最終決不會(huì)有好的下場(chǎng)。狐貍假借老虎的威勢(shì)。現(xiàn)人們用它來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。也諷刺了那些仗著別人威勢(shì)，招搖撞騙的人。借著別人的勢(shì)力，或職務(wù)上的權(quán)力作威作福的人就是狐假虎威。
從上面的故事，我們可以知道，凡是借著權(quán)威的勢(shì)力欺壓別人，或借著職務(wù) 上的權(quán)力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來(lái)形容。一切狡猾，奸詐的人，總是喜歡吹牛皮，說(shuō)謊話，靠欺騙過(guò)日子。這種人雖借外力能逞雄一時(shí)，而其本質(zhì)卻是最虛弱不過(guò)，不堪一擊的。同時(shí)也說(shuō)明凡事應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，不能像“狐假虎威”中的老虎那樣盲目信從狐貍，否則，自然會(huì)脫離實(shí)際、鬧出笑話。
《父親的愛(ài)》
1. 概括說(shuō)明本文寫(xiě)了哪幾件事。
2. 通過(guò)文章中的具體事例，說(shuō)明父親的愛(ài)具有怎樣的特點(diǎn)?
3. 把“爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)”和“爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)”兩句中的“表達(dá)”去掉行不行?為什么?
4. 本來(lái)是寫(xiě)“父親的愛(ài)”，而文中為什么寫(xiě)那么多母愛(ài)的表現(xiàn)?
5. 結(jié)尾一句有何作用?
《父親的愛(ài)》答案
1八件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償：②送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);③生日會(huì)忙于做家務(wù);④替別人照相，自己不照：⑤激勵(lì)我自己去騎車(chē);⑥不給我寫(xiě)信;⑦我打電話，他叫媽媽來(lái)接;⑧我結(jié)婚時(shí)只是大聲擼鼻子。
2.父親的愛(ài)具有深沉、理智、充滿希望的特點(diǎn)
3.不行。因?yàn)槿サ簟氨磉_(dá)”就成了“爹不懂得愛(ài)”和 “爹完全不知道怎樣愛(ài)”，與文章的主旨不符。
4.以母愛(ài)的表現(xiàn)作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)父愛(ài)的特點(diǎn)。
5.提示讀者回味前面所描寫(xiě)的父愛(ài)的特點(diǎn)。
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1.初一寒假作業(yè)答案2022蘇教版
1—5CBACD
6—10BCCCB
11—15CACAD
16—20DAACD
21.（1）小剛相信自己是特點(diǎn)鮮明的，欣賞自己獨(dú)特的美；但是應(yīng)該注意自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，不能正視自己的不足，會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。
（2）人的美，既包括外表美，又包括心靈美。我們?cè)隗w現(xiàn)自己外在美的同時(shí)，要加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具有魅力。
22.（1）首先要和母親說(shuō)明白，我們之間是正常交往，都是討論學(xué)習(xí)、交往和做人的道理等，同時(shí)，還告訴媽媽異性同學(xué)交往的好處：①有利于班集體建設(shè)，有利于擴(kuò)大交往范圍，發(fā)展同學(xué)之間的友情，提高交往能力；②有利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率；③有利于相互促進(jìn)，從各方面不斷完善自己，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
（2）讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)不健康交往給自身的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)成才帶來(lái)的不良影響。注意自然與適度；學(xué)會(huì)真誠(chéng)與尊重；注意擴(kuò)大交往的范圍。
23.（1）初二的小亮正處于青春期，青春期的心理充滿矛盾，這時(shí)的他雖然對(duì)父母有依賴，但渴望獨(dú)立，要求自我空間，不喜歡父母管教太多。當(dāng)父親還是把他當(dāng)小孩子太過(guò)關(guān)心時(shí)，他就非常煩惱。青春期的心里矛盾是青少年生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現(xiàn)象，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響身心健康，成為發(fā)展的阻力，所以小亮應(yīng)該通過(guò)合理的方式，努力調(diào)控好心里矛盾。
（2）①我們應(yīng)該敞開(kāi)自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)溝通，尋求他們的指蠢尺導(dǎo)和幫助。②當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過(guò)自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進(jìn)行有效的控制。③還要不斷豐富自我。如多讀書(shū)、多參加文體活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等。
24.（1）彈奏好自己的青春協(xié)奏曲；克服心理煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)等。
（2）珍惜青春，快樂(lè)成長(zhǎng)；我的青春不煩惱等。
（3）①播放青春的歌曲，激發(fā)同學(xué)的參與熱情。②暢所欲言：部分同學(xué)談青春期的種種煩惱。③心理咨詢：部分同學(xué)解答上述煩惱和問(wèn)題。④教師總結(jié)：正確對(duì)待青春期心理生理的變化，快樂(lè)成長(zhǎng)。⑤集體簽名：舉行“珍惜青春時(shí)光，快樂(lè)成長(zhǎng)”集體簽名活動(dòng)，班會(huì)結(jié)束。
2.初一寒假作業(yè)答案2022蘇教版
p1-5頁(yè)
1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜
2.
錯(cuò)別字湖熒宣泄
改正糊螢喧卸
3.C4.D5.B
6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。
(要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。)
7.C
8.A
塵滑9.例：“留著、留著”“一只一只”，強(qiáng)調(diào)不停的留、不停的疊這些動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情。
10.“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃烈。(意思對(duì)即可)
11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。
12.母親對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了女兒;讀書(shū)不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè);讀書(shū)讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。
13.詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的渴望是一種常態(tài);“饑餓派檔臘”形象地描繪出對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書(shū)時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。
14.回憶了“我”青少年時(shí)代一次買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)之情，喜歡的書(shū)買(mǎi)不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。
15.“我”覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書(shū)成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”的`成就。
16.答案略。(可舉例說(shuō)明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來(lái)的啟發(fā)等。)
p15-10頁(yè)
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯(cuò)別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無(wú)自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷(xiāo)杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠(chéng)意、口語(yǔ)化等，語(yǔ)句通順。
7.答案示例：樂(lè)于探究(勤于思考)誠(chéng)實(shí)守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問(wèn)，后是猜測(cè)，最后不滿、憤怒，語(yǔ)氣越來(lái)越強(qiáng)烈。
10.“堅(jiān)定”表現(xiàn)出老太太不為金錢(qián)所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說(shuō)明老太太很善良，為給別人帶來(lái)誤解感到難為情。
11.安恩對(duì)奶牛，喜愛(ài)、尊重、憐惜、愛(ài)護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待(三個(gè)“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛(ài)。
12.答案略。扣住文中的某個(gè)情節(jié)，感悟“人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛(ài)護(hù)和關(guān)心它們”中的任何一點(diǎn)即可。
13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：①我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：“我”誤認(rèn)為貓看著魚(yú)是想吃魚(yú)，表現(xiàn)出自己對(duì)兒童畫(huà)的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要呵護(hù)孩子的童真;對(duì)不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
p11頁(yè)
1.①鐫②銘③鴉④隙⑤攢⑥涉⑦諄諄⑧驀
2.錯(cuò)
3.初一寒假作業(yè)答案2022蘇教版
p1
一、A,D,C,D,D,A
二、7)-5℃、0℃8)-1、-29)210)-211)5、-5、±512)a-b
3、60+40+82+82+16+38=31814)解：由題可知a-2=0、a+b-5=0∴a=2;b=315)(1)10/11、(2)-(2015/2016)、(3)奇數(shù)位為負(fù);偶數(shù)位為正的n/(n+1)16)(1)8-9+4+7-2-10+18-3+7+5=25、在A點(diǎn)的東方25㎞處(2)0.3×(8+9+4+7+2+10+18+3+7+5)=21.9(L)
17)解：由題可知，b=a+4∴b-2a=a+4-2a=5∴a=-1∴原點(diǎn)在A點(diǎn)右側(cè)1單位距離的位置。
18)(1)1/9、-1/10、1/11、-1/150(2)1/9、-1/10、-1/11、-1/150
(3)1、-1/2、-1/3、1/2(150/4=37......2)
解：原式=(1/2-1/4)+(1/4-1/6)+...+(1/2012-1/2014)=1/2-1/4+1/4-1/6+..+1/2012-1/2014=1/2-1/2014=1006/2014=503/1007
p2
一、B,A,A,C,C
二、6)380000、290000、5.70、199.17)0
8)±2或±4
9)±3、±4、±510)(1)0或4、1或3(2)3、2、0、±1三、11)(1)197/21、(2)-22/3、(3)7、(4)-14、(5)-2、(6)0、(7)64/9、(8)-48、(9)-1、(10)0、(11)-7/3、(12)-547/25、(13)899.5、(14)-45/11、(15)-29、(16)128/11
12)解：∵b0、a-c<0∴原式=-a-[-(b+a)]+(c-b)-[-(a-c)]=-a+b+a+c-b+a-c=a13)解：∵a-b=-1，b-c=1∴b=c+1a-b=a-1-c=-1∴c-a=0∴原式=(-1)2+12+0=2
(1)B(2)A(3)12
4.初一寒假作業(yè)答案2022蘇教版
p1
一、知識(shí)梳理
黃帝;禪讓;齊桓公;商鞅;百家爭(zhēng)鳴;仁;君主專 制中央集權(quán);《孫子兵法》;甲骨文;《離騷》
二、鞏固練習(xí)
1.C2.C3.C4.B5.D
6.(1)在公元前356年，秦孝公
(2)法家
(3)承認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許自由買(mǎi)賣(mài);獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);推行縣制
p2
一、知識(shí)梳理
1.基礎(chǔ)知識(shí)：封建君主專 制中央集權(quán)的;貨幣;焚書(shū)坑儒;萬(wàn)里長(zhǎng)城;靈渠;文景;推恩令;“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”;漠北
2.民族關(guān)系：昭君;張騫;
3.對(duì)外關(guān)系;絲綢之路;
二、鞏固練習(xí)
1.C2.B3.B4.D5.C
6.(1)指：“百家爭(zhēng)鳴”;
原因：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題急待解決，各派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相爭(zhēng)論。
(2)事件：秦始皇焚書(shū)坑儒。
目的：秦始皇為了加強(qiáng)思想控制。
(3)聯(lián)系：漢武帝大力推行儒學(xué)教育，促進(jìn)了漢代教育的發(fā)展。
p3
一、知識(shí)梳理
民族融合：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌;江南;;洛陽(yáng);漢話、漢服、漢姓
二、鞏固練習(xí)
1.C2.D3.B4.C5.D
6、閱讀材料，回答問(wèn)題：
(1)帶來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。
(2)魏主：孝文帝：措施：改漢氏
(3)略。
5.初一寒假作業(yè)答案2022蘇教版
p1
慧眼識(shí)圖：晝夏至北回歸線極晝321春分赤道平分春622夏至北回歸線長(zhǎng)短夏極晝923秋分赤道平分秋1222冬至南回歸線短長(zhǎng)冬極夜繪圖略山峰山脊山谷陡崖200EF北南。
圖說(shuō)地理：1.D2.C3.C4.B5.C6.A7.×√√×√×
p2
慧眼識(shí)圖：71%29%北東北冰洋大西洋太平洋印度洋北美洲南美洲非洲歐洲亞洲大洋洲南極洲蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河白令海峽環(huán)太平洋火山地震地中海——喜馬拉雅火山地震縮小擴(kuò)張。
圖說(shuō)地理：1.C2.C3.C4.B5.A6.略。
7.(1)歐大西洋南美太平亞印度非
(2)北冰洋
(3)有蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河(繪圖略)。
p3
慧眼識(shí)圖：1.低高逐漸降低高于低于0.6繪圖略2.填圖略。
圖說(shuō)地理：1.B2.C3.D4.B5.A6.A7.A8.(1)?-A?-B?-B?-C(2)緯度因素。
p4
一、選擇題
1.C2.D3.C4.D5.C6.D7.B8.D9.D10.A11.C12.D。
二、綜合題
13.(1)亞洲太平洋降水(2)北溫帶熱帶緯度。
