目錄換一換識字方法舉例 一年級識字方法歸類 一年級16種識字方法 一年級識字哪三種方法 一年級孩子認字的訣竅
一年級孩子認字的訣竅：兒歌識字、看圖識字、堅持給孩子“讀”故事、生活中遇到的字常讀給孩子聽等等。
一年級孩子認字的訣竅
象形識字法
象形識字法是引入甲骨文等古文字的方式講解，從漢字的造字歷史去還原漢字的含義。這種識字方法不同于傳統拼讀。象形文字從圖形中來，幼兒對圖形的理解和記憶更符合自身規律。
趣味識字法
即在頌拿掘讀書中識敏沖字,先讀書后識字,邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學兒歌，識字；③學古詩，認字；④順口溜識字；⑤看地圖識字；⑥學音樂識字；⑦讀經典故事識字等等。
思維識字法
①麥田拾字是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，并達到一定的閱讀水平。
看圖識字法
看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很愿意教給別人，采取寶寶教大人認家長通過與寶寶相互之間來教對方識字，吸引寶寶。③觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡并容易接動畫片內容有豐富野核的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。
幫助孩子識字時，要引導學生發現識字方法、緩伍識字規律。
1、在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字，邊讀邊指即如是也。英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；學兒歌，識字；學古詩，認字；順口溜識字；看地圖識字；學音樂識字；讀經典故事識字等等。
2、教孩子做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字）。
3、觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡并容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、鍵棗性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。
4、孩子模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很愿意教給別人，采取孩子教大人認家長的方式來教對方識字，吸引孩子。
擴展資料：
在日常生活中孩子常會碰到很多生字，比如動畫片的名稱、零食包裝袋上的字、飯店擾亮或菜單上的菜名、街道名稱、公交站上的廣告語……無論遇到的字孩子認不認識，都可以隨機讀給孩子聽。
需要注意的是，常給孩子讀不同的字只是為了培養孩子認字的感覺，不能要求他們一定要記住，否則會讓孩子對認字產生抵觸心理。
1、猜一猜，動腦來識字
有的可用編字謎的方法：“兩” —一橫一框，一對小人藏中央；“頭” ——一點一點大；“里”——土中長出一個太陽。
2、演一演，動情來識字
有的可用做動作模擬字形的方法：“看”——將一只手罩在眼睛上往遠處看；“閃”—請一個同學雙腳平開，站到門框下。
3、讀一讀，動嘴來識字
還可嘩者以將生字與熟字組成新詞讓學生讀一讀。如“船頭、兩頭、看見、里頭、星星”通過組詞鞏固識記，擴展詞語。比較難記的字可采用隨文識字的方法，將字形和字義聯系起來。
如，學習詞語“就是”，讓學生用“就是”話，如，“我就是小魚。”“讓就是我的小書包。”“他就是喜歡看書。”
4、看一看，動眼來棚搜識字
有的可以采用圖示記字法，如“江、采、魚”，可以提供江水流動、采摘果實、魚兒嬉戲的圖片，讓孩子建立文字與圖片的聯系。
有的可以讓學生聯系生活實際，想想生活中在哪里見到過這個字，如“可樂”中“可”路牌上常見“東、南、西、北”表示方位的漢字。有的可以通過偏旁歸鏈蘆歷類來識記，如“蓮”，草字頭代表植物，說明“蓮”可能指的是一種植物。
5、加一加，動筆來識字
很多生字可以用加一加的方法識記：小+大=尖；蟲+土+土=蛙。有的生字可以根據偏旁表義的特點了解字義，如“說”。
有的可以通過觀察圖片，如“尖”，可以愛供草芽尖尖的圖片，上小下大，就是“尖”。“彎”的字形識記，可以提供彎的谷穗的圖片，建立文字與圖片的聯系。再準備軟銅絲或細電線，折一折，扭一扭，做動作幫助學生識記。
1、加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。例如學習 “讓”，在學了“上”這個字為基礎的前提下，需要教會孩子認識言字旁。首先告訴孩子，言字旁的字跟語言有關，跟話語有關。然后讓孩子分析字形，左邊言字旁，右邊一個上，于是可以引導孩子這樣唱出識字方法：我用加一加的賀宏衡方法記住“讓”，言字旁加個上，讓讓讓，讓座的讓。
2、減一減
這個方法適合合體字與組成這個合體字的部分有相同的類型。減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某絕啟一部分變成新的生字。比如學習去就是丟掉了一筆就變成了去，家沒有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減一減的方法記住“景”：我用減一減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。
3、換部首
這個識字方法適合合體字中除部首外的字相對復雜，不是一個獨體漢字，或者去掉部首的那個部分比較生僻，不適合用加一加的方法。那么可以讓孩子用換部首的方法記住新字。例如由“誰”這個字，學習“堆”字，就可以用換部首的方法學習：用換部首的方法記住“堆”，誰家的誰，去掉言字旁，換成提土旁，就是堆，土堆的堆。
4、組詞法
這種方法更適合孩子認識生字時使用，加上組詞后，不僅可以記住字形，還能借助詞語大致了解字的意義。例如學習“數”：用組詞的方法記住數，數數數，數字的數。
5、編字謎
在一年級的識字教學中，“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
6、變字小魔術
結合語文百花園中“這樣識字真有趣”組織“變字小魔術”的游戲。選出一些簡單的字讓孩子加一兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術、未、米等，孩子會積極參與到“魔術”中，在游戲中學習，在交流中鞏固。禪做
1、謎語記字法。
例如：三人一日游。——春
太陽聽音樂。——暗
2、拆字記字法。
例如：贏——亡口月貝凡攔攜。
3、游戲記字法。
把偏旁和獨體字區分寫在卡片上分給學生，請一個學生舉著手里的偏旁先站到講臺下去。“女字侍衡空旁”+“乃”“馬”“未”“子”等，“我和‘女’字在一同是‘妹’‘姐妹’的‘妹’”。
4、偏旁歸類識字
例如：老瞎“犭”代表與植物有關的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。
參考資料：http://wenku.baidu.com/link?url=wK5T-0m0x3MuNHOE2_iCT70TBZqoBuGoVyGd4pENaezJ8q67kJOzHYKTKFH-n7BGrsQHcyjisiCxo7crKVsPzG1p1ethupn-ksZ-g28L-O3
