2000年小學(xué)語文課本？可持2000年小學(xué)語文課本電子版前往各大彩印廠商重新印發(fā)購(gòu)買2000年小學(xué)語文課本。2000年小學(xué)語文課本自教材改版后便沒有再印過了，若需要?jiǎng)t可持2000年小學(xué)語文課本電子版前往各大彩印廠商重新印發(fā)購(gòu)買2000年小學(xué)語文課本。那么，2000年小學(xué)語文課本？一起來了解一下吧。
1. 部編版語文教材總體上有哪些變化
一、教材傳達(dá)新理念 重視閱讀、關(guān)注思維的發(fā)展，在細(xì)微處引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師，這是新教材傳達(dá)的理念。
二、教材的深度體現(xiàn)在思維發(fā)展上 從第一課《中學(xué)時(shí)代》開始，新教材的編排設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出具體方法技能的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)過程，綜合運(yùn)用角色扮演、討論辨析、反思探究等方法，讓學(xué)生積極表達(dá)、善于思考、習(xí)得方法、努力踐行。 三、教材的變化，對(duì)基層教師的理論功底提出新的挑戰(zhàn)，對(duì)他們教學(xué)理念、教育意義等方面的理性思考能力進(jìn)行著深層次的“拷問”。
擴(kuò)展資料： 教材制度沿革： 這“一綱多本”“多綱多本”的教材發(fā)展情況，要追溯到改革開放初期。當(dāng)時(shí)，教育部制定統(tǒng)編教材，各地教材也初步百花齊放，語文課剛剛恢復(fù)獨(dú)立設(shè)置。
1985年，在《 *** 中央關(guān)于教育體制改革的決定》的指導(dǎo)下，開始改革與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)的教育內(nèi)容和方法。第二年，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)成立，改革統(tǒng)一的教材制度，也就是要在統(tǒng)一要求和審定的前提下實(shí)行教材的多樣化。
到了1991年，九年義務(wù)教育的“五四制”和“六三制”兩套教材誕生于人民教育出版社。1993年投入使用后，廣東、四川、上海、浙江、北師大等各自出版的教材經(jīng)過送審，也在各地進(jìn)入了課堂。
部編版教材與舊版教材的不同和所釋放的考試方向
自2016年陸續(xù)更新語文教材，到2019年幾乎全國(guó)各地都使用部編版教材，杜絕了“一綱多本”的情況。新版本相較于之前使用的版本內(nèi)容變化非常大，不少老師都感到新版本難度增加，呼吁家長(zhǎng)和學(xué)生理性看待考棚盯試成績(jī)。現(xiàn)在我們就四川部分地區(qū)之前使用的語s版和部編版部分內(nèi)容變化解析一下。
一、講讀篇目總數(shù)減少，但識(shí)字量卻有所增加。
語s版三年下冊(cè)共32篇課文，部編版三年級(jí)下冊(cè)共28篇課文。雖然篇目總數(shù)減少，但是學(xué)習(xí)的要求一點(diǎn)也不低。以課文《趙州橋》為例，語s版學(xué)習(xí)的生字為“趙、州、濟(jì)、設(shè)、寬、跨、史、勞、杰、歷”共10個(gè)生字，部編版要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字共有24個(gè)。可見部編版重視基礎(chǔ)，也增加了孩子們的識(shí)字量。
部編教材釋放了語文改革和考試的方向，就是重基礎(chǔ)、重閱讀、重理解、重運(yùn)用……
過去，很多父母天天盯著孩子抄生字、抄課文、做習(xí)題，仍為這樣就可鏈腔和以拿到高分。但是現(xiàn)在，試題越來越靈活，靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)難以收到預(yù)期的效果了。用功用錯(cuò)了方向，不但事倍功半，而且還極容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。
二、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，傳統(tǒng)文化篇目增加。
一是閱讀相關(guān)文章，我推薦學(xué)習(xí)的篇章有《新教材新在哪里？》、《“部編本”語文教材的編寫理念、使用建議及七年級(jí)上冊(cè)教材介紹》（溫瑞敏教授撰寫）、《新教材，新在哪兒》（人民日?qǐng)?bào)），這幾篇文章都從不同的角度論述了新教材的調(diào)整，以及為何調(diào)整，讓我們知其然，知其所以然。專家們的文章，從微觀和宏觀兩個(gè)角度，給出了具體的實(shí)施建議，值得參考借鑒。
二是把有變化的教材篇章專門挑選出來，認(rèn)真閱讀，帶著期待進(jìn)行閱讀。尤其是新增加的，以及以前有，舊版教材取消，本次又回歸的。這種增減的微調(diào)，才是語文教材發(fā)的展方向，更是編者的意圖。弄清楚這些問題，有助于我們?cè)谡n堂教學(xué)上，正確處理教材結(jié)構(gòu)，充分把握教材的重難點(diǎn)。有了一個(gè)制高點(diǎn)，從全局的角度審視教材，用好教材。我大致看到了七年級(jí)上冊(cè)增加了篇目有《雨的四季》（劉湛秋）、《竊讀記》（林海音）、《誡子書》（諸葛亮）、《植樹的牧羊人》(讓.喬諾)、《動(dòng)物笑談》（康拉德.勞倫茲）等。
三是要加大閱讀方法的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。在王榮生教授的書籍里，我特別贊成一個(gè)觀點(diǎn)，不同類型的文章，必須采取不同的讀書方法。比如，客觀性比較強(qiáng)的說明文、科技文，主要用瀏覽的方式，提取關(guān)鍵信息即可。
1. 文言文是什么時(shí)候退出歷史的
新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期1917年起，以陳獨(dú)秀為代表的學(xué)又舉起“文學(xué)革命”的大旗，提倡白話文，反對(duì)文言文，提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。
隨著新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，《新青年》實(shí)際上成了新文化運(yùn)動(dòng)的思想領(lǐng)導(dǎo)中心。
《新青年》從1918年1月出版第四卷第一號(hào)起改用白話文，采用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刊登一些新詩，這對(duì)革命思想，的傳播和文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，起著重要的作用。特別是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅，1918年5月在《新青年》上發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話《狂人日記》，對(duì)舊禮教舊道德進(jìn)行了無情的鞭撻，指出隱藏在封建仁義道德后面的全是“吃人”二字，那些吃人的人“話中全是毒，笑中全是刀”，中國(guó)2000多年封建統(tǒng)治的歷史就是這吃人的歷史，宣告“將來容不得吃人的人，活在世上”。
這篇奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。在《新青年》的影響下，一些進(jìn)步刊物改用白話文。
這又影響到全國(guó)用文言文的報(bào)紙，開始出現(xiàn)用白話文的副刊，隨后短評(píng)、通迅、社論也都采用白話文和新式標(biāo)點(diǎn)。所有這些文學(xué)改革，使全國(guó)報(bào)紙面貌為之一新。
文言文退出歷史的原因在于，與文言文和經(jīng)書的難懂難學(xué)相反，現(xiàn)代語體文則通俗易學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，易于推廣與傳播。
著名作品 《我與地壇》 《秋天的懷念》 《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》 《插隊(duì)的故事》 《務(wù)虛筆記》 《法學(xué)教授及其夫人》 《老屋小記》 《奶奶的星星》 《來到人間》 《合歡樹》 《病隙碎筆》 《毒藥》 《命若琴弦》 《原罪·宿命》 《鐘聲》 《午餐半小時(shí)》 《我的丁一之旅》 《一個(gè)謎語的幾種簡(jiǎn)單猜法》 作品總目 （截止至2004年） 1. 插隊(duì)的故事（） 《午餐半小時(shí)》4000 —《花溪》80年9期 《沒有太陽的角落》—《季刊》80年4期 （注：此《季刊》即后來的《青年文學(xué)》《沒有太陽的角落》初發(fā)于《未名湖》和《今天》,《季刊》發(fā)表時(shí)名《就是這大巧個(gè)角落》。) 《黑黑》—《滇池》82年11期 《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》13000《青年文學(xué)》83年1期 《插隊(duì)的故晌讓事》83000————《鐘山》86年1期 《老屋小記》13000—————《東海》96年4期 附錄：《幾回回夢(mèng)里回延安》2000 ———《青年文學(xué)》83年 《季節(jié)的律令》—《黑明攝影集：走過青春》 2.來到人間（）（約136000字） 《法學(xué)教授及其夫人》5500 ——《當(dāng)代》79年2期 《兄弟》4700 ————————《花城》80年7期 （注：此篇曾名《墻》，初發(fā)表于《今天》4期） 《綿綿的秋雨》7500 ———《中國(guó)青年》82年4期 《夏天的玫瑰》7000 ————《丑小鴨》83年4期 《在一個(gè)冬天的晚上》11300 《丑小鴨》83年10期 《奶奶的星星》25000 ————《作家》84年2期 《足球》9000 ——————《人民文學(xué)》84年5期 《來到人間》14000 ————《三月風(fēng)》85年9期 《車神》5500 ———————《三月風(fēng)》87年1期 《禮拜日》46000—————《中外作家》87年5期 3.宿命的寫作（散文隨筆）（約140000字） 《滾謹(jǐn)鍵隨想與反省》6300 ———《人民文學(xué)》86年？期 《答自己?jiǎn)枴?6500 —————《作家》88年1期 《自言自語》18000—————《作家》88年10期 《好運(yùn)設(shè)計(jì)》15000 ———――《天涯》90年9期 《隨筆十三》15000 —————《收獲》92年6期 《游戲 平等 墓地》6300 —《當(dāng)代作家評(píng)論》92年 《給楊曉敏的信》3800 —————？ 《謝幕》1000 —————《月報(bào)》92年？期 《沒有生活》1600 ———————？ 《愛情問題》10000 —————《鐘山》94年4期 《神位 官位 心位》4300 ———《讀書》94年6期 《記憶迷宮》3000 ————————《今天》 《無答之問或無果之行》6800 ――――—《北京文學(xué)》94年11期 《熟練與陌生》2000 《宿命的寫作》1800 《文學(xué)的位置或語言的勝利》3500 ――――― 《作家》97年7期 《給安妮的信》3200 ————————？ 《足球內(nèi)外》9000 —————《天涯》96年1期 《私人大事排行榜》9000 ———《花城》97年1期 《無病之病》2000———《學(xué)術(shù)思想評(píng)論》第2輯 4.散文 隨筆（約127000字） 《秋天的懷念》1000 ——廣州《南風(fēng)報(bào)》81年？期 《合歡樹》2000 —————《文匯月刊》85年6期 《我的夢(mèng)想》2000 ———《中國(guó)殘疾人》89年1期 《文革記愧》4000 ————《東方紀(jì)事》89年1期 《我21歲那年》10000 ———《三月風(fēng)》91年？期 《我與地壇》15000 ———《上海文學(xué)》91 年1期 《散文三篇》6300 ——————《芒種》92年？期 《墻下短記》4000 ――――――《今日先鋒》4 期 《郿英》700 ――――――《今天》94年2期 《悼少誠(chéng)》2000 ———————《北京日?qǐng)?bào)》96年 《外國(guó)及其它》7000 —《華人文化世界》97年7期 《說死說活》3000 ——————《天涯》97年1期 《有關(guān)廟的回憶》6000 —《人民文學(xué)》99年10期 《
以上就是2000年小學(xué)語文課本的全部?jī)?nèi)容，1988~1990 年,高中語文教科書曾將王蒙《論 " 費(fèi)厄潑賴 " 應(yīng)該實(shí)行》與魯迅的《論 " 費(fèi)厄潑賴 " 應(yīng)該緩行》同時(shí)編入,受到批評(píng)后于 1991 年刪去。
