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這位老師目前已經被學校停職。
縣教育局回應小學生被老師打傷，目前這位老師已經被學校停職，這名這名老師也將會受到相應的處罰，作為一名人民教師，應該要以教導學生為主，無論何時何刻學生做錯了，應該要用行動來幫他們改正錯誤，學生有不懂的問題，當老師的應當要及時的幫學生解決問題，作為一名人民教師應該要有耐心，哪怕期間學生成績一直都不慧罩橘是很理想，作為老師也不應該要隨意的放棄每一個學生，應該要平等的看待學生。沒有哪一位學生是天生聰明的，聰明悶中的學生都是后天學來的，每一位學生都是經過自己的努力才變聰明的學生，老師不應該用學生的成績來區別的對待每一名學生，如果老師一直以成績高低來對待學生的話，那么只會給學生帶來一定的自卑，這種學習環境對于學生來說是極其不利的。
這件事情是怎么回事呢？
這件事情的起源是當時這名小學生就因為做錯了兩道數學題，就找到了這名數學老師的體罰，根據網上前團傳出來的信息學生背上遍體鱗傷。看著就挺嚴重，作為母親都舍不得把自己的孩子打成遍體鱗傷，而這名老師下手卻不知輕重，這已經給學生帶來了極大的影響，還會導致學生的自尊心受到影響，該學校應當要嚴重處罰這一名老師。對于這種人簡直是辱沒了教師的職業，每一位教師都應該是把學生當做自己的孩子來對待，學生做錯題的時候，老師可以教到，學生改正過來，下次不放就是，而不是直接體罰學生。每一名教師都沒有資格體罰學生，況且體罰學生這一方面本身也是屬于違法的，是不允許的。
對于這件事情，我的個人感想。
我覺得作為一名老師應該以學生的學習為主，學生不會是應當要細心的教導學生。
小學生打人的教育方式如下：
1、讓學生冷靜
當學生發生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其擾拆停手。要讓緩哪棗學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。
如果教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑于給這些學生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之后，教師再來處理也為時不晚。
2、及時跟進，了解事件的原委，對癥下藥
在處理打架事件之前，必須先了解學生為何打架，才能及時的對癥下藥。一般說來，以下兩種類型容易誘發打架事件：
一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪緩芹異行為、惡作劇、無知、好玩或表現與眾不同心理，而發生破壞公物、欺負同學等動作。
二是主動報復型：因雙方互相有過節而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕。
3、疏導情緒，重建互信
在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善于批評教育架的學生，更要直面指出并批評糾正學生的缺點錯誤。
班主任應對學生“動之以情，曉之以理，”對照《小學生日常行為規范》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學生以此為戒，不要再犯。
對于教師打罵小學生應該由教育局嚴肅信森碼處理，打罵學生的行為是堅決不允許的，上報教育局，會給滑哪他一個準確的處理方春宏式。
別自己處理，讓家長和學校之間溝通處理。
有的老師就是手欠，養成了臭毛病。只能說這學生遇到判物了不磨廳好的老師了，需要掘游液勇于揭發！
老師打三年級小學生，那要看實際情況，你需要了解到底是什么原因？不能聽自己小孩的一面之詞，你要去跟小孩的同學了解一下實際的情況。
如果是因為你的孩子上課不聽講，不認真，老師就打他，比如說打他的手啊，陸鍵對不對？那應該是沒什么問題陵粗的，早汪巧這樣老師也是為了你小孩好，這些應該要支持一下老師的管教。
如果是老師脾氣暴躁，無緣無故打小孩，那么你這個事情要跟學校領導反應，如果還是解決不了，就要考慮跟教育局舉報。
