五年級最難的題，

五年級
2024-11-18

五年級最難的題？那么，五年級最難的題？一起來了解一下吧。

（一）因數與倍數方面

五年級學習因數與倍數時，像質數、合數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、分解質因數、約分、通分等概念既抽象又難理解，這部分內容是后面分數運算的基礎，也與初中代數相關聯。例如求多個數的最小公倍數或最大公因數的復雜應用題目就比較難，像“有三個數，分別是12、18和24，求它們的最大公因數和最小公倍數”，需要學生熟練掌握相關概念并運用合適的方法求解，如短除法等。

（二）方程相關

含參數方程

對于方程“X + MY = M - 3X，2X+5Y = 4有唯一解，那么M（什么）”這類含有參數的方程，對于五年級學生來說難度較大。它要求學生不僅要理解方程的基本概念，還要能夠根據方程有唯一解的條件去分析參數M的取值范圍，需要一定的邏輯推理能力和對代數概念的初步理解。

列方程解應用題

例如“小強用一根10米長的繩子繞一棵樹干3圈后，還剩下0.58米，求樹干的周長是多少”，需要學生先根據題意設樹干周長為未知數，再依據已知條件列出方程求解。這過程中，從實際問題到數學模型（方程）的轉化對五年級學生是個挑戰。

二、奧數題類型

（一）行程問題

多人行程

如“甲、乙、丙分別從A，B，C點同時出發順時針運動，并且同時到達B，C，A點（三人都是第一次到達）。如果整個圓的周長是460米，甲、乙、丙繞行一周的時間分別是8，9，12分鐘，求BC長多少米”，這類多人行程問題涉及到路程、速度、時間的關系，以及比例關系的運用，對于五年級學生的綜合思維能力要求較高。因為要根據三人繞行一周的時間求出速度比，再結合路程關系求出BC的長度，需要多步的邏輯推理和計算。

相遇追及綜合

像“甲、乙兩車分別沿公路從A，B兩站同時相向而行，已知甲車的速度是乙車的1.5倍，甲、乙兩車到達途中C站的時刻分別為5:00和16:00，求兩車相遇的時刻”，這類題需要先根據兩車到達某一站的時刻求出兩車行駛的時間差，再結合速度關系求出相遇時刻，涉及到時間、速度、路程關系的靈活運用和對行程問題的深入理解。