一年級閱讀指導課教案？五）、總結閱讀方法。六）、布置作業：課內：給文章加標題。課外：讀寫結合人物外貌描寫。摘錄有關少年閏土、中年閏土的外貌描寫片段，感受如何寫出人物的特點。選一位你身邊的老師或同學進行觀察，描寫他（她）的外貌。那么，一年級閱讀指導課教案？一起來了解一下吧。
一年級語文看浪花教案篇1
教學目標 ：
1、學會本課9個生字，認識七個會認的字，掌握“浪花、一會兒、雪白”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解重點句子的意思。
發展：在理解句子的過程中激發情感，培養有感情地朗讀課文的能力。
教育：通過理解詞句，結合畫面促進想象，激發學生熱愛大自然的感情。
教學重點：學會本課9個生字，理解重點詞句的意思，有感情地朗讀課文。
教學難點 ：通過感情朗讀理解句子，體會句子包含的感情。
教學媒體：教學課件圖片
教學過程 ：
一、激趣導入
1、同學們你們見過大海嗎?有沒有在軟綿綿的沙灘上玩過?演示cai課件(畫面：課文插圖伴有海浪的聲音)
2、今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。(cai 出示課題)
二、初讀課文
1、配樂配圖聽老師范讀
2、學生自讀課文
3、檢查一下讀書的情況，這些字詞你能讀準嗎?
三.理解課文
(一)學習第一自然段
1、指名讀第一自然段，標出句子。
出示課件：這就是金色的沙灘，我是指誰啊?對了，就是和我們小朋友年紀一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍!
2、品讀第二句。
渡：咦!聽聽，這時候誰來了?(浪花來了!)
出示cai，聽聽海浪的聲音
(1)齊讀第二句話。
《房頂上的大蘑菇》體現了小動物之間團結友愛、互相幫助的美好情感，語言淺顯易懂，非常適合一年級的學生閱讀。下面就是我給大家帶來的小學一年級語文《房頂上的大蘑菇》備課教案，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《房頂上的大蘑菇》備課教案一
第一課時(詳備)
教學目的：1、分角色表演朗讀課文 ，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2、懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經過。
教學難點：對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。
教具：投影
教學過程：
一、激發情趣導入：
同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎?我說呀，蘑菇長在房頂上，不信?咱們一同去瞧瞧!
板書： 11 房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪?
2、你還知道了什么?(生根據課文內容自由回答)
3、你能標出課文有幾個自然段嗎?
4、按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學習課文。
三、學習課文內容：
1、學習第一自然段
通過讀課文你知道了什么?說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢?
板書：舒服
2、雨季到了，小兔的房子還舒服嗎?
板書：不舒服
(1)為什么?(投影)：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
《課外閱讀》系國家級期刊，由中國殘聯主管、華夏出版社主辦。下面是我為大家整理的關于一年級課外閱讀的教案，歡迎大家的閱讀。
教學目標：
在閱讀文本過程中感受中年閏土這一生活在社會底層的窮苦農民形象。
在少年閏土與中年閏土兩個形象的對比中學習，并圍繞前后的變化進行探究。
摘錄外貌描寫的片段，練習抓住人物特點進行外貌描寫的寫作方法。
教學重點：
指導學生初步學會閱讀寫人的文章的方法。
課前準備：
1、小黑板（描寫閏土外貌的段落。）
2、將上課的文本材料裝入信封。
教學過程：
一）、猜想導入。
魯迅筆下的少年閏土給你留下什么印象？這樣一個見識多廣、勇敢機智的農村少年長大后又會是什么樣呢？他會過著怎樣的生活？
學生猜想。
二）、一讀文本，知大意談感受。
學生默讀課文。
交流讀完課文的感受。
三）、二讀文本，感受人物形象。
二十多年后，魯迅再次見到的'閏土是什么模樣？生活怎樣？
學習外貌描寫的段落。
（抓住灰黃、深皺紋、眼睛紅腫、破氈帽、極薄的棉衣、瑟縮、手像松樹皮等詞感悟）
除了外貌，還有什么變化？
（態度恭敬；生活很苦、像木偶人）
造成這些變化有什么原因嗎？
引導讀非常難又只能爛掉及母親和我都嘆息他的景況都苦得像個木偶人了兩句。
【 #教案#導語】《小蝸牛》是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。準備了以下內容，希望對你有幫助!
【篇一】部編版一年級上冊語文《小蝸牛》課文原文
蝸牛一家住在小樹林的旁邊。春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發芽了。”
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去摘幾顆草莓回來。”
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。”
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就待在家里過冬吧。”
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本文作者俄羅斯的巴烏姆美莉，譯者陳瑋君、牟正秋，選作課文時有改動。
【篇二】部編版一年級上冊語文《小蝸牛》教案
【教學目標】一、知識與技能
1.認識10個生字和一個偏旁，會寫4個字。
【 #教案#導語】《秋天》是一年級上冊的一篇課文，這篇課文通過描寫樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南方飛這兩個場景，說明秋天已經來到，表達了一種對秋天的喜愛之情。準備了以下內容，供大家參考!
【篇一】部編版小學一年級上冊語文《秋天》課文原文
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會排成“人”字，一會排成“一”字。
啊！秋天來了。
【篇二】部編版小學一年級上冊語文《秋天》教案
設計說明《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“興趣是的老師。”養成閱讀興趣是學生持續閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合，加入自己的生活體驗，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注重識字與寫字教學，本設計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。
以上就是一年級閱讀指導課教案的全部內容，一年級語文看浪花教案篇1 教學目標 : 1、學會本課9個生字,認識七個會認的字,掌握“浪花、一會兒、雪白”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、理解重點句子的意思。
