小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教？充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽清聽懂老師的要求。2、讓學(xué)生專注傾聽其他人的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，那么，小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教？一起來(lái)了解一下吧。
怎么教好小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣來(lái)的快，去的也快，而數(shù)學(xué)本來(lái)是一門比較抽象的學(xué)科。下面是我為大家整理的關(guān)于怎么教好小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1怎么教好小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣
課堂第一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是課堂導(dǎo)入，成功導(dǎo)入可以幫助學(xué)生自主追求新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所謂良好的開端乃成功的一半。因此，教師要在上課開始的時(shí)候，用有趣味的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生。
如：計(jì)算50以內(nèi)的加法時(shí)，教師可以開展“考老師”活動(dòng)，讓學(xué)生出題，老師回答，然后老師準(zhǔn)確無(wú)誤地回答，此時(shí)學(xué)生會(huì)有很多疑惑，如此一來(lái)就激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而成為有效的求知活動(dòng)。
二、通過(guò)直觀的方法進(jìn)行教學(xué)
由于學(xué)生對(duì)形象生動(dòng)的東西會(huì)更有興趣，所以可以采用直觀教學(xué)的方式，把抽象的知識(shí)變得更加具體形象，讓學(xué)生在看得見、摸得著的事物上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
如：教學(xué)結(jié)果為5的加法，教師可在黑板的左邊粘貼4只小鴨子，同時(shí)提問：“我在黑板上貼的是什么啊?一共有多少?”待學(xué)生回答完畢，寫上“4”，然后在右邊粘貼上一只，提問：“總共有多少只小鴨子?怎么計(jì)算呢?”學(xué)生回答以后在黑板上寫上“+”，指著圖提問：“4+1得多少?”學(xué)生回答以后寫上“5”。
怎么教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我給大家整理了關(guān)于怎么教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，希望對(duì)你有幫助!
1怎么教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)手操作
著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不可能得到發(fā)展?！庇纱丝梢?，要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。特別是一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，動(dòng)手操作容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)6的分成時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備六個(gè)小棒，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，學(xué)生很快有了不同的分法。
這時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生：“我們可以按一定的順序來(lái)分，比如，一邊按照12345的順序，那么另一邊就是幾呢?同學(xué)們來(lái)試一試。”學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，一邊是12345，另一邊則是54321。這時(shí)，我繼續(xù)讓學(xué)生動(dòng)手操作：“那么，你們按照這樣的方法來(lái)試一試7可以怎么分呢?”學(xué)生很快得出結(jié)論，7可以分成(123456)，(654321)。這時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生：你怎樣才能最快地記住他們呢?這時(shí)，有不少學(xué)生學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，左面一組數(shù)和右面一組數(shù)的順序是相反的，我記住了。
教小學(xué)一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)需磨悔要綜合考慮孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣等因素，以下是一些基本的教學(xué)方法和策略供參考：
利用具體的事物幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。
小學(xué)一年級(jí)的孩子對(duì)抽象概念的理解較為困難，因此可以通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的事物相關(guān)聯(lián)來(lái)幫助孩子理解。比如，在教授加減法時(shí)，可以用水果、玩具等實(shí)物來(lái)幫助孩子模擬加減法的過(guò)程。
采用豐富的教學(xué)資源和手段。
除了傳統(tǒng)的紙筆教學(xué)外，還可以利用數(shù)字游戲、數(shù)學(xué)卡片、數(shù)字積木等多種豐富的教育資源和手段來(lái)吸引孩子的注意力和興趣，增散游大強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)一年級(jí)的孩子處于認(rèn)知發(fā)展初期，需要通過(guò)親身操作和思考來(lái)鞏固知識(shí)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該讓孩子親手完成數(shù)學(xué)作業(yè)、計(jì)算題目等任務(wù)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)度壓力。
小學(xué)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，但也需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們應(yīng)該合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)度的壓力和焦慮情緒對(duì)孩子成長(zhǎng)造成消極影響。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)沖豎孩子在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)展自己的數(shù)學(xué)興趣和能力。
我之前也從事過(guò)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，整體下來(lái)感受頗多。當(dāng)時(shí)最主要的就是：“我們的課堂效率為什么低？”“課堂能不能達(dá)到更高的層次？”“ 一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教 ？”這樣的困惑一直圍繞著我。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們把世界看錯(cuò)了，卻反而說(shuō)世界欺騙了我們”。我們面對(duì)的是兒童少年，是個(gè)性鮮明的人。而在現(xiàn)實(shí)課堂中，有的老師要求孩子們依靠單純的記憶、模仿、訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、判斷推理能力發(fā)展幫助很小。尤其是小學(xué)一年級(jí)，孩子們處于萌發(fā)階段，所以教學(xué)上應(yīng)該更加注重方法的運(yùn)用。下面就本人的教學(xué)實(shí)踐和同事之間的探討得出以下建議：
一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教？
一、了解學(xué)生，因材施教
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的天使，都是一副生動(dòng)的畫卷。多從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，捕捉學(xué)生的長(zhǎng)處，因材施教。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，課堂上愛動(dòng)，不遵守紀(jì)律，會(huì)在一定程度上影響教學(xué)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，老師一定要采取合適的教學(xué)方法吸引學(xué)生。
二、一年級(jí)學(xué)生多以鼓勵(lì)為主
在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里，我就發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友真是愛說(shuō)愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力特別容易分散。在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，想要讓他們堅(jiān)持聽10分鐘都比較難。
您好，教好小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，建議采用以下相關(guān)方法：
1.游戲化學(xué)習(xí)：利用游戲和互動(dòng)的方式來(lái)教授數(shù)學(xué)概念。例如，使用卡片、計(jì)數(shù)游戲、拼圖和數(shù)學(xué)玩具等幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)字、形狀和計(jì)數(shù)等基本概念，不要一味地追求速度，更重要的是要弄清了算理，有效地掌握口算的技巧。
2.視覺化教學(xué)：使用圖片、圖表、圖形和彩色材料等視覺輔助，具象化是通過(guò)看得見、摸得著的實(shí)物，來(lái)培養(yǎng)孩子的數(shù)感；圖像化是通過(guò)圖形、模型等方式，來(lái)呈現(xiàn)嘩旅解題過(guò)程；抽象化是用數(shù)字符號(hào)來(lái)表達(dá)并解決問題。這種教學(xué)法可以幫助孩子從具體到抽象，從形象到邏輯啟純地理解數(shù)學(xué)。
3.加強(qiáng)日常訓(xùn)練。每天堅(jiān)持10-15分鐘的口算訓(xùn)練，讓孩子能口算的堅(jiān)持口算，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，提高口算能力和習(xí)慣。同時(shí)，利用生活中的場(chǎng)景和問題，鼓勵(lì)孩子在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如，在購(gòu)物時(shí)一起計(jì)算物品的價(jià)格，或者在做飯時(shí)一起測(cè)量和計(jì)算食材的數(shù)量。
4.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造積極、支持和鼓勵(lì)的氛圍。表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，讓他們感到自己的成就，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
5.多種教學(xué)方法：使用多種不同的教學(xué)方法和資源，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。一些孩子可能更喜歡聽故事，悄蘆咐一些孩子可能更喜歡觀察和操作。
以上就是小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教的全部?jī)?nèi)容，例如,可以制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓他們渴望受到表?yè)P(yáng)、得到獎(jiǎng)品,讓他們明白想要受到表?yè)P(yáng)、得到獎(jiǎng)品必須要把數(shù)學(xué)學(xué)好,告訴他們:理想、愿望與學(xué)好數(shù)學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系,只有現(xiàn)在學(xué)好了數(shù)學(xué)你的愿望才可能實(shí)現(xiàn)。
