孩子上幼兒園不吃飯?jiān)趺崔k？關(guān)于上述問(wèn)題，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師一般會(huì)采取以下幾種方法來(lái)應(yīng)對(duì)：1、主動(dòng)與孩子溝通，詢(xún)問(wèn)他最喜歡吃的食物是什么，并盡可能安排他喜歡吃的食物。孩子見(jiàn)到自己愛(ài)吃的食物以后，往往會(huì)主動(dòng)進(jìn)食。2、游戲進(jìn)食。那么，孩子上幼兒園不吃飯?jiān)趺崔k？一起來(lái)了解一下吧。
孩子早上幾點(diǎn)吃早飯？如果晚，就1杯牛奶1個(gè)雞蛋好了，9點(diǎn)到了幼兒園又有點(diǎn)心了哦，然后11點(diǎn)就午餐了。如果吃太多，怎么可能吃得下午餐呢。孩子餓了自然吃的。
另外挑剔的孩子，可能是會(huì)對(duì)午餐不滿(mǎn)意的。有些孩子喜歡飯菜分開(kāi)，媽媽可以和老師溝通下。盡量鼓勵(lì)孩子各種菜都要吃。
如果在學(xué)校不肯好好吃，回來(lái)也不要猛給他吃，這樣子估計(jì)中正基祥午更加不肯吃了，他想反正回家有好多吃得呢，我就等。回家也讓他餓餓，估計(jì)鋒州這樣一來(lái)，舉搏1，2天就知道了
首先先要看看小孩子是不是只在幼兒園出現(xiàn)這種情況，在家吃飯咋樣，并且要了解一些班級(jí)其他小朋友的食量，看看自己家的孩子和其他孩子差多少，并且是每頓飯都這樣還是偶爾碰到自己不喜歡吃的飯的時(shí)候才這樣！
1、了解情態(tài)鎮(zhèn)況，分析原因
首先需要了解情況，孩子只是在幼兒園出現(xiàn)這種情況吧，一般幼兒園在幼兒園吃三餐還有兩頓加餐，所有的餐點(diǎn)是不是都是這樣，并且看看班級(jí)其他的小朋友是不是也是這樣的，然后和孩子溝通一下，是不是覺(jué)得幼兒園的飯菜不好吃，還是有其他的什么原因。
孩子周末在家是不是也出現(xiàn)這種情況，并且還是還要檢查孩子的腸胃是否健康！
2、和老師溝通情況
這種情況是老師告訴您的，還是您通過(guò)監(jiān)控看到的，孩子的運(yùn)動(dòng)量是否足夠，并且要檢查孩子的身體是否正常的生長(zhǎng)，如果只是在幼兒園出現(xiàn)這種情況，那么可以和老師溝通一下，加餐的時(shí)候是否可以少給孩子一些，然后到正餐的時(shí)候，估計(jì)孩子可以吃多一些。
不知道你們孩子的幼兒園咋樣，我們孩子的幼兒園早飯和晚飯都可以在家里吃，如果其他的小朋友沒(méi)有覺(jué)得飯菜不好吃，只有您家的小孩子帆碧粗這樣的話，幼兒園也不可能更換廚師，那么實(shí)在不行那么就麻煩一下，早餐或者晚餐在家里吃就好了！
3、給孩子做好慧答心理建設(shè)
和孩子溝通，給孩子做好心理建設(shè)，可以通過(guò)繪本等故事形式，給孩子講解我們身體的運(yùn)作結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子要長(zhǎng)高和長(zhǎng)的漂亮，必須補(bǔ)充能量，這些能量都是來(lái)源于飯菜的，自己要吃進(jìn)去把這些能量轉(zhuǎn)換成自己成長(zhǎng)需要的能量。
孩子挑食厭食問(wèn)題的原因往往在于父母縱容嬌慣所致。
一、
從習(xí)慣抓起
根據(jù)實(shí)際，定出相關(guān)的措施：
1、養(yǎng)成孩子定時(shí)入睡起身的習(xí)慣；
2、鼓勵(lì)孩子積極參加鍛煉及各種游戲活動(dòng)，保證孩子有個(gè)好的心境；
3、控制零食，嚴(yán)格做到一日三餐二點(diǎn)，決不讓孩子亂吃零食；
4、鼓勵(lì)與榜樣相結(jié)合。
5、饑餓法。在已實(shí)施的以上所有辦法且機(jī)體無(wú)病痛的情況下，實(shí)在不愿意進(jìn)食的，那就說(shuō)明孩子真的不餓，不必強(qiáng)求，不妨讓其離開(kāi)飯桌，去搭積木，看畫(huà)書(shū)等，那么下頓飯必能香噴噴地吃。
二慧和、
改變方法，激發(fā)食欲
1、講一些不吃飯的危害，如不好好吃飯身體就差，身體差抵抗力降低就要生病，生了病要看醫(yī)生，要打針吃藥，孩子一聽(tīng)到打針就害怕，自然也就好好吃飯了。
2、正面鼓勵(lì)法。遇到孩子厭食、挑食，可以運(yùn)用孩子最崇拜或最喜歡的人的行為去激發(fā)孩子的食欲。比如：“你喜歡警察叔叔，愿意當(dāng)警察嗎？吃得飽飽的，身體棒鍵碧則棒的，長(zhǎng)大了才能當(dāng)警察。”孩子一心想當(dāng)警察，也就會(huì)順利進(jìn)餐了。
3、誘導(dǎo)選擇法。孩子年齡小，很容易受到成人誘導(dǎo)。孩子不喜歡吃的東西比如雞蛋，如果問(wèn)：“你吃不吃雞蛋？”孩子們大都回答“不吃”。如果這樣問(wèn)：“雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，小孩子吃了才會(huì)長(zhǎng)得高，你吃一個(gè)還是吃?xún)蓚€(gè)？”孩子馬上就會(huì)說(shuō)：“吃一個(gè)。
幼兒園孩子不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k?小朋友上幼兒園之后，白天吃喝都在幼兒園，幼兒園老師很難兼顧所有的孩子，所以孩子不吃飯，會(huì)嚴(yán)重影響發(fā)育。那小朋友去幼兒園不吃飯家長(zhǎng)和老師們?cè)趺崔k呢。
1
創(chuàng)設(shè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境
進(jìn)餐環(huán)節(jié)應(yīng)該是休閑而享受的，教師在悄伏答進(jìn)餐活動(dòng)前不要批評(píng)幼兒、在進(jìn)餐時(shí)不要催促幼兒、在指導(dǎo)時(shí)要面帶微笑，以創(chuàng)造一個(gè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境。
2
和幼兒共同制定合理的進(jìn)餐廳鄭規(guī)則
許多班級(jí)都會(huì)有進(jìn)餐規(guī)則，但如果強(qiáng)制要求幼兒執(zhí)行，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸心理。正確的做法應(yīng)該是：讓幼兒參與進(jìn)餐規(guī)則的制定并去除不合理的進(jìn)餐要求。
3
用多種方法激發(fā)幼兒的食欲
激發(fā)幼兒食欲的方法有很多，比如用夸張的表情和語(yǔ)言為幼兒介紹今天的食物、在種植區(qū)重一些蔬菜并讓幼兒參與采摘與清洗、將食物做成可愛(ài)的造型等，教師要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用這些方法。
4
滿(mǎn)足幼兒的個(gè)別需要
幼兒園的進(jìn)餐環(huán)節(jié)的確會(huì)讓部分幼兒倍感難受，教師要學(xué)會(huì)察覺(jué)并滿(mǎn)足幼兒的個(gè)別需要。如面對(duì)飯量小的幼兒，教師要允許幼兒按量進(jìn)食，不逼迫幼兒吃完;面對(duì)吃得慢的幼兒，老師要保持耐心、不去催促，更不要強(qiáng)行去喂幼兒?jiǎn)⒒?而面對(duì)表現(xiàn)異常的幼兒，要及時(shí)了解原因，排除安全隱患。
你先去跟老師交流，找找原因，是幼兒園的飯不好吃，還是剛到園不適應(yīng)，前者的話，你就在家別讓孩子吃零食，【雖然這個(gè)方法看起來(lái)狠了點(diǎn)，但是也是很有效果頌升的，】孩子到園里餓了總會(huì)吃的，，，，，，，如果是不適應(yīng)的話，那過(guò)些日子好了段遲就沒(méi)問(wèn)題了，
。最重要的是跟老師及時(shí)溝通，在幼兒園讓老師多表?yè)P(yáng)孩子，在家你也跟孩子說(shuō)，你看。小朋友多會(huì)吃飯，老師，小朋友都喜歡他，明天你到幼兒園也要使勁吃，老握櫻李師，小朋友，爸爸媽媽也會(huì)非常喜歡你，說(shuō)你是不挑食的，，，，，等等的好寶寶。
以上就是孩子上幼兒園不吃飯?jiān)趺崔k的全部?jī)?nèi)容，1 創(chuàng)設(shè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境 進(jìn)餐環(huán)節(jié)應(yīng)該是休閑而享受的，教師在進(jìn)餐活動(dòng)前不要批評(píng)幼兒、在進(jìn)餐時(shí)不要催促幼兒、在指導(dǎo)時(shí)要面帶微笑，以創(chuàng)造一個(gè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境。2 和幼兒共同制定合理的進(jìn)餐規(guī)則 許多班級(jí)都會(huì)有進(jìn)餐規(guī)則。
