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2017年浙江高考兆亮喚語文閱讀理解《一種美味》最后那條魚發出詭異的光是表現作者對光明的向往族凱。運用了擬人的修辭手法。
擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成鍵悄和人一樣具有動作和感情的樣子。
擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。
2017年的高考語文考試已經結束，我在考試結束后第一時間為大家整理2017浙江高考作文滿分作文：人要讀三本大書。
2017年浙江高考作文題目：人要讀三本大書
請根據下面的材料，寫一篇文章。
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)
2017浙江高考作文滿分作文
人要讀三本大書
像小鳥飛過森林，像河水流進大海，我做碧每回憶起我的讀書生活，就禁不住涌起愉悅之感。
書籍是人類進步的階梯，我愛看書，可我不愛劃出書中的好詞好句。
終于有一天，我發現了我看書的壞毛病，那天我在中午時才發現的——別人做完中午作業都拿出書和筆把扮胡啟好詞好句抄下來，劃下來，于是我也拿出自己所帶的一本書像他們那樣一邊劃，一邊摘錄。
它卻成了我生活中必不可少的東西。每天，我看到它，便好像看到了朋友一樣，它會像摯友一樣，與我“談心”和“交流”;雖然每本書表面看上去都那么無味，其實，當我隨意翻開它時，它總是那么吸引我。有廳如時，爸爸扯大嗓子喊我吃飯，但我還在“仙境”中遨游呢!你瞧!書，它是我最知心的朋友。我每次讀完書后總會發現它的那么多好處。
讀書能夠使我們增長知識，會讓我們的大腦更加充實。那些作文書，是我們的良師益友;科學書，是我們打開知識大門的“金鑰匙”;高爾基的“童年”這類文學名著，帶來的不僅僅是一個個令人感動的故事。書，使我們增長知識，哪怕是一點點的收獲!當我對“書”有了興趣，我便什么時候都帶上那“無味”的書啦!書，讓我們練習朗誦，平時，每當我看過好文章，我便會情不自禁地放聲朗讀起來，使自己能從語言中領悟文章的美。
現在，我自己也有了一套獨特的讀書方法：第一、多積累一些好詞佳句，名言警句;第二、多學習別人的寫作手法、格式、內容，提高自己的寫作水平;第三、記讀書筆記，寫讀后感、梗概。用自己的讀書方法去讀書，另有一番樂趣。
書籍，是我們的好朋友;書籍，也是我們的好老師。我們一生，永遠離不開它，也舍不得這個知心的好朋友，這個稱職的好老師!
1·2017年浙江卷高考作文題目：有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）
2·分析點撥;“有字之書”寫閱讀的書籍給人類的個體發展以及文明的傳承的推動作用。“無字之書”寫圣賢的思想啟迪人類社會向前發展晌頌念。櫻鄭“心靈之書”寫讀書潛移默化，可以陶冶情操，宴困怡情怡性，進而推動整個世界和諧進步。
今年浙江高考語文卷閱讀理解部分，選取了青年作家鞏高峰的短篇《一種美味》。文章的寫作背景置于物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。文章最后寫道，從鍋里跳出來的魚“眼里還閃著一絲詭異的光”。而閱讀理解的最后一題，正是要求考生對“詭異的光”進行理解。
考試結束后，這套閱讀理解題遭遇不少浙江考生“喊難”，而伴隨著考攔喊生一頭霧水，“詭異的光”以及文章原作者鞏高峰隨即走熱。鞏高峰在微博回復一名網簡襲野友的提問時稱“本來是搞笑的，誰知道有這么一出”，隨即被理解禪敬為“高考閱讀打敗原作者”，并被指其批判試卷出題人。自6月7日起，“詭異的光”、“鞏高峰”和“高考閱讀打敗原作者”相繼成為網友熱議的話題，而鞏高峰也在微博上被眾多考生“圍觀”，向其尋求他的“標準答案”。
6月8日，該文章作者鞏高峰作客揚州高校，首次公開回應稱，“詭異的光”沒有意義，每個人理解不同，考題影響了考生分數，他向考生表示歉意。
就整體而言不難，整卷試題體現族扒對學生素養的關注，注重傳統兆敗昌文化積淀，體現指引學生思考生活內涵、發掘生命價枯世值的導向，無論是對學生學習、生活還是老師的教學，都有著積極的引導意義。
