八年級語文第一課視頻？1.部編版八年級上冊語文第一課《消息二則》教案 第一課時 教學目標 1.了解消息的特點和結構形式,學會迅速抓住消息的主要信息。 2.能根據新聞的特征理清內容、結構和體會語言的真實準確。 3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 4.撰寫消息、為消息擬一則標題。那么，八年級語文第一課視頻？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶便可了解國內外時事，獲取各種信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。為大家準備了以下內容，希望對大家有幫助。
1.部編版八年級上冊語文第一課《消息二則》教案
第一課時教學目標
1.了解消息的特點和結構形式，學會迅速抓住消息的主要信息。
2.能根據新聞的特征理清內容、結構和體會語言的真實準確。
3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
4.撰寫消息、為消息擬一則標題。
教學重點和難點
1.對消息的結構和特點的把握，學習閱讀新聞的方法，是教學重點
2.運用所學的知識撰寫消息、為消息擬一則標題是教學難點
一、教材分析：
學習本篇新聞的關鍵：
1.怎樣把握這篇新聞的諸種要素?
2.謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述?
3.語言探究：作者譴詞造句是怎樣做到準確精練，鏗鏘有力的?
二、課標分析：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是人教版八年級上冊第一單元的一篇新聞。本單元是新聞單元。希望學生通過閱讀新聞作品，;了解新聞內容，把我新聞特點，學習閱讀新聞的方法，養成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和新聞本身的發展。
三、朗讀兩則新聞，然后聯系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。
①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，共渡過三十萬人。
②二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。
（提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。）
①結果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
（提示：注意比較語句的感情色彩。）
①我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
②我們在所有江淮河漢區域，不僅建立了穩固的根據地，而且擴大了根據地。我們的根據地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。
（提示：注意從語言的生動形象性上比較。）
本題引導學生用比較的方法揣摩遣詞造句，三個小題分別從不同角度探究，都作了提示。宜引導學生細心品味，以增強語感，更好地學習語言。
第一小題，②句好。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現不出經過戰斗。“渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。
朗讀兩則新聞，然后聯系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。
①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，共渡過三十萬人。
②二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。
（提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。）
①結果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。
②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
（提示：注意比較語句的感情色彩。）
①我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
②我們在所有江淮河漢區域，不僅建立了穩固的根據地，而且擴大了根據地。我們的根據地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。
（提示：注意從語言的生動形象性上比較。）
第一小題，②句好。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現不出經過戰斗。“渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。“二十四小時內即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰順利之意。用“共”字不能表達這些意思。
大家好，我，張老師，專注于構建全面的學習資源平臺。今天，我將帶您深入理解部編版初二八年級下冊的首篇課文——《社戲》。這篇教材適合作為暑期預習、課堂同步學習以及期中期末備考的參考資料。
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二、閱讀新聞，還要注意它的結構的五個部分，即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時可以暗含在主體中。說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導語是什么，從哪幾方面總領了全文；它的主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的。
本題傳授新聞結構知識，要求運用知識，就主要的兩點具體分析一則新聞。
其導語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。”這一導語從渡江作戰兵力、戰線（即渡江區域）、戰況三個方面總領全文。主體部分分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰情況。第二層次開頭說時間，“二十一日下午五時起”，與第一層次開頭“二十日夜起”相并列。第二層末的議論說到戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，說到督戰原因：“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。”接著以嘲笑湯恩伯的口吻說：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。
以上就是八年級語文第一課視頻的全部內容，語文八年級第一課是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，全文描述精當，展現了解放軍勝利渡江的雄偉場面。報道了從九江到江陰三路大軍的渡江作戰，迅速、及時，有新意。其中描述解放軍東路戰事可謂神來之筆。時任國民黨京滬杭警備總司令的湯恩伯自以為東面防線很鞏固，于是趕赴面對解放軍中路軍的蕪湖督戰。
