一年級語文下冊教學重難點？1、生字詞方面。認識生字詞依然是一年級的學習重點。認識400個生字。（認識的生字中，認字能力強的孩子可以進行口頭組詞。筆畫比較簡單的生字，在家長的輔導(dǎo)下，或者孩子的自學下可以自主認字，記字）會寫200個生字。會寫的生字屬于一類字要求會讀會寫，會組詞。有的詞語在課文中是重點詞語。那么，一年級語文下冊教學重難點？一起來了解一下吧。
統(tǒng)編教材對一年級的識字教學建議如下：
一年級下冊識字教學的基本出發(fā)點是：
（1）大數(shù)量的識字。一年級下冊教學的重點是學習生字 400個，包括字的音、義、形三個元素，其難點是字形。
（2）提高性的識字。一年級下冊的識字教學是一種更規(guī)范性的識字。已有一年級上冊的識字教學經(jīng)歷，一年級下冊屬于一種提高性的識字教學類型。
（3）環(huán)境中的識字。一年級下冊的識字教學提倡“大環(huán)境識字意識”，在特定的情境、規(guī)范的語境、良好的心境中識字。把握好一年級下冊識字教學的以上三個基本出發(fā)點，是進行有效識字教學的成功保證。
下面提出一些具體的識字教學建議：
識字教材
一年級下冊共編排了 2 個單元的識字教材，有 8 篇課文，共識生字 93 個。其中，第一個識字單元有課文 4 篇，識生字 44 個。第二個識字單元有課文 4 篇，識生字 49 個。顧名思義，識字教材就是以識字為主體的教學內(nèi)容。
一年級下冊關(guān)于識字單元的編寫有三種類型：
（1）詞語。如識字課文 1、7。這類識字課文的教學，要求先創(chuàng)設(shè)主題情境，后學習詞語，最后構(gòu)建主題詞串（詞與詞之間的聯(lián)系）。
提倡在專題性口語交際（課文 1 的主題是“春夏秋冬”，課文 7 的主題是“操場上”）中學習詞語。
1、生字詞方面。
認識生字詞依然是一年級的學習重點。認識400個生字。（認識的生字中，認字能力強的孩子可以進行口頭組詞。筆畫比較簡單的生字，在家長的輔導(dǎo)下，或者孩子的自學下可以自主認字，記字）會寫200個生字。會寫的生字屬于一類字要求會讀會寫，會組詞。
有的詞語在課文中是重點詞語。要在課文中能夠理解它的意思。在寫日記或者看圖寫話的時候能夠正確使用。一類字還要能夠正確書寫每個生字的筆順，以及掌握生字偏旁名稱。例如：生病的病，知道病這個生字的偏旁是病字頭。
2、閱讀理解方面：篇幅要比上冊的語文略多一點，略長點。閱讀難度要比上學期要難一些。閱讀中出現(xiàn)了一些比較難理解的四字成語。因此，在做閱讀的時候，孩子要反復(fù)讀 ，多讀幾遍。還是讀不懂的可以尋求父母或者老師的幫助。
3、寫作方面：出現(xiàn)了多福的看圖寫話。引導(dǎo)孩子看清圖。每幅圖寫兩三句話，即可。孩子在寫，看圖寫話的時候，內(nèi)容和數(shù)量要稍微豐富一點。數(shù)量不能再寫成一句或者兩句話了。要往往多里去寫。可以嘗試使用疊詞，或者孩子學會的aabb式的詞語。
父母有時間的可以輔導(dǎo)孩子嘗試寫日記。如果第一學期家長發(fā)現(xiàn)孩子比較薄弱。第二學期要采取一定的措施。例如可以采用填空的方法，或者仿寫的方法引導(dǎo)和鼓勵孩子，學著寫小作文。
小學一年級語文的重點和難點主要包括以下幾個方面：
1.識字認讀：一年級的語文學習重點是掌握一定數(shù)量的常用漢字，如“人、大、中、上、下、口、手、木”等。學生需要通過不斷地練習和記憶，熟練掌握這些字的讀音和寫法。
2.拼音學習：拼音是漢語拼音方案的簡稱，是幫助學生掌握漢字發(fā)音的一種工具。一年級的學生需要學會聲母、韻母和聲調(diào)的基本知識，并能正確拼讀簡單的詞語。
3.詞語積累：一年級的語文學習重點是積累一定數(shù)量的常用詞語，如“爸爸、媽媽、我、你、他、她、書、筆、紙、椅子、桌子”等。學生需要通過大量的閱讀和實踐，積累這些詞語的意義和用法。
4.句子理解：一年級的語文學習重點是學會簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等。學生需要通過大量的閱讀和實踐，掌握這些句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和運用。
5.朗讀和表達：一年級的語文學習重點是培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)和流利的表達能力。學生需要通過大量的朗讀和實踐，提高自己的語言表達能力。
6.閱讀理解：一年級的語文學習重點是培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。學生需要通過大量的閱讀，學會獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和判斷文章主旨的能力。
7.書寫規(guī)范：一年級的語文學習重點是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和書寫規(guī)范。
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是我為大家收集的一年級下冊語文教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊語文教學計劃 篇1
一、班況分析
本班共有學生36名。從總體上看，紀律較好，智力一般，有幾個孩子學習起來比較困難，隨著知識的加深，學習起來會越來越困難。
二、全冊教材簡析：
（一）教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活，時代氣息濃厚，，把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富。
1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?？莆墓?5篇，內(nèi)容豐富多彩。
2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。
一年級下冊語文教學重難點及教學策略：
識字教學本冊教材安排了400個要求認識的字，200個要求寫的字。要求認的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。寫的都是本課出現(xiàn)的字，其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學生記憶，也便于教師指導(dǎo)。識字教學要注意的問題：
(1)準確把握識字要求。1.要求認的字，與以前所理解的識字，要求有所不同?！岸嗾J少寫”是為了擴大初入學兒童的認字量，提早進入漢字閱讀階段。所以，只要兒童能夠把所學的漢字運用于閱讀，就可以了，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細的分析。教師不要對認字提出過高的要求，模糊識記；在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，不要進行繁瑣的字形分析，可以考慮字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細致到指導(dǎo)每一個筆畫，主要是通過各種形式，反復(fù)見面，讓兒童從整體上把握字形，并通過大量閱讀來復(fù)習和鞏固識字。2.要承認學生間的差異，不要過分追求堂堂清、課課清、個個清。一篇課文十幾個生字，不一定要全部過關(guān)后再學下一篇。要認識到，漢字學習是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加學生與漢字見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學生最終都會成功地完成識字任務(wù)。
以上就是一年級語文下冊教學重難點的全部內(nèi)容，1、教學重點：引導(dǎo)學生通過看圖、學詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。2、教學難點：引導(dǎo)學生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)其對春天的喜愛之情。[課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入：小朋友們。
