一年級科學教案？首先得測量樹干是否變粗了,我們得在樹干的同一高度連續測量三次,取接近值(三年級孩子尚未接觸過平均值的數學解法);過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹干的變化呢? 數數每天有多少落葉;可以測量一條樹枝上的葉子、最小葉子和中間大小;一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中,我們知道了什么;1、那么，一年級科學教案？一起來了解一下吧。
【 #一年級#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
【篇一】
教學目標
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現象中，歸納出關于磁極相互吸引和排斥的規律的假設。
2、能設計實驗驗證關于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規律的假設。
教學重點
1、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時，能學習別人的方法。
2、能說出反復實驗的重要性。
教學難點
1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
教具準備：
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
課時安排一課時
教學過程
第一課時
一、教學引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎?
二、活動一：磁極的相互作用
1、確定教室里的南北方向
2、學生判斷磁鐵的S極與N極的指向。
3、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發生什么現象?引導學生討論、猜想。并提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。
一年級科學小魚有什么變化教案如下：
教學目標:
1.知道魚有鱗片、鰭、腮等身體特征，知道魚的身體適應水生環境。
2.觀察魚，描述魚的身體特征,了解魚用鰭運動、用腮呼吸。
3.對魚的運動和呼吸表現出探究興趣，能認真觀察魚的形態和運動，樂于表達自己的發現。
教學準備:魚、魚缸、小燒杯、滴管、紅色食用色素等。
教學過程:
一、激趣導入：1.課件出示謎語:沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水。有翅寸步飛不起，無腳五湖四海行。(打一動物:魚)2.今天我們一起來認識《魚類》。(板書揭題:魚類)
二、認識魚類的共同特征。
過渡: 你見過哪種魚?看來同學們認識的魚還真不少，但要想了解它們，還得進行深入研究，一起進入活動一。
活動一:認識魚類的共同特征。
1.觀察比較圖中的魚的外形。
2.根據觀察結果，小組討論: 這些魚的外形有哪些共同之處?
3.思考:海、露、河豚也屬于魚類嗎?
活動步驟：
1.出示活動單，學生讀活動要求，了解活動的步驟。
2.學生小組活動，教師巡視指導，組內交流。
3.小結魚類的外形特征。
4.學生根據魚的特征判斷:海鰻、河豚也屬于魚類。
三、認識魚的鰓和儲
過渡:你了解魚身體的各部分的名稱嗎?誰來說一說。
【 #一年級#導語】一份優秀的教案需要教師提前進行精心的設計和準備,提前將課堂上可能出現的情況和反應進行預想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析,對授課內容進行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學中更好地發揮其"引導者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
【篇一】
[背景]
觀察是科學探究的開始，也是小學生認識世界的開始。教師如果能從學生的已有經驗和年齡特征出發，采取相應的策略，讓學生在不斷經歷“嘗試、發現、修正、嘗試、再發現”的過程中，體會觀察的樂趣，感悟觀察的方法，那么學生才會樂于觀察，勤于觀察，善于觀察，學生才能通過觀察，獲得大量感性材料，為下一步科學探究打好基礎。
“形形色色的葉”，一課使學生在學習了“身邊的植物”和“植物的各部分”后，張老師希望學生在多次觀察中自行探究植物葉的多樣性。
[過程]
張老師指著黑板上畫著的柳樹的樹干，問：誰能為柳樹添上樹葉?三個學生到黑板上畫葉。學生畫好后，
師：你為什么選黃色的粉筆?
生：因為秋天到了，柳樹的葉子黃了。
師：你為什么選綠色?
生：因為春天到了，柳樹綠了。
師：你為什么選藍色?
生：因為天空是藍色的。
【 #教案#導語】我們怎么知道？用眼看，用鼻聞，靠耳聽聲音。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。準備了以下內容，希望對你有幫助!
【篇一】小學一年級上冊科學第二單元《我們怎么知道》教案范文：看一看
教學目標：認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準備材料：鏡子、七巧板圖片
教學建議：
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
教學過程：
1、導入一
教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導學生發現眼睛的重要性）
2、導入二
活動導入
教師：現在請小朋友們安靜。仔細聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？
活動：小眼看世界
（1）戴上眼罩，體驗黑暗
教師：（分發材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）
（2）眼睛的作用
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵幼兒積極發表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養小朋友助殘意識，關心幫助殘障人士）
3、評估
（1）是否知道眼睛的作用。
【 #教案#導語】星眨眼，氣球飄，我有很多“小問號“。多動手，勤動腦，科學課上探奧妙。 無 準備了以下內容，供大家參考!
【篇一】小學一年級上冊科學第一單元《我們一起學科學》教案范文：走進科學課
一、教學要求：1、收集有關科學和科技發展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內容。
2、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
3、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術的關系。
二、教學重點：
1、意識到科學精神、態度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。
2、知道科學家的發明創造對科技發展的重要作用。
三、教學過程：
1、導入：
知道哪些科學家的名字？
知道哪些我國科技項目？
2、學習新課：
（一）科學課上要做什么？
1、談話，簡述科學的意義，科學課研究的對象。
2、分析科學家取得某項成就的原因。
3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，
(二)活動過程：（1）
1、看書第二頁。
2、說說你看到了哪些，等得了什么？
3、學生獨立獲取信息，同位互相交流。
4、小組交流自己的閱讀結果．
（三）活動過程：（2）
1.拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？
2.小魚為何改變了方向？（課本第三頁）
3、小組代表說發現。
以上就是一年級科學教案的全部內容，教學目標：1. 通過觀察布料，激發學生對科學探究的興趣，培養學生認真、嚴謹的科學態度。2. 利用感官或工具觀察布料的不同性能，如透氣性、耐磨性、堅固程度和吸水性，并能夠描述觀察結果。3. 了解布料的紡織方法，如平紡、針織、無紡等。教學重點：- 組織四個小實驗，引導學生記錄實驗結果。
