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小學(xué)四年級下冊語文書第27課《魚游到了紙上》：這篇課文主要講作者在 玉泉 觀魚 時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別 的青年， 他看魚看得非常專心，畫魚 畫得活靈活現(xiàn)。
《燕子》
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
這就是燕子課文。
第11課《蝙蝠和雷達(dá)》課文原文
清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。
在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾(é)和蚊子;而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺(dāng)。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。
課題：1、古詩詞三首第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字，會(huì)寫生字。能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦古詩，默寫《望洞庭》。 教學(xué)過程：獨(dú)坐敬亭山一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語：我們先進(jìn)行課外知識搶答，唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人，他們是誰？2、揭題。誰來背背李白的詩，會(huì)幾首就背幾首。 二、釋題，簡介背景1、讀題，看注釋，結(jié)合插圖，教師介紹背景。2、引語：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？ 三、學(xué)生自學(xué)，初步理解1、要求學(xué)生圍繞問題，自由讀詩，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖逐句說說詩意。（盡：完。獨(dú)去閑：悠閑地獨(dú)自離去了）2、指名回答，評議交流。四、吟讀，體會(huì)詩人的思想感情 1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示詩意。 出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。（板書課題）二、自由吟讀。1、學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。2、教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。三、指名朗讀，同桌間逐句說說意思 1、點(diǎn)撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。2、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生宋都，體會(huì)比喻的巧妙。（用鏡子比喻水面的明凈光亮，似乎并沒有奇特之處，同學(xué)的作文中也常常這樣描寫，這里讓人感到新穎的是用“未磨”鏡子來比喻月光的下的湖面。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧美，所以詩人不說它像明鏡，而說它像“未磨”的鏡，真是別出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”，這個(gè)比喻用得非常妙，單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的工藝品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設(shè)的大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案上的珍奇盆景了）
四、引導(dǎo)賞析。你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情。與上一首比較，體會(huì)不同的景致及古詩的借景抒情的手法。背誦《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。 五、交流課外積累1、說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。 2、布置課外作業(yè)，繼續(xù)去搜集古詩。3、下節(jié)課（或者語文活動(dòng)課）上進(jìn)行交流。 六、練習(xí)任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩句。 教學(xué)反思：
人教版語文四年級下冊第12課《大自然的啟示》【近義詞】災(zāi)難──災(zāi)害劇烈──猛烈改觀──改變啟示──啟發(fā)枯枝爛葉──枯枝敗葉美滋滋──樂滋滋【反義詞】寬敞──狹窄潔凈──骯臟增強(qiáng)──減弱劇烈──和緩
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