幼兒園小班家庭作業？1、不能把危險的物品帶到學校。2、放學不準在學校和路途中逗留 3、不能吵架、打架。4、不能損壞公物。5、不能扒欄桿 6、不允許不經過家長同意去同學家了。7、上課坐姿要端正。8、課堂不做小動作。9、那么，幼兒園小班家庭作業？一起來了解一下吧。
不能：
1、不能把危險的物品帶到學校。
2、放學不準在學校和路途中逗留
3、不能吵架、打架。
4、不能損壞公物。
5、不能扒欄桿
6、不允許不經過家長同意去同學家了。
7、上課坐姿要端正。
8、課堂不做小動作。
9、不能把玩具帶到學校。
10、活動聽口令。
11、注意個人衛生。
12、不能從樓上往樓下扔東西。
13、不能在教室里瘋跑打鬧……
能做：
1、誠實守信，不撒謊，承認錯誤，改過自新，不隨意拿別人的東西，借東西要及時還，答應別人做事情，不能做道歉?？荚嚥蛔鞅住?/p>
2、尊老愛幼，平等待人。同學們相處融洽，互相關心，互相幫助。不要欺負、嘲笑或戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習俗。
3、尊搏緩敬老師，打招呼，主動問好，接受老師的指導，與老師進行交流。對他人有禮貌，講文明，講普通話，會使用禮貌用語。
4、不許罵人，不許打架。當你去別人的房間時，敲門，然后在得到允許后進入。不要隨意觸摸他人物品。不要打擾他人的工作、學習和休息。
5、虛心學習別人的長處和優勢，不要嫉妒別人。遇到挫折和失敗時不要失去信心，不要失去信心，努力克服困難。
6、珍惜食物和學習、生活必需品。節約水和尺脊電，而不是食物和衣服，不浪費錢。
7、上學要準時，不遲到，不早退，不逃學，生病要請假，放學要準時回家。
小班學習后布凱李置作業不要布置太多，布置小孩能寫完的范圍。然后呢，悶笑多去輔導他們，讓他們學習成績能盯罩遲夠提高。
這樣的作業目的就是為了增進親子的感情和關系，應該孩培塌子應漏彎該和配搜圓父母一起去完成，這樣才能夠提高效率，能夠讓親子關系變得更好。
由于每段態個家庭對幼兒的教育都不一樣，所以對這個問題可能會有不同的看法，就個人的觀點來說，我認為幼兒園不布置家庭作業對教育比較好。
一.幼兒天性活潑好運,不能讓作業過于禁錮了他們的心理。幼兒就應該快快樂樂地成長，這是兒童的權利，如果過早地給他們身上壓下了學習的擔子，哪怕成年人看上去不重，但對幼兒來說，可能是重的，這樣不利于孩子的成長。而且，幼兒在上小學之前，更重要的成長應該是心理健康方面的成長，如安全感、自信、樂悄陵觀等心理素質的培養。對于知識性的積累還不是最重要的。
二.在幼兒園就給孩子布置了各種學習任務,特別是語文、英語等學科知識的作業，讓幼兒很早就接觸了這些知識，然后在上小學的時候產生厭學和現象，有的會因為學過 然后就不感興趣了，有的因為在幼兒園就學不好而失去了自信心，更是提不起勁來學了。
當然，也不是說完全不可以接觸那些學科知識。其實可以以游戲的方式讓啟燃戚幼兒們去學習，但不要把學習作為一種任務來看待，讓孩子們在玩中學，既可以掌握一些基本的知識，又可以提升幼兒的學習興趣。
幼兒園親子作業解決對策
一、制定適合家長和孩子一起完成的任務
親子作業的首要目的是親子間的情感交流。幼兒園的親子作業不同于中小學的學校作業或者家庭作業，其核心之處在于“親子”毀隱二字。因此，教師布置的親子作業應該把情感交流放在首位，遵循生活中處處有教育、課程資源無處不在的理念，通過一些小的、有趣的任務來激發親子間的互動。
二、把握親子作業的難度
（1）根據幼兒的年齡發展特點布置相應的作業。
小班幼兒以具體形象思維為主，愛感受、喜玩耍，作業的布置側重于讓幼兒和家長一起感受、了解；中班幼兒的抽象思維與邏輯思維有了一定的發展，可布置一些同家長進行搜集、歸類的任務；大班幼兒的自我意識有了很大的提高，任務側重點可以放在幼兒動手動腦探究，或者和家長共同制作等方面。
（2）充分考慮家長的水平和實際情況。
教師在布置任務前應清楚家長的水平如何、工作是否忙碌、任務所需要的材料是否易找……將任務控制在家長們所能接受的范圍之內。在布置作業之前可以思考：如果我是一名家長，這對我有難度嗎？有什么困難……教師要在家長可能會遇到困難的環節進行標注，提供解決方法。
以上就是幼兒園小班家庭作業的全部內容，我嘗試用小孩的方式來解答看看：調皮猴買了蘋果、梨、桃和橘子。蘋果+桃+梨=15元、桃+蘋果+橘子=18元、梨+蘋果+橘子=16元、橘子+桃+梨=17元。注意以上是四種水果任意取三種相加，四種不同組合的結果分別是15，16。
