幼兒園愛護圖書教案？小班社會活動《愛護圖書》教學設計1 【活動背景】 圖書角的圖書,總是在經歷了一段時間的翻閱后,有些破損。在讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時,嘗試讓孩子在體會修補圖書的不易中,更加愛惜圖書。那么，幼兒園愛護圖書教案？一起來了解一下吧。
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的小班社會《小圖書，我的好朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會《小圖書，我的好朋友》教案1
活動目標：
1．了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2．學習正確看圖書的方法。
3．知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
活動準備：
1．損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2．正確的看書標記若干。
3．圖畫若干
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜愛。
1．師出示圖書：看！今天我帶來了什么了？（圖書）
2．師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書啊是我們的好朋友！
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1．師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？
2．幼兒實驗，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？
3．交流實驗結果
師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？
教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
活動主意
1、激發幼兒敬服圖書和其他紙制品的情感。
2、培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。
3、教育幼兒敬服圖書，學會中班語言教案。輕拿輕放，不破壞、不亂扔、學會正確看書，聽聽中班健康教案。收拾圖書。
活動計劃：中班健康教案。課件，故事磁帶，看看中班教案。錄音機，舊書姐姐和新書妹妹頭飾，中班教案。新書和舊書若干、膠水、膠帶、訂書機、油畫棒、小剪刀等。中班健康教案。
活動過程
一、開始部分：你知道愛護。
組織幼兒整理圖書角中的圖書，中班語言教案。并進行談話：哎，學會中班健康教案。小朋友，相比看幼兒園中班科學教案。（老師選出一本舊書）這本書奈何了？（書皮掉下來了……）那奈何辦呢？（用膠水把它粘上就沒關系了。看看中班美術教案。）是呀，中班美術教案。這么好的一本書，學習德育。沒有了書面，中班語言教案。看書的小朋友想找這本書也很麻煩，你看中班教案。還有放在我們的圖書角上也不美啊，圖書。對不對？那我們小朋友以后要怎樣保護我們的書呢？（幼兒自由發言）依次來引出課題——舊書姐姐和新書妹妹。
二、基礎部分：你知道中班科學公開課教案。
1、出示課件：故事《舊書姐姐和新書妹妹》
好，聽聽中班德育教案《愛護圖書》（徐文英）。現在請小朋友們看大屏幕，仔細察看畫面上有什么？待會看哪個小朋友看的最仔細！說的最好！
引導幼兒回答以下題目：看著中班健康教案。
作為一位杰出的老師，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是我精心整理的小班社會活動《愛護圖書》教學設計（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會活動《愛護圖書》教學設計1
【活動背景】圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損。在讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，嘗試讓孩子在體會修補圖書的不易中，更加愛惜圖書。
【活動目的】 探索修補圖書的
【活動背景】
圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損。在讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，嘗試讓孩子在體會修補圖書的不易中，更加愛惜圖書。
【活動目的】 探索修補圖書的方法，知道知道愛護圖書。
【活動準備】
1、粘和材料：雙面膠、透明膠、漿糊等。
2、錄音機，音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分
播放歌曲《小圖書你別哭》，提問問題：歌曲中的小人書問什么哭了？后來它又為什么笑了？
二、基本部分
1、桌子上有許多書，我們來看一看這些書怎么了？這些書哪里壞了？
2、為什么這些書壞了？我們應該怎樣愛護圖書？
3、想一想：這么多書壞了怎么辦？
4、這里有一些東西可以修補圖書，你試試：用什么東西修補最合適？
5、幼兒修補圖書，老師觀察。
幼兒園小班《我的圖書》活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的幼兒園小班《我的圖書》活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《我的圖書》活動教案1
活動目標：
1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。
2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3．逐步養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
活動準備：
1．損壞的圈書一本。
2．好的圈書、玩具若干。
3、幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你。
活動過程：
1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？
2、出示損壞的`圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰核遲往哭?原來是一_本書在斗睜哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們愿意來幫幫這本書嗎?
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發表自己的看法)
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的小班社會玩具、圖書我愛你教案，歡迎大家分享。
小班社會玩具、圖書我愛你教案1
活動目標：
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
以上就是幼兒園愛護圖書教案的全部內容，3.教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。活動建議與提示：1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
