目錄中班美術(shù)《彩色的大魚(yú)》 幼兒園中班折紙課教案 關(guān)于折紙的活動(dòng)策劃 中班折紙教案《帽子》 幼兒園中班折紙
目的要求
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫(huà)材料、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒小船的特征，還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
二、折紙小船 。
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。 2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。 3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。 4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船 1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想悉神象力拍燃、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒睜賀虧的動(dòng)手能力。 3、評(píng)價(jià)作品四、玩小船 。1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。 2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。 3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？ 4、評(píng)價(jià)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索哪些物體會(huì)沉到水里，哪些物體會(huì)浮在水面以及如何讓物體不沉下去。
2、大孩子學(xué)會(huì)教小孩子折紙船，并體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣。
環(huán)境資源：各種各樣的紙船
指導(dǎo)要點(diǎn)：將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的口子成一頂帽子狀，然后食指伸進(jìn)去翻好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
用蠟紙折好的紙船一個(gè)、一個(gè)小積木、一個(gè)回形針、橡皮泥、一盆水、畫(huà)好海水的大紙一張夾在演示板上、用過(guò)的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（慧改液帆船、烏篷船等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，為什么船不會(huì)沉下去呢？我們今天就來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看哪些東西會(huì)沉到水里，哪些東西會(huì)浮在水面上好不好？”
2、小試驗(yàn)：（1）老師拿出準(zhǔn)備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請(qǐng)幼兒上前來(lái)一個(gè)一個(gè)放到水里試一試。（注意強(qiáng)調(diào)秩序，沒(méi)有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。）
（2）提出問(wèn)題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦 法。（放到船里等）
3、教師：“啊，原前物來(lái)小船這么厲害啊？殲蠢老師知道一首講小船的兒歌，小朋友們想不想學(xué)啊？這首兒歌講的是一個(gè)小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說(shuō)的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫(huà)著海水的大紙問(wèn)）那小朋友們自己動(dòng)手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老師要看看哪位小朋友折的種類最多最漂亮。”（小朋友們?cè)谡奂埓臅r(shí)候老師引導(dǎo)一起說(shuō)兒歌，這樣不會(huì)折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫(huà)好海水的大紙上去），然后讓這些能力強(qiáng)的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。
4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會(huì)的折法，注意引導(dǎo)語(yǔ)要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導(dǎo)孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂(lè)樂(lè)跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說(shuō)：“要是你保護(hù)好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會(huì)幫助你的。”
（1）樂(lè)樂(lè)覺(jué)得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對(duì)折一下就小多了。（對(duì)折兩下）
（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂(lè)樂(lè)跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂(lè)樂(lè)讓紙朋友來(lái)幫忙。紙朋友說(shuō)：“讓我變成扇子給你們扇扇”（打開(kāi)第二次對(duì)折，將兩角沿中線折成三角。）
（3）跑下山來(lái)到彎曲的小路，太陽(yáng)太厲害了，紙朋友說(shuō)“我變成一頂帽子，幫你們擋太陽(yáng)”（將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的口子成一頂帽子狀。）
（4）突然下雨了，紙朋友說(shuō)“別著急，我變成一把傘，給你們遮雨”（將帽子壓平成菱形，把開(kāi)口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進(jìn)）撐著小傘跳石頭。
（5）雨停了，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了吧，紙朋友說(shuō)“我變成一只杯子，給你們喝點(diǎn)水吧。”（將三角形口子打開(kāi)，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）
（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說(shuō)“我也可以變成一朵花”。（將菱形的上面開(kāi)口的兩片稍拉開(kāi)一點(diǎn)）
（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會(huì)游泳怎么辦呢？紙朋友說(shuō)“我可變成船”。（將開(kāi)口拉開(kāi)至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說(shuō)“我還可以變成烏篷船給你們遮雨”。（將船的中心兩邊的三角形拉出來(lái)折到船底）
教學(xué)反思：能力弱的幼兒最難弄的地方就是食指伸進(jìn)去翻比較有困難，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)的比較快。
折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，是我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工活動(dòng)之一。那中班的折紙隨筆寫(xiě)什么呢?來(lái)看看我精心為你整理中班折紙隨筆，希望你有所收獲。
中班折紙隨筆篇一
折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。
教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是:
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中，讓孩子知道它們是紙折成的。
2、根據(jù)孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一起用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。
3、4—5歲的孩子注意力保持時(shí)間只有十分鐘。因此，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。
4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”，這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。
5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“物散彎四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。
中班折紙隨筆篇二
折紙的特點(diǎn)是利用幾何形造型。通過(guò)折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動(dòng)作的靈活性，還可培養(yǎng)他們的目測(cè)能力、空間知覺(jué)能力和對(duì)圖形變換的思維能力。 明天是國(guó)慶節(jié)，所以下午準(zhǔn)備了紙工活動(dòng):燈籠。 在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能將正方形紙折成雙三角形，但還是有些幼兒忘記了怎么折雙三角形，于是請(qǐng)會(huì)折的幼兒演示折雙三角的步驟。接下來(lái)讓幼兒自己觀察圖示，探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出來(lái)，大家一起解決，如不能解決的，老師進(jìn)行解釋，引導(dǎo)幼兒理解圖示。 通過(guò)這次活動(dòng)，知道了老師首先要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)折紙的基本術(shù)語(yǔ)，如邊、角、中心線、中心點(diǎn)、對(duì)邊折、對(duì)角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能理解老師的指導(dǎo)。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們對(duì)紙工活動(dòng)是比較感興趣的，而且孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，折出來(lái)的燈籠還是比較好看的。 由于折紙的特點(diǎn)是容易忘記，因而，老師可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖示折紙。此次圖示是事先將圖示拍好傳到電腦上，再展示給幼兒觀察的。原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動(dòng)中，示意圖展示要分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。這樣既能培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖示能力，又為他們自己獨(dú)立進(jìn)行折紙活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
中班折紙隨筆篇三
學(xué)折紙盒子，今天我教小朋友學(xué)折紙盒子。在教小朋罩悶友折以前，我自己先折了幾遍，發(fā)現(xiàn)還是有點(diǎn)難度的。于是我在教幼兒的時(shí)候，先以魔術(shù)師的身份來(lái)吸引幼兒的注意力，我想幼兒一旦對(duì)折的東西感興趣了，那么學(xué)起來(lái)就容易多了。當(dāng)我由一只大的紙盒變出四只由大到小不同的紙盒時(shí)，幼兒看得興奮地拍起了手，都想要來(lái)學(xué)折這種神奇的套盒。
這次我沒(méi)有像往常那樣先示范講解，而是把折紙盒的步驟一一地畫(huà)下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)地觀察，便于學(xué)習(xí)。然后我按著畫(huà)出來(lái)的步驟，一步一步慢慢地往下折，邊折邊講解，很快一個(gè)紙盒子就折好了。
接下來(lái)我讓幼兒自己看著圖示來(lái)折一折。可有幾個(gè)幼兒剛拿到紙就習(xí)慣性地嚷起來(lái):“老師，我不會(huì)折，你幫幫我吧!”我走過(guò)去，耐心地對(duì)他們說(shuō):“你試都沒(méi)有試過(guò)，怎么知道不會(huì)折呢?今天老師把折紙盒的圖示畫(huà)了出來(lái)，剛才老師在示范的時(shí)候看到你們都看得很仔細(xì)，聽(tīng)得也很認(rèn)真。你只要按著圖示上的步驟，一步一步地往下折，要相信自己能行的。不要著急，慢慢折，老師相信你一定折得很好的。”
聽(tīng)到我的鼓勵(lì)后，嚷著說(shuō)不會(huì)折的幼兒也開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手折了。我也時(shí)不時(shí)地走到他掘攜們跟前看一看，指點(diǎn)一下。很快，這些孩子就折好了紙盒，高高興興地來(lái)到我的面前給我看，興奮地說(shuō):“老師，你看我折得好嗎?我再要折一個(gè)小的紙盒。”我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他們，并把他們通過(guò)自己努力折出來(lái)的紙盒展示給全班小朋友看。我從這些孩子的臉上看到了成功的喜悅。
這次折紙活動(dòng)大多數(shù)的孩子都能獨(dú)立地看圖示折出大小不同的紙盒子。通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了更多小朋友對(duì)自己有了信心，也更愿意通過(guò)自己的嘗試完成一件手工作品。
只要孩子們對(duì)自己有信心，相信自己能行的時(shí)候，不管他們?cè)谏钪袝?huì)碰到什么困難，都會(huì)勇于去克服的。
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折紙是一項(xiàng)花費(fèi)少、收益大、簡(jiǎn)單易行的手此此工活動(dòng),折紙所用的紙既可以是彩色紙或白紙,也可昌段以是其它清潔的廢紙***如舊報(bào)紙、舊年歷紙等***。下面是為大家準(zhǔn)備的幼兒園中班折紙作品圖片大全，希望大家喜歡!
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的人還：
幼兒寶寶要在老師的幫助下，完成折紙活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。以下是我整理的幼兒園中班手工折紙教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
幼兒園中班手工折紙教案范文一：制作小馬
【活動(dòng)背景】
本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫(huà)畫(huà)和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品,利用幼兒好奇的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開(kāi)展此活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒襲簡(jiǎn)巧的想象空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班手工折紙教案范文二：折衣服
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示
過(guò)程：
1、入活動(dòng)，引起興趣
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢?今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折
圖(2)然后打開(kāi)找到中心媽媽(中心點(diǎn))
圖(3)四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向咐巖中心折
圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折
圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢?”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒園中班手工折紙教案范文三：折小田雞
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛(ài)的小田雞。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。
4、拍鍵在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)進(jìn)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
師：看，這些小田雞多可愛(ài)呀!你最喜歡哪個(gè)小田雞?為何喜歡它?
師：你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來(lái)的?你想折一個(gè)小田雞嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯?ài)的小田雞呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的進(jìn)程中，教師要巡回指導(dǎo)。
(1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個(gè)對(duì)角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開(kāi);再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折，再打開(kāi);把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構(gòu)成一個(gè)三角形
(2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下，再打開(kāi)，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個(gè)角向斜上方折，折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折，這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。
4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：你覺(jué)得自己的小田雞可愛(ài)不可愛(ài)?還有誰(shuí)的小田雞也很可愛(ài)?
