小學語文10分鐘微課？小學一年級語文微課教案1 《春雷》 教學目標 1.認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 3.能展開想象,用自己的眼光發現春天里事物的變化。那么，小學語文10分鐘微課？一起來了解一下吧。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是我整理的小學語文微課教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文微課教學設計 篇1
隨著移動互聯網、移動終端等技術的迅速發展，我們迎來了微時代：微博、微、微信、微電影等微時代產物迅速在社會普及，而微課也順應時代而產生了。
微課是近幾年來興起的一種新的非常熱門的教學形式。那微課的定義是什么？在國內還沒有一個明確的概念。國內較早提出微課概念的是廣東佛山教育局研究員胡鐵生，他將微課定義為按照新課程標準及教學實踐要求，以為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展與學活動的各種資源有機組合。上海師范大學黎加厚教授認為微課程是與“課”相對應的概念，是從翻轉課堂中涌出的新概念。他將微課定義為“時間在10分鐘以內，有明確的教學內容，內容短小，集中說明一個問題的小課程”，主要使用“微”作為記錄教師教授知識技能的媒體。
從不同學者對微課的界定我們可以看出：微課的核心是一個“微”字，微型。即針對一個小的知識點、以較短的時間、微型的形式呈現的一種教學手段。
《 夜鶯的歌聲》“微課”教學環節設計實錄
教學目標：
1、通過引導學生抓住德國軍官的“冷笑”和 “微笑”，扣住關鍵詞語“盤問”進行細細品味，在感悟德國軍官的狡猾、陰險中反襯小夜鶯的沉著、冷靜、勇敢，
2、拓展文本，升華形象。
3、回歸課題，深化主題。
教學難點：品悟軍官兩次“笑”。
教學過程：
一、品悟軍官兩次“笑”。
師：看來，你們都讀懂了小夜鶯的心。下面讓我們一齊合作分角色朗讀這幾次對話，再重溫他和軍官幾次斗智斗勇的對話吧！（投影對話）男同學讀軍官的話，女同學讀小夜鶯的話，老師讀旁白。
出示對話：
“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？” … 。一
“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。”孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴里吹起來。
“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。
“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”
“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”
“人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。
小學一年級語文微課教案5篇
一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷銀源數著新的興趣和期待。下面是我為大家整理的關于小學一年級語文微課教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
小學一年級語文微課教案1
《春雷》
教學目標
1.認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。
教學重點：識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。
課前準備：多媒體課件，生字卡片。
第一課時
一、激趣，引入新課
1.春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。
2.春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。
二、初讀，掌握字詞
1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。
2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。
4.你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識字：枝，梳，梢
形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)
多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)
(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準。
重點：
學習生字，理解課文內容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。
教學準備：
教師準備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。
可是準備：1課時
教學過程：
一、復習導入
（出示PPT）復習生字，讀詞語。
二、朗讀感悟、學習課文。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？
2、學習第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方？利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗讀2-7段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話？畫出文中不懂的詞語。
3、整體感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看課件練讀第一次對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什么？
（2）看課件感悟擾歲雀第二次對話。緩早（出示PPT，男女對讀）
1、通過朗讀第二次對話，自己讀懂了什么。
小學語文的微課特點是什么如下：
（1）教學時間較短：教學是微課的核心組銀態成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學內容較少：相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容鋒吵源更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，格式須是支持網絡在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實碰沖現移動學習、“泛在學習”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
以上就是小學語文10分鐘微課的全部內容，《 夜鶯的歌聲》“微課”教學環節設計實錄 教學目標：1、通過引導學生抓住德國軍官的“冷笑”和 “微笑”，扣住關鍵詞語“盤問”進行細細品味，在感悟德國軍官的狡猾、陰險中反襯小夜鶯的沉著、冷靜、勇敢，2、拓展文本。
