目錄弟子規(guī)班級文化布置圖片 幼兒園弟子規(guī)教育點(diǎn) 幼兒園如何落實(shí)弟子規(guī) 幼兒園三字經(jīng)弟子規(guī)主題墻 幼兒園弟子規(guī)環(huán)境布置墻
《弟子規(guī)》是一部成書于清朝并廣為拍臘滲流傳的兒童啟蒙讀物，目的就是要對孩子進(jìn)行啟蒙教育，為將來成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面是我為大家整理的大班《弟子規(guī)》的公開課教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。
《弟子規(guī)》公開課優(yōu)秀教案
活動(dòng)目的：
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺
2、大字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子局漏規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
(一)、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規(guī)》教學(xué)原文總敘
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文
入 則 孝
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
親愛我孝何難親憎我孝方賢
親有過諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨
親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變襲脊酒肉絕
喪盡禮祭盡誠事死者如事生
出 則 悌
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯
或飲食或坐走長者先幼者后
長呼人即代叫人不在己即到
稱尊長勿呼名對尊長勿見能
路遇長疾趨揖長無言退恭立
騎下馬乘下車過猶待百步余
長者立幼勿坐長者坐命乃坐
尊長前聲要低低不聞卻非宜
進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移
事諸父如事父事諸兄如事兄
謹(jǐn)
朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)
晨必盥兼漱口便溺回輒凈手
冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切
置冠服有定位勿亂頓致污穢
衣貴潔不貴華上循分下稱家
對飲食勿揀擇食適可勿過則
年方少勿飲酒飲酒醉最為丑
步從容立端正揖深圓拜恭敬
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀
緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱
執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人
事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略
斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問
將入門問孰存將上堂聲必?fù)P
人問誰對以名吾與我不分明
用人物須明求倘不問即為偷
借人物及時(shí)還后有急借不難
信
凡出言信為先詐與妄奚可焉
話說多不如少惟其是勿佞巧
奸巧語穢污詞市井氣切戒之
見未真勿輕言知未的勿輕傳
事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)
凡道字重且舒勿急疾勿模糊
彼說長此說短不關(guān)己莫閑管
見人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋
見人惡即內(nèi)省有則改無加警
唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪
若衣服若飲食不如人勿生戚
聞過怒聞譽(yù)樂損友來益友卻
聞譽(yù)恐聞過欣直諒士漸相親
無心非名為錯(cuò)有心非名為惡
過能改歸于無倘掩飾增一辜
泛 愛 眾
凡是人皆須愛天同覆地同載
行高者名自高人所重非貌高
才大者望自大人所服非言大
己有能勿自私人所能勿輕訾
勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新
人不閑勿事攪人不安勿話擾
人有短切莫揭人有私切莫說
道人善即是善人知之愈思勉
揚(yáng)人惡即是惡疾之甚禍且作
善相勸德皆建過不規(guī)道兩虧
凡取與貴分曉與宜多取宜少
將加人先問己己不欲即速已
恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長
待婢仆身貴端雖貴端慈而寬
勢服人心不然理服人方無言
親 仁
同是人類不齊流俗眾仁者希
果仁者人多畏言不諱色不媚
能親仁無限好德日進(jìn)過日少
不親仁無限害小人進(jìn)百事壞
余 力 學(xué) 文
不力行但學(xué)文長浮華成何人
但力行不學(xué)文任己見昧理真
讀書法有三到心眼口信皆要
方讀此勿慕彼此未終彼勿起
寬為限緊用功工夫到滯塞通
心有疑隨札記就人問求確義
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之
非圣書屏勿視蔽聰明壞心志
勿自暴勿自棄圣與賢可馴致
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讓幼兒初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。以下是我精心整理的幼兒園弟子規(guī)教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒園弟子規(guī)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
(1)聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰?他們愛我們嗎?他們是怎樣愛我們的?
(2)提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢?
(3)小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患梦蘸苋菀椎氖虑椤?/p>
(4)多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛我，孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的漏敏歷意思。
小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>
3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
幼兒園中班健康教案：小胖胖變瘦了
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
【活動(dòng)過程】
一、課前律動(dòng)。
二、師生問好。
三、導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，從前有個(gè)小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運(yùn)動(dòng)，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經(jīng)常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?
四、新授部分：
1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：
(1)為什么小胖胖會(huì)特別的胖呢?
(2)小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?
教師小結(jié)：
(4)回歸課本，教師領(lǐng)讀。
2、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應(yīng)該注意什么?怎樣做才能吃的健康?
教師小結(jié)：
3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，有小朋友記得的嗎?誰能是什么內(nèi)容呢?誰能它的意思呢?
教師小結(jié)：
五、拓展討論：
1、你的家人朋友同學(xué)中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習(xí)慣嗎?那你應(yīng)該怎么做來幫助他們呢
2、關(guān)于老師剛才講的那個(gè)小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應(yīng)該怎么做呢?
六、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢?
七、作業(yè)：
回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時(shí)監(jiān)督提醒改正。
返搜幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)會(huì)分享快樂多
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
作文一：《弟子規(guī)伴我成長》700字
弟子規(guī)伴我成長
我是一個(gè)愛讀書的孩子，從小讀過好多經(jīng)典，有《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等。通過誦讀這些經(jīng)典使我受益匪淺，尤其是《弟子規(guī)》讓我享受到了誦讀經(jīng)典的樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣～
記得前幾天，我乘坐公共汽車回家，上車后，我左瞧右瞧，可是沒有一個(gè)座位，當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，一位大叔把一位小妹妹抱在了身上，把座位讓給了我。我感激不盡，連謝了幾聲，忙坐了上去。幾分鐘后，過了幾站，我看見一位年輕的爸爸抱著一個(gè)昏昏欲睡的小妹妹站在前面動(dòng)蕩的車廂里，看到這一幕，我便毫不猶豫地把座位讓給了小妹妹。讓位之后，媽媽送給我一個(gè)大拇指，夸獎(jiǎng)我做得對～聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里了樂開了花～我笑瞇瞇地對媽媽說：“‘長者立幼勿做’這是我應(yīng)該做的。”
最近我十分懶惰，比如昨天，爸爸叫我端菜，可是我卻一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有，媽媽提醒我：“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”，我感覺很慚愧，決定以后不管是誰叫我，我都要馬上回答，做個(gè)有禮貌、聽話的孩子。
《弟子規(guī)》是一本好書，“父母呼須敬聽”使我懂得了如何去尊敬長輩；“晨必盥兼簌口”使我懂得了要如何講衛(wèi)生；“老易至惜此時(shí)”使我懂得了要珍惜時(shí)間。我不僅要會(huì)背這些經(jīng)典，更要在生活中按照書中說的去做，規(guī)范自己的行為，正如我們校長所說的做個(gè)“謙謙君
作文二：《弟子規(guī)伴我成長》500字
《弟子規(guī)》伴我們成長
“哇～??”，還沒踏進(jìn)教室，我就聽見了一陣驚嘆聲，愛管“閑事”的我趕緊沖進(jìn)教室——哇～教室煥然一新，“評比欄”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀經(jīng)典學(xué)做人”??大家圍在“讀經(jīng)典學(xué)做人”欄目前，指手畫腳、七嘴八舌。我擠進(jìn)人堆里，只見墻上貼著六棵卡通樹，綠綠的，我小心翼翼地摸了摸，是用綠色的海綿紙做的。
“誰做的呀，真漂亮～”
“還用問，肯定是許老師唄～”
“看～樹干上還有字呢～”
“孝悌、謹(jǐn)信、學(xué)文、力行??”同學(xué)們異口同聲地讀了起來。
石歆月漲紅了小臉，站在講臺前，儼然一副小老師的模樣：“別看了別看了，趕緊早讀～”
“吳新偉、陳艷，你今天早讀很棒，大家都在看新布置的教室，只有你們倆在認(rèn)真早讀。我給你們倆在“學(xué)文”這棵蘋果樹上貼兩個(gè)紅蘋果，再在蘋果上寫上你們的名字，好嗎，”是誰在說話，當(dāng)然是我們的許老師嘍～
同學(xué)們這下趕緊回到自己的座位，認(rèn)真地早讀。
“鐘研，今天你媽媽給我打電話，說你最近表現(xiàn)很棒～尤其是懂得體諒爸爸媽媽，還會(huì)幫媽媽掃地了。我們在‘孝悌’這棵樹上給你掛一個(gè)紅蘋果吧”。
??
現(xiàn)在我們的蘋果樹上已經(jīng)掛了很多很多的紅蘋果啦～
許老師說，希望《弟子規(guī)》能陪伴我們一起成長～我真希望我快
快長大??
作文三：《《弟子規(guī)》伴我成長》500字
《弟子規(guī)》伴我成長
記得在我很小的時(shí)候，媽媽就教我背《弟子規(guī)》。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”我背得朗朗上口。伴隨著聲聲誦讀，我漸漸長大了。
從這本書中，我漸漸懂得了許多做人的道理：它告訴我們對待長輩要懂得尊重、孝順，對待朋友要懂得謙讓、包容，對待師長要懂得感恩??
讀《弟子規(guī)》讓我一次次感動(dòng)。其中讓我感受很深的話有：“父母呼，晌昌應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。”現(xiàn)在每當(dāng)看到這些話，我就感到非常慚愧。記得有一次，媽媽讓我去洗碗，我心里一百二十個(gè)不情愿，磨磨蹭蹭地來到廚房，開大水龍頭只把碗沖了一下就算洗好了。最后還是媽媽又重新洗了一遍，哎！我??還有，“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”這幾句也令辯扒我十分羞愧：今年暑假時(shí)，我們奧數(shù)班進(jìn)行了小測試，我們考的都不太好。我害怕媽媽生氣，就騙她攜謹(jǐn)昌說卷子沒發(fā)，我當(dāng)時(shí)說的是斬釘截鐵：“您如果不信，可以去問老師！”媽媽相信了我。但就在前幾天，她發(fā)現(xiàn)了卷子。媽媽很傷心，她傷心不是因?yàn)槲业某煽儯且驗(yàn)槲胰鲋e，因?yàn)槲沂フ\信，因?yàn)槲覜]有改正錯(cuò)誤的勇氣??她一言不發(fā)，我無地自容??還有很多很多，總之，《弟子規(guī)》使我受益匪淺。
《弟子規(guī)》伴隨著我成長，相信在我今后的成長過程中，我會(huì)以《弟子規(guī)》為鏡子，時(shí)常照照自己，反省自己，使自己取得更的進(jìn)步。
東升一小四（三）班
王藝萌
輔導(dǎo)老師：王菲
作文四：《弟子規(guī)伴我成長》700字
《弟子規(guī)》伴我成長
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。記得我在幼兒園時(shí)就會(huì)背誦《弟子規(guī)》，但只是當(dāng)兒歌去讀去背，并不知道它是說什么的。隨著年齡的增長，我又逐漸地理解它了，并且能把它作為我日常行為的規(guī)范和指南，這樣一來，哈哈，我經(jīng)常受到長輩的表揚(yáng)了。
《弟子規(guī)》教我們在日常生活中，首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次，言行要謹(jǐn)慎，要講信用；和人們交往時(shí)要平等、仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。這些都是做人的根本。
我們這些獨(dú)生子女，都是家里的寶貝疙瘩，衣來伸手，飯來張口，唯我獨(dú)尊，還覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＞湍贸燥垇碚f吧，我印象中不論什么時(shí)間，只要我想吃飯，父母就馬上做，做好了我就吃，喜歡吃什么就吃什么，從來不管別人有沒有。但是當(dāng)我明白了“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”這四句話的意思后，就開始等父母先吃，我才吃飯，還經(jīng)常把好吃的飯菜先夾給父母呢，今年春節(jié)吃團(tuán)圓飯，我先給爺爺奶奶夾了剛煮熟的餃子，好家伙，一大家人這個(gè)夸我呀！
為了讓我更好的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，媽媽還給我買來了《弟子規(guī)》的錄音磁帶，晚上睡覺前我就放上錄音，聽《弟子規(guī)》的講解和一些相關(guān)的故事，什么辭官尋母、孔融讓梨、一諾千金、木碗的故事等等，我都非常愛聽。現(xiàn)在我在家里能夠主動(dòng)做一些掃地、擦地、收拾飯桌，拿筷子這些力所能及的家務(wù)，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)；有時(shí)候媽媽下班累了，我還會(huì)用我不是很有力氣的小手給媽媽捶背呢，媽媽一定很幸福很幸福！家里人都說我長大了！
通過我的一些成長經(jīng)歷，我覺得《弟子規(guī)》就好像是人體的骨骼，沒有《弟子規(guī)》做行為規(guī)范，就像一個(gè)人沒有了骨骼作支撐，那么他早晚也會(huì)倒下的。《弟子規(guī)》是我成長的好伙伴，是我做人的好老師。
作文五：《弟子規(guī)伴我成長》500字
弟子規(guī)伴我成長
各位老師大家好，我是一五班，我今天演講的題目是《弟子規(guī)伴我成長》。我現(xiàn)在是一名一年級的學(xué)生，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》這門課，它告訴我很多做人的道理。
弟子規(guī)里的“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。”就是讓我們首先孝敬爸爸媽媽，團(tuán)結(jié)兄弟姐妹，做人要講信用，和同學(xué)們交往要平等相處，要向?qū)W習(xí)成績好的人學(xué)習(xí)，這些是我們學(xué)生應(yīng)該做到的。
讀了“入則孝”這一篇，我知道了在日常生活中，一定要孝敬父母，尊敬長輩，父母批評我們的時(shí)候，要虛心的接受，努力的改正錯(cuò)誤，要做個(gè)聽話的好孩子。以前，我做錯(cuò)事情，爸爸媽媽批評我的時(shí)候，我總是頂嘴不服氣。自從讀了《弟子規(guī)》后，我意識到了錯(cuò)誤，以后，我肯定會(huì)虛心接受爸爸媽媽的教導(dǎo)，做一個(gè)讓爸爸媽媽驕傲的好孩子。
有一句話我記得非常清楚，“父母命，行勿懶”，它的意思是：父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做。我覺得在這一點(diǎn)上，我比以前進(jìn)步多了。以前，媽媽讓我?guī)退鳇c(diǎn)事情的時(shí)候，我總是不愿意幫忙。學(xué)了《弟子規(guī)》后，我的想法變了，我覺得幫媽媽做事就是幫自己做事一樣，這是我應(yīng)該做的。而且，在我?guī)蛬寢屪鐾晔虑楹螅吹綃寢岄_心的樣子，我的心里也特別的開心。
我想我要用心的來學(xué)這本書，記住書上所說的每一句話，爭取做一個(gè)文明、懂事、讓大家都喜歡的好孩子。
作文六：《《弟子規(guī)》伴我成長》600字
《弟子規(guī)》伴我成長
在我剛剛上一年級的時(shí)候，就認(rèn)識了這位新朋友——《弟子規(guī)》，老師說，這是祖先留給我們的瑰寶，值得我們用心學(xué)習(xí)。
每天的晨讀課上，老師都會(huì)披著朝陽，帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文??還給我們講了許多有關(guān)的故事：《黃香溫席》、《漢文帝親嘗湯藥》、《陸績懷橘》??在這些故事的熏陶下，我的一言一行，悄悄地發(fā)生著變化。
一天，媽媽生病了，蓋著被子躺在床上，一直冒冷汗，我心里很著急，等爸爸買藥回來，我趕緊倒了一杯水，端到媽媽床前，喂媽媽喝了藥，我又用額頭試了試媽媽額頭的溫度。媽媽用虛弱的聲音說：“好兒子，你真懂事！”我親了親媽媽，說：“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。”媽媽聽了，把我摟在懷里，眼里流出了感動(dòng)的淚水。
還有一次，爸爸一進(jìn)門，就把衣服隨手放在沙發(fā)上，到廚房炒菜去了。等爸爸忙完了，我對爸爸說：“置冠服，有定位，勿亂頓，至污穢！”爸爸聽了，不好意思地說：“兒子說得對，爸爸這就改正。”說完，忙把衣服掛到了衣架上。
《弟子規(guī)》不僅教育了我，也教育了我身邊的人，現(xiàn)在，我們家時(shí)常會(huì)聽到有人用《弟子規(guī)》中的句子來規(guī)范對方的言行，這也成了我們家默認(rèn)的“家規(guī)”。
《弟子規(guī)》真是我的良師益友。
山西省晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)
一（1）班丹子琦指導(dǎo)老師：馬麗娟
聯(lián)系地址：山西省晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)聯(lián)系電話：15835689391
13015358396
作文七：《弟子規(guī)伴我成長》600字
【總敘
弟】子規(guī)孝首悌《子弟規(guī)讀》后感《
弟規(guī)》子本書有良這的好教意育義孝，敬母，尊老愛父幼。現(xiàn)體了個(gè)名句：“老吾一，以老人之及老，吾幼幼以，及人幼”之。書本許有多小事故，都寓意深刻，令終身難忘，人啟發(fā)們要知道我己的缺點(diǎn)自與優(yōu)點(diǎn)讀。《弟子規(guī)》中讓我，難忘的一句有是話“斗鬧，絕場近，邪勿僻事，絕勿”問。他的故是典管寧與友讀朋書時(shí)朋友三心意，二認(rèn)不讀書，真出外面亂，管逛割寧斷了子與席絕他，交他說：對“不與你這我心三二意之人坐張一席”子說完。管，寧認(rèn)真讀，不書理再朋了友其他。事故很也吸引，人也深的刻教了我們育。讀完這書，本我的它像覺我的們老，教育我?guī)熢撟饌兙撮L，謙讓輩幼，對小大人一多份敬重對小孩，多份一愛關(guān)，學(xué)對習(xí)一多份心，用那會(huì)讓們永向我光明道大走。去恩。
圣
人訓(xùn)次謹(jǐn)而親仁信則文
泛愛學(xué)眾有余力
孟母斷機(jī)（
父教須敬母）
聽子孟小的時(shí)候，并太不珍學(xué)惜的機(jī)會(huì)，有一習(xí)天讀書倦了厭，跑出就學(xué)堂玩。去來后子的母孟親道知，了在就布織的時(shí)，候突然很氣的樣子把織布的生梭子折斷扔在，地。上孟子奇很，怪就問親母什么為氣生。母親：“織說布一要寸一寸織地，才織成。能但是如果梭把子折了，斷不去織它還能織成，一匹嗎布？你學(xué)業(yè)的一也啊，你樣還沒有成學(xué)厭就倦了，怎能么夠成為有的用人！呢”孟子聽了，明白了學(xué)做問的道理，從發(fā)奮此學(xué)習(xí)，終成為于一代大。師
作文八：《弟子規(guī)伴我成長》1100字
《弟子規(guī)伴我成長》特色班級活動(dòng)方案
胡 *** 總書記強(qiáng)調(diào)，道德的力量是國家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風(fēng)尚，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。結(jié)合我校德育工作實(shí)際，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以《弟子規(guī)》為切入點(diǎn)，以爭創(chuàng)“紅領(lǐng)巾先鋒中隊(duì)”為依托，特制定一年三班《弟子規(guī)伴我成長》特色班級活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想
《 *** 中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。針對未成年人身心成長的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、活動(dòng)目的
1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。
3、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
三、活動(dòng)內(nèi)容及過程
第一階段（2010年9月至12月）：理解記憶階段
1、把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)明確列入教學(xué)計(jì)劃，并作為德育工作主要內(nèi)容開展實(shí)施。
2、利用好早讀、班會(huì)、課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。
3、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀比賽，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。
4、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進(jìn)理解。
5、注重班級文化的布置。在班級墻面上書寫、張貼經(jīng)典語句，使孩子們一走進(jìn)教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。
第二階段（2011年3月至4月）：行動(dòng)內(nèi)化階段
1、復(fù)習(xí)鞏固《弟子規(guī)》內(nèi)容。
2、通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道理修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。
第三階段（2011年5月至7月）：習(xí)慣形成階段
經(jīng)過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。
作文九：《弟子規(guī)伴我成長》600字
《弟子規(guī)》陪伴我成長
建昌小學(xué)三（3）班燕向楠指導(dǎo)老師蔡雨萍
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝涕，次謹(jǐn)信??”聽著同學(xué)們朗誦的《弟子規(guī)》，我不禁聯(lián)想到了自己的童年生活。
記得在一次暑假時(shí)，奶奶從姑姑回來了。爸爸見我閑著便叫：“我們?nèi)ツ棠碳遥闳ゲ蝗ィ俊蔽倚南耄棠碳业姆孔佑制朴譅€，里面還有一股莫名的臭味，還是別去了。我大叫：“不去了，我還有事，你們?nèi)グ伞！边@時(shí)，當(dāng)我想起“入則孝，父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶??”告訴我們“對待爺爺奶奶，絕對不能抱有討厭、嫌棄的態(tài)度。”我的臉頓時(shí)紅了。我越想臉越發(fā)燒得厲害。他們，似乎在嘲笑我對爺爺奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了頭，暗暗下決心，我一定要做到《弟子規(guī)》的要求。
又是一個(gè)假日。我回到了家，立刻拎起一袋水果去看望奶奶。奶奶正在打掃院子，我看見了，連忙過去幫忙。奶奶見我如此孝敬，眼角的皺紋都笑成了一朵盛開的菊花。我還給奶奶端茶送水，噓寒問暖??回到家，媽媽叫我做家務(wù)，我正在看書，便不想回應(yīng)，更不想去做。可當(dāng)我一想到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”時(shí)，便立刻去做。從此以后，雖然我有許多事不愿意做，但一想起《弟子規(guī)》的教誨，我便努力做到。
想當(dāng)初，我只把背《弟子規(guī)》當(dāng)做一個(gè)任務(wù)，而如今，我明白《弟子規(guī)》有更深一層的道理。《弟子規(guī)》是一本講道理的書，一本能讓人明辨是非的書，一本能使人進(jìn)步的書。《弟子規(guī)》是我的老師，我
成長的好伙伴，我人生的導(dǎo)航儀！
小時(shí)候，媽媽教我背《弟子規(guī)》，那時(shí)候的我就像順口溜那樣一下子就背出來了，但里面的意思，我卻不懂。上小學(xué)了，老師教我們背《弟子規(guī)》，還耐心的給我們講意思，那時(shí)的我，似懂非懂。上六年級了，我自己鉆研《弟子規(guī)》，這時(shí)的我，不僅背得熟，還懂得了許許多多做人的道理。
《弟子規(guī)》，是人類經(jīng)過幾千年的流傳，眾所認(rèn)的“最有價(jià)值的書”，它們是人類自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)晶，是一些光輝的、就有永恒價(jià)值的精品。書可以讓我們陶制性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，培養(yǎng)人格智能有著；替移默化的作用。
《弟子規(guī)》這本書讓我從一個(gè)無知的兒童，變得知道尊敬長輩，老師，關(guān)愛小朋友……
《弟子規(guī)》里面的每一句話都使我受益匪淺。而感受最善的則是出則悌這一篇章。其中“兄道友，弟道恭，”給我的感受最深。原來，我經(jīng)常和弟弟搶電視，搶零食，搶玩具，經(jīng)常鬧得不可開交。而讀了《弟子規(guī)》后，我就做什么事都讓著弟弟，而弟弟也對我十分尊重。
記得有一次，我正津津有味地看我最喜歡看的電視劇時(shí)，而偏偏在這個(gè)時(shí)候，弟弟又哭又鬧的說他要看動(dòng)畫片，我不想給他，為什么都要讓著他呢？可轉(zhuǎn)念一想，《弟子規(guī)》里面謙讓比自己小的孩子，于是，我說：“給，你看吧！”弟弟興高采烈地拿著遙控器，臉上突然從陰轉(zhuǎn)晴了。還巴結(jié)的說：“姐姐真好，姐姐真好！”我心想：原來謙讓別人才能得到別人的尊重。
而“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”這句話，讓我得到了家人們的夸獎(jiǎng)和贊賞，也讓我養(yǎng)成了尊老愛幼的好習(xí)慣。原來我不管是吃飯還是做別的事，只想著自己，可看了《弟子規(guī)》后，我在做各種事的時(shí)候，都讓這長輩，和小輩，它們都夸我懂事了，長大了，成為了一個(gè)懂得關(guān)心別人、為別人著想的大女孩兒了。
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而《弟子規(guī)》這本書正是證實(shí)了這句話。讓人類的品性在道德中升華，讓生命變得更具有價(jià)值！
六年級：李潔
轉(zhuǎn)載請注明出處作文大全網(wǎng) ? 弟子規(guī)伴我成長
弟子規(guī) 可以教孩子做人的規(guī)矩 ，基本的行為規(guī)范 對孩子的行為管理有很好的推動(dòng)意義 ，有利于語言的表達(dá)。
幼兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要性
《弟子規(guī)》三字一句、二句一韻，讀誦時(shí)朗朗上口，有利于培養(yǎng)幼兒的語感，提高幼兒的表達(dá)能力，使得幼兒自如地運(yùn)用母語表達(dá)自己的快樂，《弟子規(guī)》中蘊(yùn)含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語典故、倫理道德等中國文化精髓，可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，古語云：“腹有詩書氣自華”受傳統(tǒng)文化資源熏陶的幼兒，氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的，幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅能夠繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，通過誦讀經(jīng)典、了解國學(xué)知識、或檔還可以使幼兒在潛移默化中達(dá)到修身養(yǎng)性、提升氣質(zhì)、規(guī)范言行、培養(yǎng)健康、和諧人格的目的。
人生兩件事：一為學(xué)做人，二為學(xué)做事。人，如果沒有良好的道德指引和保障，掌握了知識技能也有可能不能為社會(huì)造福，甚至有可能危害社會(huì)。每個(gè)幼兒的教育行搭者首先是家檔團(tuán)拿長、老師，其首要責(zé)任就是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，相信幼兒在潛移默化中發(fā)生改變，通過國學(xué)經(jīng)典的力量改變孩子的日常行為習(xí)慣，讓傳統(tǒng)禮儀規(guī)范幼兒的行為，從而培養(yǎng)幼兒儒雅的氣質(zhì)，高尚的美德。
