目錄幼兒園成長(zhǎng)記錄寶寶趣事 幼兒園大班日記30個(gè)字 大班15字日記 幼兒大班日記100篇 幼兒園成長(zhǎng)手冊(cè)寶貝日記
關(guān)于幼兒園的日記這么寫：
1、日記（一）
從這周開始已經(jīng)是教育見習(xí)的第一周了，雖然上兩周對(duì)幼兒課堂有涉獵，內(nèi)容雖然很簡(jiǎn)單，但要
想讓幼兒理解并有所學(xué)還得下一番功夫。
第一堂課上的是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，回形電路，本課目標(biāo)是：科學(xué)
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)生活樂趣，初步探究木棒，鐵棒，塑料棒的導(dǎo)電性能，區(qū)分導(dǎo)體，絕緣體，在上課之
前小朋友們先回憶什么是環(huán)形電路然后再跟據(jù)環(huán)形電路認(rèn)識(shí)導(dǎo)體，絕緣體等。
其中大概包括猜想實(shí)
驗(yàn)，結(jié)論三個(gè)步驟，其中小朋友們積極回答問題，積極思考，將枯燥的課變得活躍，受歡迎。
第二堂課是舞稻課，首先小朋友們回憶之前學(xué)得秧歌舞手步動(dòng)作，然后看引出課堂主題，在
這個(gè)過程中包括小朋友們學(xué)舞，跳舞，然后在教實(shí)習(xí)老師一起跳，從中讓孩子們體會(huì)到了舞蹈的樂趣。
幼兒年齡小，所以上課的導(dǎo)入性十分重要，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由淺入深，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施
教，這才能讓幼兒學(xué)有所獲。
2、日記（二）
已舉畝經(jīng)是見習(xí)第四周了，這周我和我的同學(xué)已經(jīng)開始寫教案，上課了，說真的，我們真得不能小瞧
寫教案，其中的組織過程十分重要，并不能面面俱到，上課的時(shí)候自己也很緊張。
我記得老師說過，
你也許以為自己的教案萬無一失但等到上課時(shí)卻會(huì)有意想不到的麻煩，所以備課的時(shí)候要想到一切可
能出現(xiàn)的麻煩，首先要集中孩子的注意力，這樣才能逗饑上好課。
我上的是美術(shù)課，教具也正指森準(zhǔn)備的很齊全，上課時(shí)由于沒有考慮周全，沒有跟他們講情楚該怎么畫
就把作業(yè)發(fā)給他們了，后來幸好有主班老師的提醒。
老師說如果先發(fā)作業(yè)紙，他們就不會(huì)認(rèn)真聽講
了，上課時(shí)他們一直嘰嘰喳喳的，我真得不知道該怎么辦，腦子里都是空白，還好有老師的幫助，才把課上好。
一堂課下來我覺的自己上得很失敗，因?yàn)椴]有教好他們，想一想，幼兒園的課也沒那么簡(jiǎn)單，
雖然只有短短的15分鐘，但想要上好還需要能力，也得考慮周全，要考慮一切可能出現(xiàn)的因素，要做
到面面俱到還真是有點(diǎn)難。所以小課堂卻是大智慧。
這是，老師走了過來問:小朋友怎么了?
我悄悄露小腦袋說:我…我有點(diǎn)害怕!
老師說:來孩子,別怕!你看有許許多多小朋友在這里,多好玩呀!
我看了看,心里也漸漸的不害怕了,還后,我在媽媽爸爸的身邊,快樂的等候著我們的登記.
當(dāng)時(shí)我非常膽小，也不愿意和男孩子一起玩，只愿意和女孩子一起玩，不會(huì)打架，也不會(huì)說一句臟話，老師、同學(xué)東非常喜歡我，在我上幼兒園這四年里，我過的非?？鞓罚诜浅Ｗ杂?。
我記得，我在上中班的時(shí)候，因?yàn)槲易约翰恍⌒模I沒摔了一交，把頭磕破了，當(dāng)時(shí)我哭得非常厲害，老師、同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室,抹紅藥水,當(dāng)兄冊(cè)時(shí),我非常感動(dòng),因?yàn)?我知道了,我在老師、同學(xué)心中的地位是多少！
我慢慢的長(zhǎng)大了，我在上大班的時(shí)候，我的了不少的獎(jiǎng)，比如：跑步比賽我是第一，穿衣比賽我也是第一，美術(shù)“畫媽媽”我是第二等等，每次我把獎(jiǎng)品拿到家了給父母看時(shí)，他們說：“寶寶真棒！有的獎(jiǎng)了”我想父母看到我的成績(jī)，他們會(huì)很高興，很心慰的。
時(shí)間流逝，我慢慢的長(zhǎng)大，我該上學(xué)前班，在學(xué)前班里，我感到了，學(xué)習(xí)是很苦的，有一次，老師讓我們寫漢語拼音，一個(gè)詞寫十遍，當(dāng)時(shí)我是用左手寫字的，寫的一點(diǎn)也不閉塵納好，寫漢語拼音的時(shí)候，字母和蛇似的，曲流拐彎的，甭提多難看了，等我寫完十遍的時(shí)候，找老師看，老師說：
你這個(gè)不叫拼音，看著像有是個(gè)女孩子跳舞的姿勢(shì)。
別的同學(xué)聽見了，他們也笑著過來看
當(dāng)時(shí)，我非常沒面子，也非常生氣，只想下決心，把漢語拼音寫的非常漂亮、美觀，讓老師同學(xué)都說我寫的是最好的。
回到家里，我每天寫，每天練，到了最后，我終于，讓老師、同學(xué)說，我寫的是最好的。
俗話說：“只要你在人前顯貴，必定背后要吃苦受罪的”…
隨筆,更類似于自由作文。幼兒教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì)公益事業(yè)。接下來我為大家整理了幼兒園大班教師隨筆日記，歡迎閱讀!
幼兒園大班教師隨筆日記篇一
童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。
面對(duì)生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。
幼兒園大班教師隨筆日記篇二
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?
這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。
孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。
各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子一定會(huì)很出色的!
幼兒園大班教師隨筆日記篇三
李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友，入園以來一直表現(xiàn)的很好，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個(gè)孩子的好舉簡(jiǎn)奇心很強(qiáng)，凡事都想問個(gè)為什么。
元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué)，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長(zhǎng)的溝通，終于知道了他不想來上學(xué)的緣由。原來是元旦前幾天，李林浩小朋友早上高高興興的來上學(xué)，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來學(xué)校的時(shí)間，汽車?guó)Q笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情況后以為老師不喜歡他，故意不理他，所以很傷心，并頃答姿且告訴了媽媽。
了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說明了情況，并向家長(zhǎng)作了解釋，希望家長(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱情理解了我。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開雀絕朗。
通過這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真，要考慮到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心情，他們都希望被關(guān)注，不能忽視他們的感受。
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下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時(shí)候老師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。
從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了?？墒?，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠傷心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說：笑散困“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只碰念老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原來是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。
小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說完，不一會(huì)雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批評(píng)她，最后快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩掘哪子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?”
小朋友友們下課了!
【 #親子教育#導(dǎo)語】幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是 考 網(wǎng)為您分享的經(jīng)典幼兒園大班觀察日記【三篇】，歡迎各位的關(guān)注和學(xué)習(xí)。
【篇一】
觀察班級(jí):大一班(白云班)
觀察對(duì)象:晨晨性別:女
觀察時(shí)間:20**年4月25日
觀察日記
在線描活動(dòng)"美麗的蝴蝶"中,我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對(duì)稱的裝飾蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的美。我先出示一幅有著各種不同點(diǎn)、線、面的"美麗的蝴蝶"范畫讓幼兒觀察蝴蝶的結(jié)構(gòu),有幾部分組成,先畫什么再畫什么。然后我進(jìn)行示范,讓幼兒了解把紙對(duì)折一下找到中心線畫蝴蝶的頭胸腹翅膀就對(duì)稱了,并提醒幼兒外輪廓要盡量畫得大一點(diǎn),最后用好看的圖案進(jìn)行裝飾。
晨晨對(duì)繪畫活動(dòng)非常感興趣,很快就找到了中心點(diǎn),畫好了蝴蝶的頭胸腹,并在胸和腹的兩邊畫上了兩對(duì)翅膀,但是效果不是很好,翅膀畫得太小了,蝴蝶顯得有點(diǎn)身大翅膀小。"老師,我的翅膀太小了,不好裝飾了。"晨晨拿著畫紙低著頭走到我跟輪冊(cè)前。"這蝴蝶翅膀這么小,怎么飛得起來呀?"邊上的青青看到了熱心地對(duì)晨晨說。"那怎么辦呢?"我假裝不知道問晨晨。"能再給我一張白紙嗎?"晨晨羞澀地問我。
我又給了晨晨一張白紙,這次他畫了一只大大翅膀的蝴蝶,但兩邊各留了許多空白處,于是我提醒晨晨在空白處多畫上一只蝴蝶,讓畫面更加充實(shí),不會(huì)顯得過于干凈,還引導(dǎo)他用記號(hào)臘肢宏筆畫上一些天空白云或者小草小花等場(chǎng)景,讓畫面更加的美觀。
觀察分析：
晨晨的家在昆山,平時(shí)由于種種原因缺勤較多。從本次活動(dòng)中可以看出晨晨通過老師一年多的引導(dǎo)及基本技能的學(xué)習(xí),非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,也有繪畫的*,且在繪畫活動(dòng)中有自己獨(dú)特的想法,但由于基礎(chǔ)差,手部控制能力較差,不能較好的表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀。
實(shí)施措施及效果：
1和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓幼兒盡量做到不缺課,并讓幼兒在暑期中繼續(xù)練習(xí)繪畫,掌握各種點(diǎn)、線、面的組合畫法,讓他在以后的作品表現(xiàn)中畫面更豐富。
2.教師給晨晨更換一張新的白紙,并在活動(dòng)中引導(dǎo)晨晨先不要打開記號(hào)筆蓋子,在白紙上畫上大致輪廓,然后再打開筆蓋進(jìn)行繪畫。
【篇二】
觀察日記
早上袁樹鈞小朋友發(fā)現(xiàn)自然角有幾種植物的葉子變黃,而其他的都還是綠色的。他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴自己的好朋友,不一會(huì)小小的自然角里已經(jīng)擠滿了小朋友,我也好奇地聽聽他們的討論。
教育過程：
"現(xiàn)在是秋天了,植物的葉子就會(huì)變黃,掉下來。""為什么有植物的葉子一直都是綠色的?""我在電視上說過有些植物是不怕冷的,它們的葉子不會(huì)變黃?！?
聽到他們的討論,組織大家一起發(fā)現(xiàn)幼兒園里有哪些植物葉子是秋天變黃的,哪些植物是一直綠色的。帶著問題,孩子幾個(gè)人自由成一組,進(jìn)行了實(shí)地觀察。經(jīng)過觀察,袁樹鈞小朋友把幾種落葉收集了起來,告訴大家:"我發(fā)現(xiàn)了楓樹、紫薇、小草、橘子樹的葉子都會(huì)變黃。棕櫚、雪松、松柏的葉子還沒有變黃。如果到了冬天棕櫚、雪松、松柏的葉子還是不會(huì)變黃嗎?"我對(duì)他的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng),但對(duì)于他的問題,沒有馬上給出答案,而是提醒他自己收集相關(guān)資料,注意觀察今年冬天這三種樹葉的變化。
實(shí)施措施與效果：
袁樹鈞小朋友對(duì)于秋天植物變化觀察得比較仔細(xì),在觀察比較中大膽的提問。這體現(xiàn)了大班年齡段幼兒求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)周圍事物變化敏感,好奇心強(qiáng),喜歡問為什么。我在對(duì)幼兒提出的問題沒有像中班時(shí)候那樣,直接揭曉答案。而是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)鬧去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,在實(shí)踐中尋找答案,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒自主探索精神,讓幼兒在探究中感受大自然的奇妙。
【篇三】
觀察時(shí)間：20xx年9月22日
今天我組織開展了色彩創(chuàng)意活動(dòng)“蝸牛慢慢長(zhǎng)”，主要目標(biāo)是幼兒能大膽地運(yùn)用顏料畫螺旋線。在上次活動(dòng)中一半的寶寶已經(jīng)畫過了，成果展示還不錯(cuò)，寶寶們很有能力的。今天帶著另一半的孩子也來畫螺旋線，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先讓寶寶集體觀察蝸牛圖片，請(qǐng)小朋友看一看、說一說蝸牛殼是怎樣的。在這個(gè)過程中，康康小朋友的積極性不是很饑返高，只是偶爾的臺(tái)頭看看圖片，不參與發(fā)表自己的看法。我提醒他幾次，要注意觀察，希望他能說一說，可是把他叫起來后，他只是看著我什么也不說。只好再請(qǐng)別的小朋友。
到后面的操作活動(dòng)中，寶寶們都表現(xiàn)出及其興奮的狀態(tài)，都要躍躍欲試，有幾位寶寶吵著要畫蝸牛慢慢長(zhǎng)大。講好繪畫中要注意的事項(xiàng)后，寶寶們開始小心地幫蝸牛慢慢長(zhǎng)大，邊畫邊說：“蝸牛蝸牛慢慢長(zhǎng)，一圈、兩圈、三圈”，有不回畫的寶寶會(huì)向老師求助“老師我不會(huì)，老師幫幫我”當(dāng)我走到康康身邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還沒有畫，也不拿筆，我問他：“要老師幫忙嗎？”他不講話只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我握著他的手拿毛筆蘸顏料，讓他感受參與作畫的樂趣，然后在紙盤中心向外一圈一圈慢慢畫，我明顯感覺到康康即使在老師的幫助下還是不敢放手去畫，小手握的緊緊的，連我都有點(diǎn)困難控制毛筆走向了。
等小朋友畫好后，我們大家一起欣賞自己“養(yǎng)”的小蝸牛，并重點(diǎn)表揚(yáng)康康，以我們是好朋友的身份，說我們共同養(yǎng)的小蝸牛和漂亮，并更多的表揚(yáng)了康康在“養(yǎng)”蝸牛的時(shí)候很用心，慢慢的畫。以表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式幫助康康增強(qiáng)自信心。我看到康康拿著自己的作品在認(rèn)真的看，各個(gè)角度的在看，好像在看一只真的小蝸牛一樣，臉上還露出了笑容?？梢源_定康康有收獲。
分析：
1、性格比較膽小，加上對(duì)陌生環(huán)境，產(chǎn)生了恐懼與不安的情緒。
2、康康品平時(shí)表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是比較孤立，不合群，而且對(duì)集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣。可能和家里的教養(yǎng)方式也有關(guān)。
3、康康對(duì)新鮮事物的接受能力比較弱，接受速度也比較慢，而且缺乏自信。
措施：
1、想辦法激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，可以多傾聽他表達(dá)，教師多與他交流，激發(fā)他愿意說的*。
2、教師要耐心的引導(dǎo)，幫助他建立自信信，蹲下來以朋友的身份與他交流，共同完成作品，降低作品的難度，注重過程的情感體驗(yàn)。
3、教師要根據(jù)寶寶的能力特點(diǎn)和性格特點(diǎn)提出有針對(duì)性的要求，著重培養(yǎng)參與的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。
