二年級語文第四課？教材分析：《日月潭》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊的一篇寫景短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風景區(qū)——日月潭的秀麗風光。日月潭位于臺灣省，風景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。那么，二年級語文第四課？一起來了解一下吧。
新的一個學期到了，在這個學期里老師會帶領(lǐng)同學們一起來學校更多的新知識，那么一個出色的教師肯定也會需要一份出色的教案設(shè)計，以下是我為您整理小學語文二年級上冊第四課《曹沖稱象》教案，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
教材分析：
《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點，也說明了遇事動腦筋、想辦法，就能解決難題曹沖的年紀與學生相仿，且這個故事趣味性強，學生必將產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。課文第四自然段是重點內(nèi)容曹沖利用水的浮力，用將大象和石頭等量代換的方法來稱象，令人驚嘆。
教學內(nèi)容：
《曹沖稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。教學時，要避免分析，而應該結(jié)合小學生的心理特點，啟發(fā)思考，鼓勵學生創(chuàng)新，訓練學生的思維和表達能力。低年級的小學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。教學中，教師充分引導學生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流，動手實踐，拓展學生思維的空間。
教學目標：
1、學生認識“稱、象”等11個生字，會寫“再、象”等8個字，能用“一邊……一邊……”說話。
二年級語文第三單元課文包括如下。
第三單元一共包括4課：4課《曹沖稱象》，5課《玲玲的畫》，6課《一封信》，7課《媽媽睡了》，《語文園地三》。
人教版二年級語文上冊有八個單元分別是：
第一單元：1課《小蝌蚪找媽媽》，2課《我是什么》，3課《植物媽媽有辦法》，《語文園地一》。
第二單元：1課《場景歌》，2課《樹之歌》，3課《拍手歌》，4課《田家四季歌》，《語文園地二》。
第三單元：4課《曹沖稱象》，5課《玲玲的畫》，6課《一封信》，7課《媽媽睡了》，《語文園地三》。
第四單元：8課《古詩二首》，9課《黃山奇石》，10課《日月潭》，11課《葡萄溝》，《語文園地四》。
第五單元：12課《坐井觀天》，13課《寒號鳥》，14課《我要的是葫蘆》，《語文園地五》。
第六單元：15課《大禹治水》，16課《扁擔》，17課《難忘的潑水節(jié)》，《語文園地六》。
第七單元：18課《古詩二首》，19課《霧在哪里》，20課《雪孩子》，《語文園地七》。
第八單元：21課《狐假虎威》，22課《狐貍分奶酪》，23課《紙船和風箏》，24課《風娃娃》，《語文園地八》。
人教版：
人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。
形容風吹動瀑布的狀態(tài)，是縹緲的，虛幻的，像煙像霧像粉塵。
“如煙”是指飛瀑直瀉千丈,撞擊巖石,碎成朵朵水花,隨風上升飛舞,著重表現(xiàn)瀑市裊裊而起的輕盈之態(tài)。“如霧”寫水珠分離成水沫向四圍擴散彌漫的樣子,著重描繪瀑布的連綿之狀。“如塵”寫水沫緩緩飛降、下落的樣子。
二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”
筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長大！”
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！”
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個，他們高興極了。
【篇一】
教學目的
1、學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2、能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。
3、能聽寫課后作業(yè)中的詞語。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。
教學難點
在理解課文的基礎(chǔ)上，準確背誦全文。
教學時間3課時
教學過程
第一節(jié)
教學責任
能借助漢語拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
一、亮責任
借助漢語拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
二、落實責任
1、范讀課文，劃分段落。
2、指名讀第一段
問：日月潭在什么地方？
理解詞語：
樹木茂盛：樹木長得又多又壯。
群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。
3、默讀第二段。
問：日月潭的名字是怎么來的？
4、齊讀第三段。
問：本段寫什么時候的景色？（清晨）
5、問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色？
（太陽高照和蒙蒙細雨中）
6、由于風景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。
7、練習分段背誦。
三、驗收責任
背誦課文。
以上就是二年級語文第四課的全部內(nèi)容，1、范讀課文，劃分段落。2、指名讀第一段 問：日月潭在什么地方？理解詞語：樹木茂盛：樹木長得又多又壯。群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。3、默讀第二段。問：日月潭的名字是怎么來的？4、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
