一年級語文上冊教材分析？【篇一】小學一年級上冊語文教案 一、教材分析 1、教學內容分析 《九九歌》是長春版國標教材小學語文第一冊中11課中的第二課。是一首在我國廣為流傳的農諺。課文圖文并茂,情景交融,生動地呈現了冬季中這八十一天的氣候變化規律。課文節奏感很強比較適合對學生進行朗讀訓練,教學時注重讀中識字,讀中感悟,在讀中積累。那么，一年級語文上冊教材分析？一起來了解一下吧。
我的努力方向是：
1、加強學習常規教育，讓每位學生明確我是一個小學生了，言行舉止要文明，作業要按時完成。
2、激發學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。
3、培養學生自理能力，樹立勞動觀念，現在的學生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生，培養主人翁責任感。
教材分析
一、 教材編排
本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文。兩個識字單元個4課，每課認字12--14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是我整理的《浪花》語文一年級上冊說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《浪花》是義務教育課程標準實驗教科書（語文版）一年級上冊的一篇課文。我將從教材分析、學情分析、教學過程、教學反思四個方面進行說課。
一、教材分析：
《浪花》是一篇精美的散文。課文用詩一般的語言描繪了大海特有的景致：沙灘、浪花、貝殼、小蝦。其中浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。課文語言優美，音律和諧，運用擬人的修辭手法，以兒童的口吻，描述海邊的景物，具有很強的親和力，有利于激發學生熱愛大自然的情感，給學生以美的熏陶。
教學目標：
知識目標：認識.會寫“丫、淚”等字,理解“邁著”“捧來”“輕輕的”“悄悄地”等詞語。
能力目標：學習正確、流利、有感情地朗讀課文。培養學生自主探究的學習能力。
情感目標：體會海邊玩耍的樂趣。讓學生受到美的熏陶。
教學重點：
感悟理解“邁著”“捧著”等詞語，有感情朗讀課文。
教學難點：
體會海邊玩耍的樂趣，讓學生受到美的熏陶。
二、學情分析
由于學生在前幾個單元的學習中已經掌握了利用象形字的方法,說順口溜的方法,采用對比加一加.減一減的方法,聯系生活事物等方法進行認字,所以在本課的認字過程中引導學生用換部首的方法,猜謎語等方法進行認字,對于學生發現.尋找到的好的認字方法,應給予肯定和鼓勵。
【第五單元文字】
一、教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元教材的人文主題是“文字的魅力”。編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課和一個語文園地，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內容淺顯，內涵豐富，形式多樣，滲透歸類識字、對比識字、反義詞識字、會意字識字等多種識字方法?！懂嫛肥且皇孜逖灾i語詩，也是整個教材體系中出現的第一篇古詩課文，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征。《大小多少》這首兒歌由4小節組成，每小節有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現了事物間大小、多少的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示。《小書包》一課由6個詞語和一首兒歌組成，兒歌節奏明快、淺顯易懂，不僅展示了“小書包”里的各種文具，還告訴學生這些學習用品是讀書寫字的好伙伴，引導學生養成整理、愛惜文具的好習慣。《日月明》是一篇根據會意字構字規律編排的識字課文，前四句采用三字一頓的形式，揭示出會意字“合二字三字之義，以成一字之義，使人觀之而自悟”的構字特點。
【第二單元漢語拼音（一）】
一、教材分析和叢書內容鏈接
1.教材分析
本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學習內容包括6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。
教材每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級學生的認知特點，既降低了拼音學習的難度，又增加了拼音學習的趣味性。本單元出示可拼讀音節并帶聲調，方便學生進行全面的拼讀練習，有6課安排了詞語的拼讀，有5課安排了兒歌的朗讀、讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音，使拼音學習與學生的生活相結合，與認讀字和朗讀兒歌相結合，激發學習的興趣，鞏固學習效果。
拼音的學習，要以趣為先，以讀為主。教師要引導學生自主觀察情境圖，在圖畫中自
主發現拼音的音、形元素，以幫助學習；還可以根據圖畫創編故事，激發學生學習拼音的興趣：字母的學習，注意結合游戲和活動，教師可激發學生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強化識記；音節的拼讀可結合學生的生活經驗和第一單元的學習內容進行，使音節拼讀練習和具體的人、事、物進行意義對接；生字、詞語的教學可以借助圖畫展開，注意音、義結合。本單元的生字、詞只需會讀、會認即可，不需要書寫，也不需要進行具體的字形分析；兒歌的教學旨在鞏固拼音、激發學習的興趣并培養語感，教學時可采用多種形式朗讀，不要求理解和背誦。
【 #一年級#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的《小學一年級上冊語文教案【3篇】》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級上冊語文教案
一、教材分析1、教學內容分析
《九九歌》是長春版國標教材小學語文第一冊中11課中的第二課。是一首在我國廣為流傳的農諺。課文圖文并茂，情景交融，生動地呈現了冬季中這八十一天的氣候變化規律。課文節奏感很強比較適合對學生進行朗讀訓練，教學時注重讀中識字，讀中感悟，在讀中積累。
2、教學對象分析
這個年齡段的學生模仿性、記憶力強，因此教師在教學時要引導學生采用多種形式的朗讀，熟讀成誦。
二、教學目標：
1、知識與能力目標：認識本課7個生字，會寫6個生字。學會1個新筆畫“豎彎”。能有感情朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法目標：學習隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。
3、情感態度與價值觀目標：感受農諺這種中華民族特有文化的魅力，體會我國勞動人民的智慧。
以上就是一年級語文上冊教材分析的全部內容，一、教材分析 1. 教材內容 本單元以“皮冊想象”為主題，包括4篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》，1個口語交際和1個語文園地?！队白印肥且皇滓陨瞵F象為題材的兒歌，運用了擬人和比喻的修辭手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。
