三年級易錯字？1.認讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。 2.強調易錯字: 慌:右邊容易加點。 耍:與“要”區分。 撓:右上邊不要加點。 五、指導書寫“鼠” 1.引導學生觀察整體形狀:長方形。 2.分析字的間架結構:上短下長;上窄下寬。那么，三年級易錯字？一起來了解一下吧。
要讓孩子寫字的時候非常的認真，并且要給他一定的懲罰力度，告訴他，如果錯別字太多的話，就取消他的游戲時間，或者是給他做一個錯題本，有哪個字錯了，讓他在錯題本上重新寫好幾遍。
1.小學三年級語文《帽子和鳥窩》原文
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷（rǎng）起來：“松鼠！一只大松鼠！”
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢（chóu）帶纏（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿（gān），約了他的小伙伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑［tiǎo］下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊（diào）著。
翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。
【 #三年級#導語】《吹泡泡》這篇課文，是s版三年級上冊的一篇課文，這作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。以下是 無 整理的小學三年級語文《吹泡泡》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《吹泡泡》原文
小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。陰雨時節，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊（láng）子上吹肥皂泡。她說陰雨時節，天氣潮濕，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。
我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗（wǎn）里，加點兒水，和［huò］弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根細竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇［shān］，它們有時能飛得很高很高。
這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上亂轉。若（ruò）是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏（línglóng）的小球，四散（sàn）紛飛。
個人認為家長要在孩子寫字的時候陪在他的身邊，看到他有任何錯誤就要及時讓他改正，也可以給孩子報一些書法班，讓老師教導他減少錯別字。
罰寫的關鍵是推進記憶力；針對寫錯字的最佳解決方案，父母實行下去也十分輕輕松松，那便是罰寫。父母只必須動動嘴，講出罰寫是多少遍就可以了。可是罰寫的作用的確最爛的，反射性地抄錄，針對生字詞的掌握和記憶力，并無法徹底解決具體的問題。生字組詞的記憶力，要從字型、字意、想到字組詞、運用語句中去學習，也有字的筆畫、拼音字母拼注，特別是在是筆畫的次序，部首與生字的結構配搭這些。掌握好這一關鍵點，針對罰寫中的抄錄訓練才更有意義，不然抄錄就僅僅書寫罷了。或許父母會說，大家也不是技術專業的老師，能想起的較好方式 便是罰寫了。小孩乖巧，就寫一行，這也可以做到學習目地。
抓住易錯字,增加寫字訓練；小學語文教師在教學過程中應該能夠總結在學生寫作過程中的一些易錯字,尤其是在批改作業之后能夠發現班級學生在哪些字上容易出現錯誤,然后記錄下這些易錯字,在課堂上對這些易錯字進行講解,并且抓住這些錯別字讓學生進行集中訓練。
通過對生字的運用,讓學生了解字形；小學語文教學中對于生字的學習如果只是通過多寫來進行學習,那么學習效果并不會很好,因此我們還需要讓學生理解生字生詞的意思。
以上就是三年級易錯字的全部內容，三、學習生字：1、認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2、強調易錯字：四、布置作業：有感情地朗讀全文。第2課時 教學目標 1、理解課文內容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。2、背誦第四、五自然段。
