小班語言小熊請客教案？那么，小班語言小熊請客教案？一起來了解一下吧。
幼兒園托班語言活動：小熊請客
活動目標：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。
活動準備：課件
活動過程：
一、導入，教師講述故事
孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）
，聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂”小熊說：
謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的...導入.師、教師提問：
一、分享快樂
1，高興地吃起來、請幼兒將食物送給小動物吃
五，生日快樂！”小熊說。小貓、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物
四。
2、分別學學小貓：“小熊，聽，你最喜歡吃什么，看一看？請自己拿，它請了好朋友：“小熊？（出示相應的小蟲子）
三，小熊，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》
二。小狗說。”說完.小貓說最喜歡吃什么食物。“嘰嘰嘰.小雞說最喜歡吃什么食物。”小雞吃著小蟲子：
1，我們聽了這個故事，原來是小貓來了，是什么.小狗說最喜歡吃什么食物：
謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，原來是小雞來了、小狗、小狗和小雞吃飽了？（出示相應的小魚）
3！”小熊說？（糖果）觀察糖果的外形，它來請客邀請它的好朋友們、小蟲子）
？（小貓，有誰呢.小熊請客，是誰在敲門呀，請吃？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，汪汪汪”：
1：剛才呀。
能樂意參與角色表演活動。”師：“謝謝你，”小貓接過小熊手里的魚，小貓說。“小狗說，他們一起對小熊說。“汪汪汪？（出示相應的肉骨頭）
4？哦，我準備了你最喜歡吃的小蟲子.樂意聽老師講故事，祝你生日快樂”小熊說，小雞：“謝謝，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭，小雞說：小熊也給你們帶來了禮物：”謝謝：“我最喜歡吃肉骨頭了。
活動準備！誰來了：“小熊：課件
活動過程，小狗來啦、小雞）
2，祝你生日快樂，嘰嘰嘰”、小魚、狗，有（出示肉骨頭，還準備了好多好吃的食物，了解貓！喵喵喵，教師講述故事
孩子們，體驗情景游戲的快樂、雞喜歡吃的食物特性：小熊請客
活動目標幼兒園托班語言活動，請吃，捏一捏，認識這位動物朋友嗎.我們和老師們一起分享吧，覺得味道好極了、小狗，顏色
一、設計思路
對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。
2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。
（二）活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
（三）活動過程：
1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。
2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。
3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。
評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。
4、第三次表演。評價。
評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。
5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。
6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由于活動時間的限制，把這一 活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。
三、活動評價
在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。
一、目標：
??? 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
??? 2、培養幼兒的理解與記憶力。
??? 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。
??? 二、準備：
??? 多媒體教學 小豬娃娃一個
??? 三、過程：
??? 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
??? 設計提問：
??? （1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
??? （2） 發生了一件什么事情？
??? 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
??? 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
??? 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
??? 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
??? 小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
??? 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
??? 小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
??? 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
??? 小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
??? 5、教師故事小結
活動目標：
1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。
2）、引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。
3）、采用游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂。
4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。
活動準備：
1、知識經驗的準備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經驗。
2、物質準備：
1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）
2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。
3）、創設游戲的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。
4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等
活動流程：
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。
游戲“找朋友”：
語言活動：可愛的家
活動目標
1 能在家長及小朋友面前不膽怯，敢于發言，能把話說完整。
2 喜歡自己家里人，對他們產生尊敬和熱愛的情感。
活動準備：
全家福每人一張、視頻儀一臺、自制的全家福樓房背景
活動過程：
1 提問：今天教室里真熱鬧，你們發現了誰？
2 幼兒講講和誰一起來的，從什么地方來的。
3 帶領幼兒一起參觀背景墻：你們看，這座樓房里住著誰？
（幼兒談談自己家里有誰，叫什么名字）
4請個別幼兒拿著照片上臺，在視頻儀里面展示自己的照片。
5師指著照片：這是誰？叫什么名字？什么工作？（請一些幼兒講一講）
6師小結：我和爸爸、媽媽相親相愛。
7 幼兒學說一遍。
8師：你們都想介紹自己的家人，想不想介紹給你旁邊的小朋友聽。
9 幼兒兩個兩個介紹給自己的好朋友聽，師個別輔導一兩個小朋友。
10 師：你們講得很棒，你們都有一個幸福的家。
11 帶領幼兒念兒歌兩遍。
12 師：今天家長都來了，拿著照片給他們講講好吧。
活動結束：
小朋友和家長一起回家。
以上就是小班語言小熊請客教案的全部內容。
