幼兒園聽課記錄與分析？聽課時要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系。是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。那么，幼兒園聽課記錄與分析？一起來了解一下吧。
幼兒園聽課評語及建議 篇1
聽課時間:20xx年11月6日
班級:學前A班
教者:李老師
學科:數學
課題:辨左右
課堂紀實態配:
一、導入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉過來面對臺下的小朋友，說出左右。
二、在黑板上畫一個人物簡筆畫，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。
三、展示一張多人照片，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰。
四、作業布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。
建議:
導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態，使他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個教學過程很連貫，作業布置合理，是一次非常棒的教學示范。
幼兒園聽課評語及建議 篇2
聽課時間:20xx年11月10日
班級:學前B班
教者:黃老師
學科:英語
課題:Unit 6 Hot and cold
課堂紀實:
一、復習上節課律動和單詞
二、導入新單詞準備兩杯水，一杯熱的橘鏈，一杯冷的，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學
三、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵。
【 #教案#導語】聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。以下是 考 網為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.幼兒園聽課記錄模板范文
活動過程1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3、分辨并哪唯表現音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4、游戲：“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。
活動建議
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”
活動評價
1、會用柔和優美的歌聲唱歌。
2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
2.幼兒園聽課記錄模板范文
1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎？
小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。
1、教學實錄：
聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
教學過程包括教學環節和教學內容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）；各個教學環節的時間安排；學生活動情況；教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：
一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、純租板書薯猛等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來數褲橋；三種是記實。
2、教學評點：
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：教材處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；課堂結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想；其他。
寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與執教者互相交流，取長補短。
聽課時宴姿雀要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系。是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。解決問題冊輪要關注如何將書本知識轉化為幼兒的精神財富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。這更要求我們青年教師必須認真細心揣摩。
（三）要關注教學方法與學習方法。
聽課時要關注教師是怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發展。從教師的＂教＂為中心，向以幼兒的＂學＂為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養能力之間的關系。如何創設幼兒主動參與的教學琴，激發幼兒的學習積極性，培養幼兒學習能力。
（四）要關注輔助手段的應用。
聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發揮信息技術的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。
（五）要關注練習設計與知識拓展。
練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固晌早新知識，培養能力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。
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另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。
幼兒園音樂課聽課記錄評語及建議如下：
1、朱老師選擇的樂曲節奏明快、歌詞內容既有規律又有趣味性。朱老師在鼓劫幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感同時，努力的營造了輕松愉快、自由的活動氛圍。為滑純余幼兒搭建一個自我表現的舞臺、感受音樂活動的快樂、使幼兒在藝術活動中得到快樂。
2.利用情境教學法。以游戲為主，激勵幼兒學習不演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在本次聽課過程中、教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”。通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節奏、又讓幼兒不同伴合作表演。為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，讓他“充分感發音樂活動的快樂，褲睜氣氛活躍、幼兒積極性高，效果很好。
3.整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒。給予每個幼兒充分表現的機會。能用靈活的教育機智駕馭課程，能營造了一個充滿生機、有效的課程氛圍，幼兒能夠主動去學習、教師起到引導者的作用。
4.師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流。讓幼兒和老師拉近了距離。增進了教師信滾不幼兒互動的情感、更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。
我認為在本次活動中還可以對些細節部分行嘗試調整，
以上就是幼兒園聽課記錄與分析的全部內容，1、哇，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！2、在這么大的彩色樹林里，你能發現哪些小樹林里藏著遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！。
