二年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。3、培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣。有條理的生活、有條理的學(xué)習(xí)，那么，二年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣？一起來了解一下吧。
首先就是要肯定學(xué)生積極的大腦，而且要讓孩子有大膽發(fā)言的態(tài)度，要讓孩子學(xué)會(huì)討論問題，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；需要注意的是一定要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的銷數(shù)積極性，而且父母不要去打罵孩子槐如，要多去幫助孩子還要多去陪伴在孩子身邊，這樣更有利于孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。虧明首
1、培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣。專心致志是形容一個(gè)人做事全神貫注，一心一意。在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，在玩耍時(shí)就應(yīng)該專心玩耍。有調(diào)查顯示，人與人相比，聰明的程度相差不大，但如果專心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。做事專胡乎游心的人往往成績(jī)卓著,而時(shí)時(shí)分心的人終得不到滿意的結(jié)果。2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣。
有條理的生活、有條理的學(xué)習(xí)，對(duì)孩頃拆子來說是十分重要的，此習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的條理性思維會(huì)產(chǎn)生重要影響。
4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用親切的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。
5、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
由于孩子的認(rèn)知能力有限，犯錯(cuò)誤也是在所難免的，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)視為教育引導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助孩子找出錯(cuò)誤之所在，培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)孩子提問與思考的習(xí)慣。
每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問題，鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問。
1、培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣。
專心致志是形容一個(gè)人做事全神貫注，一心一意。在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，在玩耍時(shí)就應(yīng)該專心玩耍。有調(diào)查顯示，人與人相比，聰明的程度相差不大，但如果專心的程度不同，取得的成績(jī)就大不一樣。做事專心的人往往成績(jī)卓著，而時(shí)時(shí)分心的人終得不到滿意的結(jié)果。
2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)首先要起表率作用，自己沒有讀書的習(xí)慣，強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
不要認(rèn)為書寫只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影沖納尺響，書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。握筆方法、書寫姿勢(shì)、書寫能力都是學(xué)力的指標(biāo)，一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子整體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣。
生活有條理、學(xué)習(xí)有條理的習(xí)慣對(duì)孩子來說也是十分重要的，此習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的條理性思維會(huì)產(chǎn)生重要影響。
一二年級(jí)：
是孩子極其依賴父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期
2
三四年級(jí)：
孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，會(huì)開始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)
3
五六年級(jí)：
孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，這個(gè)階段家長(zhǎng)能做的已經(jīng)不多了，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的啟嫌亮知識(shí)。
那么，在悄寬孩子小學(xué)一、二年級(jí)，父母的到底該幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、作業(yè)工整
要從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。如果剛開始不糾正他書寫潦草的習(xí)慣，三年級(jí)后隨著作業(yè)量逐漸增多，再去糾正字體，將使孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響他的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高作業(yè)速度
一開始就要讓孩子提高作業(yè)效率，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩、邊做邊吃零食。做作業(yè)時(shí)幫孩子確定作業(yè)順序，因?yàn)橐婚_始精力比較好，要先做他不擅長(zhǎng)的作業(yè)。當(dāng)速度快成為一種習(xí)慣后，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。
3、不要逼孩子重復(fù)寫
做作業(yè)過程中嚴(yán)禁反復(fù)修改，不能用橡皮反復(fù)擦了寫、寫了擦，反復(fù)多了便會(huì)感到無趣、乏味，還容易走神。如果發(fā)現(xiàn)孩子寫了錯(cuò)字，改正過來即可，千萬不要像有的家長(zhǎng)一樣要求孩子重寫多遍，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷他對(duì)作業(yè)的興趣。
4、課前預(yù)習(xí)
提前和孩子預(yù)習(xí)明天的知識(shí)點(diǎn)，讓他熟悉并初步掌握明天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣孩子在學(xué)校時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己。
在孩子一周歲之后要開始培養(yǎng)習(xí)慣。一，飯前飯猛察賣后便后要洗手。二，出門帶上帽枝逗子水杯等必需品。三，回家第一件事就是洗手。四，在外不吃陌生沒告人給的食物。當(dāng)孩子兩周歲后，需要增加制定的規(guī)則。
以上就是二年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的全部?jī)?nèi)容，一、 認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣 做到：聽別人講話時(shí)眼睛要注視對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，能掌握別人發(fā)言的重點(diǎn)。 學(xué)到：對(duì)別人的發(fā)言做內(nèi)心評(píng)價(jià)。 二、 學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣 做到：讀寫姿勢(shì)要端正，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地。
