小學語文活動有哪些？5、“語文沙龍”活動 開展學生語文沙龍活動,如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現場作文競賽、積累競賽、古詩文誦讀、那么，小學語文活動有哪些？一起來了解一下吧。
現結合主題式校本教研的過程，主題式校本教研的五大環節：確立主題，集體學習，集體備課，課堂教學，課后研討。一定要真正地扎實地，一個環節一個環節地進行主題式校本教研，堅決杜絕臨時找個主題，臨時準備節課，應付檢查。
1、“以讀促悟，提高語文素養”（張市小學）。“碧脊語文素養”，概念太大，內涵太豐富，它包含了語文的知識、技能、能力、方法、習慣、積累、態度……不是一節課、一種方法、一次活動能夠解決的。可悔兆滲改為“以讀促悟，悟情（感情）悟形（人物形象）”——適合文學作品閱讀。
2、“低年級朗讀指導”（大南頭小學）。這個主題很具體，操作性很強。如果改為“低年級的朗讀指導策略”會更好。
3、“讀寫結合，構建高效課堂”（容城小學）。很實際，容易出點成果。
4、“依托文本，展開想象”（四莊小學）。實際，具體。
教學重點
字詞教學是低年級教學的重點。對詞語的理解把握是理解句子意思，乃至課文意思的關鍵。教學時，結合學生的實際，有的詞語利用學生的已知幫助遷移，如“收拾”要求學生換一個詞意思不變；有些猜螞難以理解的詞通過老師講述詞義讓學生從課文中找，既降低了難度，學生又有所得。
如：馴服、善良就是馴良；有的詞語則通過動作演示，如“輕蔑”……詞語理解的方法可謂多種多樣，根據學生實際，根據課文難易，選擇適合他們認知特點的方法來組織教學，不失為一種好方法。
如何開展小學語文特色教研活動
特色教研核心是“特色”二字,所有教研活動均落實在“特色”上.學校應形成“特色”氛圍：“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長.”我認為,可從以下角度開展小學語文特色教研活動——
1、“做課”活動
有計劃地開展“名師示范課”、“新教師展示課”、“優秀教師評比課”、“骨干教師羨老獻藝課”、“學習匯報課”、“識字寫字教學研討課”、“閱讀教學研討課”、“作文教學研討課”、“城鄉教師互動課”、“兄弟學校教師互動課”、“學習匯報課”、“讀書會”等“做課”活動.
2、專題教研活動
開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展示課后的交流、研究課題的確定等多方面的內容.
3、校本研修薯蠢活動
開展校本教研、“城鄉聯動,鄉鎮聯片”活動.
4、苦練基本功活動
組織教師開展“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例分析比賽、讀書筆記評比、數派陪特長展示等活動.
5、“語文沙龍”活動
開展學生語文沙龍活動,如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現場作文競賽、積累競賽、古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動.
當然,究竟如何開展小學語文特色活動,還必須結合學校與班級學生實際,整合教研組力量,發揮教學之長,優化個人教學,形成自己的“特色”.
二〇一二年九月三日
一年級上學期
1．拼音復習實踐活動
給學生出示各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準備。比如：文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子?蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜讓學生給實物選擇對應的拼音標簽。在整個過程中復習漢語拼音的拼寫和運用。
第一單元：介紹我的名字
主動和同學交流，了解他人，學會交際。課前學生詢問父母自己名字的由來。課上老師發放卡片，學生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“睿”是很聰明的意思。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學習好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請大家記住我，我叫趙宸睿。然漏冊山后將卡片貼在墻上。每名同學介紹完畢后，請學生找出自己好朋友的名字。例：我認識，這是趙宸睿。在活動識字，了解漢字的意義。
第二單元：我們的畫
以“我有一枝神筆”導入課題，激發學生主動參與的興趣。請學生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好。出示“金話筒”，請學生介紹自己的畫，其他同學做評委，評一評他的畫好在哪里。
專題“小學語文活動方案”為你推薦以下內容。
小學語文節活動方案 篇1
一、目的
為了更好務實語文基礎知識，激發學生學習語文的興趣，鼓勵學生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學生的語文素養，為此，學校開展立足課內，兼顧課外，多側面的語文知識競賽活動。
二、內容及要求年級一年級內容文中出現過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內與課外相結合，兼顧《語文課堂作業本》二年級以書中出現的和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(20分)課內與課外相結合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(20分)課內與課外相結合，知識性與趣味性相結合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(20分)出現的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(20分)綜合考察閱讀理解能力、關于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：201___年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學成績等級由任課教師評定。
小學語文活動方案【篇1】
教學目標：
1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。
第一課時
教學過程：
一、看圖揭示課題
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
二、初讀指導
1、教師范讀，學生將不懂之處打上“?”
2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時和好上進先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區分加點字讀音的異汪好配同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。
三、學習生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個字?
4、教師范寫。
5、學生描紅。
教學后記：學生能認真書寫。
第二課時
教學過程：
一、出示毛筆字(六年級學生)，導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。
以上就是小學語文活動有哪些的全部內容，小學語文活動 1、 積累好詞句 2、 閱讀練習及知識講解 3、 朗讀 4、 詞語接龍 5、 積累歇后語 6、 閱讀知識解析 7、 搜集名言警 8、 課本閱讀練習 9、 閱讀知識解析 10、。
