目錄四年級(jí)期中試卷免費(fèi)打印 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)最新版 蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中 四年級(jí)下冊(cè)奧數(shù)數(shù)學(xué)題100道 四年級(jí)必考難題數(shù)學(xué)
暑假期間，也要學(xué)習(xí)哦~為大家準(zhǔn)備了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷精選，希望對(duì)大家有所幫助！
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)練習(xí)題AB卷
四年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷(A)
一、用心思考，細(xì)心填寫。(16分)
1.填上合適的單位名稱。
一盆水大約有6 ()，一杯水約有150( )，
一只木桶重2( )，課桌高75( )。
2.一個(gè)等腰三角形中一個(gè)底角是320°，它的頂角是( )度，這個(gè)三角形也是( )三角形。
3.兩個(gè)完全一樣的梯姿舉明形可以拼成一個(gè)()。
4.義務(wù)獻(xiàn)血每次獻(xiàn)血量一般為200毫升，某一天中共有50人獻(xiàn)血，獻(xiàn)血量共是()升。
5.□20×32，要使積是五位數(shù)，□跡告里至少填( )。
6.直角三角形的一個(gè)銳角是38°，另一個(gè)銳角是( )度。
7.等腰三角形中的兩條邊分別是3厘米、8厘米，它的周長(zhǎng)是( )厘米。
二、仔細(xì)推敲，明辨是非。(10分)
1.兩個(gè)數(shù)的積一定比它們的和大。…………………………………………( )
2.梯形只有一組對(duì)邊平行。…………………………………………………( )
3.在乘法算式中，一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大5倍，，也就擴(kuò)大5倍。…………………( )
4.一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。……………………………………………( )
5.把一個(gè)長(zhǎng)方形柜架拉成一個(gè)平行四邊形，形狀變了，但周長(zhǎng)沒變。……………………………………………………………………………( )
三、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄取。(10分)
1.下面的算式中，結(jié)果在8000左右的算式是( )。
A 29×402 B42×301C209×38
2.把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)大三角形，大三角形的內(nèi)角和是( )。
A90° B 180° C 360°
3.直角三角形有( )條高。
A1條答手 B 2條C3條
4.小明飯后喝了10湯匙雞湯，約有( )。
A1升 B10毫升C100毫升
5.學(xué)校的電動(dòng)伸縮門是根據(jù)( )制成的。
A三角形穩(wěn)定性B平行四邊形穩(wěn)定性 C 平行四邊形易變形
四、巧思妙算，熟練計(jì)算。(9＋9＋12＝30分)
1.直接寫得數(shù)。
45＋26＝ 38×5×0＝ 630－90＝ 280÷40＝ 90×500＝
3×320＝80×50＝ 24×5＝ 12＋12÷12＋12＝
2.用豎式計(jì)算。
537×29＝75×260＝ 308×50＝
3.脫式計(jì)算。
480÷16＋3×39 (158＋918÷9)×40[294－(36＋28)]－45
五、觀察思考，正確操作。(10分)
1.畫出下面每個(gè)圖形底邊上的高。
2.在下面每個(gè)圖形中畫一條線段。
(1)分成一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。(2)分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
六、靈活應(yīng)用，解決問題。(24分)
1.學(xué)校有籃球28個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的2倍，排球比籃球和足球的總數(shù)多15個(gè)。排球有多少個(gè)？
2.某超市上午運(yùn)來水果140千克，下午運(yùn)來的水果比上午的3倍還多50千克，這一天一共運(yùn)來水果多少千克？
3.一輛卡車，4次運(yùn)面粉136袋，照這樣計(jì)算，再運(yùn)6次，一共可以運(yùn)多少袋？
4.小亮從家到少年宮要走935米，6分鐘走了510米。照這樣的速度，他到少年宮還要走多久？
四年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷(B)
一、用心思考，細(xì)心填寫。(16分)
1.填上合適的單位名稱。
一瓶墨水約有60()，一桶水約有18( )，
課桌高70( )，課桌重4( )。
2.直角三角形的一個(gè)銳角是42°，另一個(gè)銳角是( )度。
3.把2升水倒入500毫升的量杯，可以倒?jié)M( )個(gè)量杯。
4.等腰三角形中的頂角是100°，它一個(gè)底角是( )度，這個(gè)三角形是( )三角形。
5.兩上完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)( )。
6.□30×24，要使積是五位數(shù)，□至少填( )。
7.一根長(zhǎng)12厘米的吸管，剪成( )厘米、( )厘米、( )厘米的三段就可以用線串成一個(gè)三角形。
二、巧思妙算，熟練計(jì)算。(9＋9＋12＝30分)
1.直接寫得數(shù)。
38＋29＝ 68×5×0＝ 630－70＝ 320÷40＝ 60×900＝
2×130＝40×50＝ 24×5＝ 10＋10÷10＋10＝
2.用豎式計(jì)算。
38×262＝65×280＝ 408×70＝
3.脫式計(jì)算。
540÷(30×15÷50) 168＋21×15－360 [196－(47＋59)]×32
三、仔細(xì)推敲，明辨是非。(10分)
1.一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角。…………………………………………( )
2.兩個(gè)數(shù)的積一定比它們的和大。…………………………………………( )
3.把一個(gè)長(zhǎng)方形柜架拉成一個(gè)平行四邊形，形狀變了，周長(zhǎng)也變短了。…………………………………………………………………………( )
4.梯形只有一組對(duì)邊平行。…………………………………………………( )
5. 在乘法算式中，一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍。………………( )
四、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄取。(10分)
1. 直角三角形有( )條高。
A1條 B 2條C3條
2.學(xué)校的電動(dòng)伸縮門是根據(jù)( )制成的。
A三角形穩(wěn)定性B平行四邊形穩(wěn)定性 C 平行四邊形易變形
3.小紅飯后喝了10湯匙雞湯，約有( )。
A1升 B10毫升C100毫升
4. 把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)大三角形，大三角形的內(nèi)角和是( )。
A90° B 180° C 360°
5.下面的算式中，結(jié)果在6000左右的算式是( )。
A 41×305 B19×299C29×302
五、觀察思考，正確操作。(10分)
1.畫出下面每個(gè)圖形底邊上的高。
2.在下面每個(gè)圖形中畫一條線段。
(1) 分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。(2) 分成一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。
六、靈活應(yīng)用，解決問題。(24分)
1.學(xué)校美術(shù)組有18人，書法組的人數(shù)比美術(shù)組多6人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組、書法組總?cè)藬?shù)的2倍。合唱組有多少人？
2. 一輛卡車，3次運(yùn)蘋果480箱，照這樣計(jì)算，再運(yùn)2次，一共可以運(yùn)多少箱？
3.買一個(gè)籃球要35元，比一個(gè)足球貴15元。李老師帶的錢剛好能買10個(gè)籃球。如果用這些錢買足球，可以買多少個(gè)？
4.劉明從學(xué)校到電*要走910米，4分鐘走了364米，照這樣的速度，他從學(xué)校到電*還要走多長(zhǎng)時(shí)間？
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷
一、填空題(20分，每空1分)
1)從3：15到3：30，分針將會(huì)按( )時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)( )°。
2)12000000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是( )，32000000000改寫成用“億”作單位的數(shù)是( )。
3)由3個(gè)千萬(wàn)，5個(gè)萬(wàn)、6個(gè)百和2個(gè)十組成的數(shù)是( )，這個(gè)數(shù)讀作( )。
4)一個(gè)九位數(shù)的位是( )位。比最小的八位數(shù)少1的數(shù)是( )
5)等邊三角形有( )條對(duì)稱軸。圓有( )條對(duì)稱軸。
6)小明在教室里的位置是(3,5)，他同桌的位置用數(shù)對(duì)表示為( ， )
7)兩個(gè)因數(shù)相乘的積是35，如果一個(gè)因數(shù)乘4，另一個(gè)因數(shù)不變，現(xiàn)在的積是( )
8)一個(gè)表演方陣，每排7人，有7行，最外層有()人新蘇教版2016四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷新蘇教版2016四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷。
9)一節(jié)廢電池在土壤里會(huì)造成周圍大約140平方分米土地污染，六(1)班同學(xué)在“環(huán)保在心中”活動(dòng)中，一天就拾起58節(jié)廢舊電池，這樣減少了( )平方分米土地污染。
10)在一個(gè)三角形中，∠1=38°，∠2=46°，那么∠3=()°這是一個(gè) ( )三角形。
11)王強(qiáng)是四(3)班的學(xué)生，學(xué)號(hào)是6，他的胸牌號(hào)是20100306，李剛的胸牌號(hào)是20080215，他是()年級(jí)()班的學(xué)生，學(xué)號(hào)是( )
12)小明和小敏一共有38枚郵票，小敏比小明少4枚，小明有( )枚
二、判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”(6分，每題1分)
1.等邊三角形一定是銳角三角形。 ( )
2.一個(gè)三角形的角不可能小于60度新蘇教版2016四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷文章新蘇教版2016四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500000824152.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。 ( )
3.平移和旋轉(zhuǎn)只是改變圖形的位置和方向，不改變圖形的大小。 ( )
4.一個(gè)五邊形的內(nèi)角和是5×180°=900° ( )
5.數(shù)對(duì)(4，X)和數(shù)對(duì)(4，y)表示的位置在同一行上。 ( )
6.在所有的計(jì)算中，使用計(jì)算器計(jì)算都比較簡(jiǎn)便。 ( )
三、選擇題(4分，每題8分)
1.在80□988≈80萬(wàn)中，□里可以填( )
A、1～4 B、5～9 C、0～4
2.下面不是軸對(duì)稱圖形的是()
A、等腰三角形 B、半圓C、平行四邊形
3.100粒大米大約重400克，一億粒大米大約重()
A、4000000克 B、400000千克 C、40噸
4.下面哪一組中的三條線段可以圍成一個(gè)三角形()
A.3厘米、5厘米、1厘米 B. 4厘米、10厘米、7厘米 C.3厘米、3厘米、6厘米
5.下面關(guān)系圖正確的是()
四、計(jì)算題(31分)
1.直接寫得數(shù)(5分，每題0.5分)
26×20 = 650÷13= 35×12= 14÷7×2= 86+14×3=
200÷8= 370×30= 420÷28= 187+105= 87-(36+44)=
2.用豎式計(jì)算(8分，每題2分)
750×46 = 403×93= 185×58 = 650×60=
3.怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。(18分)
9+99+999+3 400-31-124-45 203×18
49×24+24 16×125×15 271×32-71×32
四、作圖題(4分)
(1)將下圖中三角形先向右平移5格，再向下平移6格
(2分)
(2)將下圖中梯形沿A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度新蘇教版2016四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷小升初。(2分)
五、解決問題。(共30分)
1、籃球每個(gè)120元，足球每個(gè)105，李老師買了5個(gè)籃球，8個(gè)足球，帶了1500元夠嗎?
2、有一塊長(zhǎng)方形花圃 長(zhǎng) 25 米，后來因修路的需要，長(zhǎng)減少了 3 米，這時(shí)花圃的面積就減少了 24 平方米。現(xiàn)在花圃的面積是多少平方米?
3.一個(gè)農(nóng)夫把籃子里雞蛋的總數(shù)的一半多15個(gè)賣了出去，現(xiàn)在籃子里還剩32個(gè)雞蛋。原來籃子里有多少個(gè)雞蛋?
4.姐姐買了一套衣服共花了136元，上衣比褲子便宜28元，上衣和褲子各多少元?
5. 客車、貨車分別從甲、乙兩地相向而行，客車速度是90千米/時(shí)，貨車速度是80千米/時(shí)，3小時(shí)后兩車還相距25千米，甲、乙兩地相距多少千米?
6.小婷準(zhǔn)備花一周的時(shí)間看一本288頁(yè)的故事書，前三天每天看32頁(yè)，剩下的平均每天看多少頁(yè)才能按時(shí)完成。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷(蘇教版)
一.計(jì)算題
1.直接寫出得數(shù)
46×50= 350+650= 52+156+48= 770÷7=
101×32-32= 125×80= 99×32+32= 26×30=
2.用豎式計(jì)算
307×18= 16×250= 208×20= 34×125=
3.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算
45+123+55 99×121 88×125-8×125
22×4+78×4 25×32 902-17×43
二.填空題
1.的七位數(shù)是( )，最小的八位數(shù)是( )，它們的和是( )，差是( )。
2.三十七億零八寫作( )，省略億位后面尾數(shù)的近似數(shù)是( )。
3.兩根小棒長(zhǎng)分別是5cm、10cm，再有一根( )cm的小棒就可以圍成一個(gè)三角形。(取整厘米數(shù))
4.兩位數(shù)乘三位數(shù)，積可能是( )位數(shù)，也可能是( )位數(shù)。
5.兩個(gè)乘數(shù)的積是156，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，積現(xiàn)在是( )。
6.麗麗在做題時(shí)不小心把6×(□+2)錯(cuò)寫成6×□+2，她算出的結(jié)果與正確的結(jié)果相差( )。
7.三角形按角分，可以分為( )三角形、( )三角形和( )三角形三類。
8.兩個(gè)數(shù)的和是36，差是10，這兩個(gè)數(shù)分別是( )和( )。
9.一個(gè)三角形中至少有( )個(gè)銳角，最多有( )個(gè)鈍角。
10.三角形有( )條高，平行四邊形有( )條高。
三.判斷題
1.把兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形，大三角形的內(nèi)角和是180°。 ( )
2.兩個(gè)梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。 ( )
3.小強(qiáng)畫了一個(gè)三個(gè)角分別是80°、70°、50°的銳角三角形。 ( )
4.(12+3)×5=12×5+3×5用了乘法結(jié)合律。 ( )
5.等邊三角形是軸對(duì)稱圖形。 ( )
6.58072000讀作：五十八萬(wàn)七千二百。 ( )
7.長(zhǎng)為2cm、3cm、5cm的小棒能圍成一個(gè)三角形。 ( )
8.18×500，積的末尾有兩個(gè)0。 ( )
9.兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 ( )
10.梯形中只有一組對(duì)邊平行且相等。 ( )
四.填空題
1.1090250是由( )個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一組成的，它的( )位、( )位和( )位上的數(shù)都是0。
2. 470000=( )萬(wàn) 1263000000≈( )億
3.下面三個(gè)圖形底邊上的高分別是幾厘米?在括號(hào)里填一填。
4.用下面的第()組線段能圍成一個(gè)三角形。
5.(1)在一個(gè)三角形中，∠1=28°，∠2=52°，∠3=( )°。這是一個(gè)( )三角形。
(2)直角三角形中，一個(gè)銳角是40°，另一個(gè)銳角是( )°。
(3)等腰三角形中，一個(gè)底角是35°，它的頂角是( )°。
6.(a+b)+c=a+(b+c)表示( )律;乘法分配律可以表示成( )。
五.操作題
1.畫出下面圖形底邊上的高。
2.下面是某校校園平面圖的一部分。
(1)在圖上用數(shù)對(duì)表示教學(xué)樓和體育館的位置。
(2)在(7,2)的位置有一個(gè)花壇，在圖上表示出花壇的位置。
3.按要求在方格紙上畫一畫。
(1)把平行四邊形向右平移9格，畫出平移后的圖形。
(2)畫出左下方圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形。
(3)把梯形繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
六.解決實(shí)際問題
1.某商場(chǎng)的計(jì)算機(jī)桌有3種款式(如下圖所示)。學(xué)校打算添置50張計(jì)算機(jī)桌，如果要求總價(jià)不超過5000元，選擇單價(jià)是多少元/套的計(jì)算機(jī)桌比較合適?
2.(1)一種連環(huán)畫的單價(jià)是12元/本，李強(qiáng)準(zhǔn)備買4本這樣的連環(huán)畫，一共要用多少元?
(2)一輛汽車的行駛速度是95千米/時(shí)。這輛汽車3小時(shí)可以行多少千米?
3.學(xué)校體育課上要評(píng)出12個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勝教室，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)班一副羽毛球拍和一盒羽毛球。購(gòu)買這些獎(jiǎng)品一共需要多少元?
4.趙阿姨家有一塊長(zhǎng)方形菜地。為了擴(kuò)大種植面積，把菜地的寬增加了15米，這樣菜地面積就增加了375平方米。如果擴(kuò)建后的菜地正好是一個(gè)正方形，趙阿姨家這塊菜地原來的面積是多少平方米?
5.一列客車和一列貨車同時(shí)從甲、乙兩地相對(duì)開出。客車的速度是85千米/時(shí)，貨車的速度是65千米/時(shí)，12小時(shí)后兩列火車相遇。甲、乙兩地間的鐵路長(zhǎng)多少千米?
6.張明和李強(qiáng)一共要加工198個(gè)零件。完成任務(wù)時(shí)，張明比李強(qiáng)少加工24個(gè)。張明和李強(qiáng)各加工零件多少個(gè)?
四年級(jí)是小學(xué)階段很關(guān)鍵的一年，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于為以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。李野下面是我為大家整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題，希望對(duì)大家有用!
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題一
一、公正裁判(對(duì)的在括號(hào)里畫畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里面畫“×”號(hào)。)(6分)
1、平角是一條直線。( )
2、1時(shí)15分時(shí)，鐘面上時(shí)針與分針組成的是30度。( )
3、等腰三角形不可能是鈍角三角形。( )
4、一個(gè)三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是18厘米和16厘米，第三條邊有可褲擾帆能長(zhǎng)2厘米。( )
5、甲數(shù)是三位小數(shù)，乙數(shù)是兩位小數(shù)，那么甲數(shù)一定大于乙數(shù)。( )
6、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。( )
二、填空(23分)
1、10.08讀作( )，它里面有( )個(gè)0.01。
2、零點(diǎn)七六五寫作( )，它的計(jì)數(shù)單位是( )，它里面有( )個(gè)0.001。
3、在8.6465這個(gè)數(shù)中，右邊的“6”表示6個(gè)( )，左邊的“6”表示6個(gè)( )。
4、( )縮小到它的1/100是0.9，0.089擴(kuò)大到它的1000倍是( )。
5、把0.89，0.089，0.98，0.9，按從小到大的順序排列：( )
6、1周角=( )平角=( )直角
7、一胡雹個(gè)三角形中最少要有( )個(gè)銳角，最多要有( )個(gè)鈍角。
8、一個(gè)等腰三角形的頂角是88度，那么它的一個(gè)底角是( )度。
10、汽車每小時(shí)行a 千米，比摩托車多行25千米。
(1)a-25表示( )
(2)摩托車3小時(shí)行的千米數(shù)是( )
(3)汽車4小時(shí)行的千米數(shù)是( )
11、某地區(qū)有水稻田m公頃，每公頃收水稻a千克;有玉米田n公頃，每公頃收玉米b千克，這兩塊地共收糧食的千克數(shù)是( )
12、小明用同樣規(guī)格的鐵絲做了下面5個(gè)框架，在此幾個(gè)框架中，最不容易變形的是左數(shù)第( )個(gè)。
三、對(duì)號(hào)入座(把正確答案前面的字母寫在括號(hào)里。)(12分)
1、與2a2相等的式子是( )
A、2×a×2 B、2×a×a c、2a+2a D、2a×2a
2、用字母表示比b的4倍少45的數(shù)是( )
A、45-4b B、45+4b C、4b-45 D、4b+45
3、下面每組中的三條線段能圍成三角形的是( )
1厘米 1厘米
A 2厘米 B 5厘米
3厘米 3厘米
2厘米 4厘米
C 3厘米 D 3厘米
5 厘米 5厘米
4、一個(gè)三角形中最小的一個(gè)內(nèi)角是48°，那么這個(gè)三角形一定是( )
A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 D、等邊三角形
四、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算(寫出計(jì)算過程)(27分)
1、385+295+105 2、643-12-88 3、125×32
4、8×48×125 5、4200÷6÷7 6、360÷45
7、125×8+275×8 8、99×84 9、25×1-25
五、空間與圖形(10分)
1、以A為頂點(diǎn)，畫一個(gè)55°的角，以B為頂點(diǎn)畫一個(gè)35°的角，組成一個(gè)三角形。(4分)
A B
六、解決問題(22分)
1、小明和小軍在學(xué)校環(huán)形跑道上跑步，兩人從同一點(diǎn)出發(fā)，反向而行，小明每秒跑4米，小軍每秒跑6米，經(jīng)過40秒兩人相遇，跑道的周長(zhǎng)是多少米?(5分)
2、水果店運(yùn)進(jìn)桃子m千克，運(yùn)進(jìn)梨的質(zhì)量比桃子的7倍少n千克。(6分)
(1)運(yùn)進(jìn)桃子和梨共多少千克?
(2)當(dāng)m=100,n=78時(shí)，運(yùn)進(jìn)的桃子和梨共多少千克?
3、張師傅和李師傅合作生產(chǎn)一批同樣的零件，張師傅每小時(shí)生產(chǎn)18個(gè)，李師傅每小時(shí)生產(chǎn)12個(gè)，當(dāng)完成任務(wù)時(shí)張師傅生產(chǎn)了108個(gè)零件，這批零件共有多少個(gè)?(5分)
4、齊齊用32.80元買了10支鋼筆，每支鋼筆多少元?買100支這樣的鋼筆應(yīng)付多少元?(6分)
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題二
一、填空題。
1、小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位是( ),計(jì)數(shù)單位是( )。
2、21.034是由2個(gè)( ),1個(gè)( ),3個(gè)( )和4個(gè)( )組成。
3、1里面有 ( )個(gè)0.01; 0.1里面有( )個(gè)0.01。
4、3.4×6表示的意思是( ),其結(jié)果是( )。
5、把13.14的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位,再向左移動(dòng)三位,結(jié)果是( )。
6、根據(jù)13×24=312,直接填寫括號(hào)里的數(shù)。
0.13×24=( ) 1.3×0.24=( )
7、把一個(gè)大三角形剪成兩個(gè)小三角形,每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是( )。
8、在〇里填上“>”“<”或“=”。
0.2米〇2厘米 1.25×0.86〇0.86 10.1×0.1〇10.1+0.1
9、15厘米=( )分米=( )米; 125克=( )千克
10、一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是45度,它的頂角是( )度;如果它的頂角是30度,它的底角是( )度。
11在〇里填上“>”“<”或“=”.
0.1米〇1厘米 4.75×0.98〇0.98 10.01×0.1〇10.01+0.1
二、判斷題。(對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。 )
1、小數(shù)都比整數(shù)小。 ( )
2、一個(gè)三角形中最多有一個(gè)直角。 ( )
3、用4.4米,5.1米,3.3米的三根小棒能圍成一個(gè)三角形。( )
4、一個(gè)數(shù)乘以小于1的數(shù)，積一定大于這個(gè)數(shù)。 ( )
5、用割補(bǔ)的方法,能把任意平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。 ( )
三、選擇題。(把正確的答案的字母填在括號(hào)里。)
1、大于2.4而小于2.5的小數(shù)有( )。
A、1個(gè) B、3個(gè) C、無數(shù)個(gè)
2、和3.6千米相等的是( )。
A、360米 B、3600米 C、3千米6米
3、30個(gè)一，3個(gè)0.01和3個(gè)0.001組成的數(shù)是( )。
A、303.3 B、30.033 C、30.303
4、一個(gè)大于0的整數(shù)與一個(gè)小數(shù)相乘，它們的積( )。
A、一定大于這個(gè)數(shù) B、一定小于這個(gè)整數(shù) C、不能確定
5、在50米跑步比賽中，小明成績(jī)是7.2秒，小東的成績(jī)是6.9秒。他們的成績(jī)( )。
A、小東好 B、小明好 C、無法判斷
四、計(jì)算題。
1、口算。
1-0.25= 3.4+1.6= 3.3-0.8= 5.7+8.4=
15×0.2= 0.8×0.3 0.25×4= 2.4×0.2=
2、列豎式計(jì)算。
21.7+2.86= 16.05-9.7=
1.4×0.58= 0.65×26=
6.2+14.98 5.1-1.23 20-3.65
3.8×0.15 0.32×7.9 1.24×8.5
3、脫式計(jì)算。(能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法)。(12分)
70.8-1.25-1.75 5.81+8.3+4.19+11.7 3.54×0.29-0.29×2.54
0.25×17.3×0.4 7.2×9.9 48×0.69+3.1×4.8
六、應(yīng)用題。
1、一條水渠長(zhǎng)268.55米，另一條水渠比它長(zhǎng)25.48米，另一條水渠長(zhǎng)多少米?
2、一輛客車從甲城到乙城,每小時(shí)行85千米，全程用了6.5小時(shí)，求從甲城到乙城的距離?
3、100千克小麥可以磨面粉78千克，照這樣計(jì)算，1000千克小麥可以磨面粉多少千克?
4、每千克蘋果3.50元，每千克香蕉2.60元，李阿姨買了5千克蘋果和6千克香蕉一共花了多少錢?
5、修一條公路，原計(jì)劃每天修0.56千米，實(shí)際每天比原計(jì)劃多修0.14千米，7天后還差3.5千米沒有修，這條路長(zhǎng)多少千米?
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教師們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃的編制工作上有什么樣的意見或者建議呢?下面是我整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué) 工作計(jì)劃 以供大家閱讀。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(一)
一、班級(jí)情況分析：
全班共有35人，其中男生10人,女生25人。 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但是由于班級(jí)存在較嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差異較大，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人，本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。
二、教材分析：
這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,在本學(xué)期里學(xué)生將地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)滲斗歷圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖銷衡，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形。難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識(shí)解決問題。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)叢搜識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
針對(duì)我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取"分工責(zé)任制"，將每個(gè)大組分成三個(gè)小組，由小組長(zhǎng)每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督補(bǔ)充完整，小組長(zhǎng)的作業(yè)由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評(píng)教育，若達(dá)到三次以上沒達(dá)到要求的，將請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通，并且一周內(nèi)不能參加學(xué)習(xí)星的評(píng)比。讓每個(gè)班干部分工明確，加強(qiáng)監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。
針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題卡的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)，另外本學(xué)期將舉行一次班級(jí)十分鐘口算競(jìng)賽和一次班級(jí)筆算驗(yàn)算比賽。
3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。每周布置一篇數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生通過記數(shù)學(xué)日記的形式，去觀察身邊的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的解題能力。
4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。
5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。
2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。
(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛心、耐心。
2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。
4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。
5、進(jìn)行"一對(duì)一"的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
6、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(二)
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析。
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。
二、教材簡(jiǎn)析。
這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識(shí)不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、 對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點(diǎn)
嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評(píng)價(jià)注重面向小組進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想：
教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
一、知識(shí)技能目標(biāo)
（1）掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 （2）經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡(jiǎn)單變換的過程，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)
單變換；了解容量的意義及其常用計(jì)量單位。
（3）初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。
二、數(shù)學(xué)思考方面
（1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理。
（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀察、比較分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
（3）在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程畝畝中進(jìn)一步發(fā)展空間思維。
（4）在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
三、解決問題方面
（1）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
（2）能合理使用計(jì)算器進(jìn)形計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略來分析溫題。 （3）在測(cè)量液體的多少，用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的過程閉培中進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，并能對(duì)解決問題的過程進(jìn)行必要的轎耐唯解釋和說明。
（4）在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會(huì)策略的多樣性。
能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下，快隨我一起來了解下。
蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
一、教學(xué)方面
(一)總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處
一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有源亂這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。
(二)反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。
(三)反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。
第一種教法是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)，是一種填鴨式的教學(xué)。
第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三種教法，學(xué)生通雹洞檔過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展。
第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師給了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教育方面
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社顫擾會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
