目錄五年級孩子如何教育 小學五年級孩子應該具備的能力 五年級的孩子教育技巧與方法 五年級的孩子適合看哪些書？？ 五年級的孩子心理特點是什么？家長在教育時需要注意的問題有哪些？
五年級的學生已經有了一些知識儲備，學習能力也有所提高了，所以就不能局限在簡單易懂的童話類書籍了，可以選擇一些能提高閱讀能力和知識儲備的書籍。我整理出了十二部適合五年級學生看的優秀課外書書單：
以下就是這十二部圖書的介紹：
1、《昆蟲記》
該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。
簡評：一本書展現了昆蟲真實性日常生活，可以擴寬孩子的見識，激起小孩對自然界的興趣愛好，讓孩子掌握大量的昆蟲有關的知識，也讓他了解動物的多樣性，熱愛大自然。
2、《寶葫蘆的秘密》
這本書主要講述了王葆的奶奶從小就給王葆江葫蘆的故事，王葆也是在遇到困難時就聯想到奶奶講的故事，而聯想到奶奶說的寶葫蘆。
簡評：中國現代童話的奠基之作，被譽為中國的“安徒生童話”。小學生可以通過這本書懂得不能收不勞而獲的東西，做一個愛勞動珍惜別人勞動、誠實的孩子。
3、《十萬個為什么大》
《十萬個為什么大》是一本普及版的百科全書，內容非常廣泛，涉及物理、化學、天文氣象、宇宙、地理、歷史、戰爭、體育等多個領域，它在傳播知識、普及科學方面發揮了積極的作用，引導青少年認識科學，探索科學，應用科學。
簡評：《十萬個為什么大》是小學生不可多得的優秀讀物。 書中列舉了孩子在成長和學習過程中最愛問的常見問題，從日常生活、自然現象、科學探索、天文地理、人體奇趣、科技發明、古代文明等多方面給予孩子完整科學的解答。
4、《海底兩萬里》
書中主要講述了生物學家彼埃爾·阿龍納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及其仆人和一位捕鯨手尼德·蘭一起周游海底的故事。
簡評：《海底兩萬里》語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖，讀到盡興、引人入勝，很適合小學生開闊眼界和思維。
5、《一千零一夜》
該作講述古代阿拉伯地區有一位國王叫山魯亞爾，他生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其備謹殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宮相維齊爾的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王。山魯佐德用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王因愛聽故事而不忍殺她，允許她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千鄭螞零一夜，國王終于被感動，與她白首偕老。
簡評：《一千零一夜》既有極佳的可讀性，又富于啟迪和教育意義。因其內容豐富，規模宏大，故被高爾基譽為世界民間文學史上“最壯麗的一座紀念碑”。在成長的道路上，有如此好書相伴，如與良師益友同行，必將讓你盡享閱讀的快樂，深感開卷有益！
6、《草房子》
《草房子》講述了發生在20世紀60年代初江南水鄉一個動人動情的童年故事，少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優雅，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛。
簡評：這本書告訴孩子們，不管學習的路有多艱難，也一定要堅守信念，勇敢的追逐夢想。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。
7、《中華上下五千年》
《中華上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。在這套書中，編者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。但本書不僅僅局限于歷史，而是廣泛涉及哲學、軍事、藝術、教育等領域，使本書從一般的歷史性介紹上升到對中華文化各個層面的廣泛介紹。
簡評：《中華上下五千年》這本書能讓學生們領略博大精深的文化，體會驚心動魄的瞬間，還能培養小學生們的愛國主義精神，值得一讀。
8、《新月集》
詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童。詩人塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象。
簡評：這本書是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者——泰戈爾，專門為孩子寫的詩。在這本詩集里，泰戈爾化身多種角色，時而是天真可愛的孩子，時而是溫仿叢基柔慈祥的母親，時而又是多情善感的詩人，巧妙地表達著孩子們的心理，很容易與孩子產生共鳴，讓孩子愛上詩歌，愛上詩中的世界。在這本書中，詩人帶領我們進入純真美麗的孩童世界，給孩子種下一顆關于“詩和遠方”的種子。
9、《藏在古詩詞里的博物課》
我國擁有著悠久、厚重的博物學傳統，從春秋戰國時期的《山海經》、《詩經》到西晉的《博物志》，大量的中國古代博物學家對山川、草木、鳥獸、蟲魚、風土、人情等都做了深入的解讀。
簡評：這套書精選的120首古詩詞除了傳誦度廣、知名度高以外，最主要的一個共同點就是都涉及大自然和人文現象。整套書的邏輯主線就是融合科普與人文知識的，所以除了帶孩子們讀詩，這一套書還能把孩子們帶到戶外，一來觀察大自然，二來也能提高孩子的審美。
10、《春秋故事》
這是一部連續的歷史故事集：從周朝東遷一直講到晉朝統一全國為止，前后一千零五十年。
簡評：每個故事以成語形式呈現，因此，在一定程度上講，這也是本成語故事集。這套書念起來很順口，讀著跟聽故事一個樣，孩子容易接受，不但是一部優秀的歷史讀物，還是一部優秀的語文讀物。
11、《中國最美的100個地方》
本書講述了東西方的地理象征，4000多處絢麗多姿的地理景觀，8000余幅美輪美奐的攝影圖片，360萬字30卷本的人文地理巨著，編織出一次穿越時空的夢幻之旅。
簡評：“中國最美的100個地方”這個評選本身很好，有山、河、城、村、湖、洞，很全面。小學生應該有一本旅游書。書本選取了我國最美麗的100處旅游勝地。內容豐富，信息準確，圖文并茂，實是一部難得的旅游指南。
12、《古代詩書與賢者故事》
這兩本書是以中國古代傳統經典故事為素材的書，主要讓孩子了解中國文化。
簡評：《中國詩書故事》和《中國古代賢哲》兩本書，通過子長著史、七步成詩、賓王贈句、賈島煉字、老子出關、孔子暢游、孟子改過、莊子不仕等國學故事，讓孩子們了解祖先們活動的廣闊天地和先賢們的文學藝術成就。
此書運用精練的文字與生動的插畫，將國學故事獨特的美一一呈現給小讀者，并使得這些久遠的歷史人物，輕松地進入孩子們的思想領域，與他們血脈相連接。
五年級的孩子教育技巧與方法
五年級的孩子教育技巧與方法，現在孩子成長問題越來越多，越來越突出，家長如何教育好孩子，做孩子成功路上的指引者呢，下面我分享一篇關于五年級的孩子教育技巧與方法。希望為人父母的你有所幫助。
五年級的孩子教育技巧與方法1
親子教育六大方法
一、給孩子一個挑選
容許少年兒童依照他們自己的興趣愛好去辦事是十分關鍵的，這也是協助她們取得成功的最好方式之一。假如你讓盯判族小孩覺得她有挑選去學拉丁舞或者去練健身操的隨意，她便會更賣力氣地去做這2件事中她所選定的這件。
二、接納如今的他
假如你很感興趣的只是是你的孩子是不是班里最好是的朗誦者，那麼，你的期待就太過分了。凱弊每一個孩子全是依照自身的速率來發展趨勢、成才的。把你的孩子與別的小孩相較為會使他覺得，假如他未能按某一特殊規范去學習、辦事得話，他便是一個失敗的人。
三、找找是不是有掩藏在暗地里的艱難存有
你是不是問過你的孩子為何突然間不愿意報名參加團體活動或不肯做課外作業了沒有?或許他會在你的了解下講出心聲——他被壞小孩欺壓了，他討厭他的教師這些。假如小孩越來越沒什么驅動力了，一般 他會有一個正當性的原因。
四、表述你的原因
假如你沒期待你的孩子舍棄電子琴文化教育，由于你很毫無疑問它是對他有益處的，那麼你會怎么做呢?不管你要如何做，絕不允許沖你的孩子大聲喊叫、歇斯底里地斥責他。由于大喊后沒十多分鐘，他就已不去聽你一直在說些什么了。
五、高度重視稱贊的功效
稱贊務必是以問題為導向的。你只是講過句“干得非常好”，他便會了解，你并沒有確實注意到和我他的造就。
六、聰明的獎勵
爸爸媽媽會承諾，假如小孩考試考得好，他便會獲得一輛單車;假如考得不太好就哪些也無法得到。實際上，那樣看待小孩是一種恐怖的心態。提議諸位爸爸媽媽不必給你的孩子許以大獎勵。
贈給小孩三件禮品
不管現代都市或農村，貧困或頗具，官員或貧民，你都能夠把好的教育贈給小孩——鼓勵孩子的閱讀文章興趣愛好、給孩子隨意成才的室內空間、親身作出優沖宏良的榜樣——它是每名爸爸媽媽都是有工作能力贈給小孩的財富，也是小孩生命中獲得的美麗贈予。
第一位爸爸挑了一只包鑲著晶石的銀碗，
第二位爸爸挑了一輛包滿金子的牛車，
第三位爸爸挑了一付鐵鑄的弓弩。
得了銀碗的孩子每日熱衷吃吃喝喝，
得了金牛車的孩子喜愛在步行街上路招搖，
得了弓弩的孩子一天到晚在山中捕獵。
多年以后，三位亡故，愛吃吃喝喝的孩子坐吃山空，把碗上的晶石摳出來賣掉，最終迫不得已手端銀碗要飯吃;愛路招搖的孩子每日從金馬車上剝點黃金，換成谷物艱辛過日子;會捕獵的孩子練出了一身捕獵好時間，常常背著獵食回家，一家人有吃有穿。
這一民間傳說擁有刻骨銘心喻意：做為爸爸媽媽，如果我們交給小孩的僅僅一些消耗性的財富，不是靠譜的;只能給孩子留有一些生產經營性的財富，才算是真實對她們承擔。
那麼來到今日，什么叫人們能贈給小孩、可確保她們一生幸福身心健康的禮品呢?
第一件禮品是閱讀文章
閱讀文章可營造小孩的智商、質量
相信，盡管父母對小孩的實際期待不盡相同，但相互的地區也許多 ，那便是小孩一生身心健康、幸福快樂——這類大總體目標，根據“文化教育”能夠完成的便是：第一給孩子優良的智商，第二給孩子優良的意志品質。
人到智商層面將會有一些天生差別，但營造智商的室內空間也挺大。發展趨勢智商最重要的方式便是閱讀文章，這一點已被現代心理學科學研究確認。一個人的智商水準兩者之間閱讀量呈正比例：閱讀文章可擴寬眼界，令人得到跨越生活起居的專業知識。原蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀文章的小孩，便是一個學習上潛在性的差等生。”它是他很多年在課堂教學一線科學研究和觀查后得到的關鍵依據。
閱讀文章不僅能夠營造一個孩子的智商，還能夠營造小孩的質量。一切一部書，要是是一本好書，通常都填滿心靈美的情結，其價值觀也是反面的。這種物品會對小孩產生耳濡目染的危害。一個從閱讀文章中經歷了豐富多彩的衣食住行，聆聽了諸多的聰慧，共享了成千上萬思索成效的小孩，其觀念會更完善，精神境界會更幸福。
許多 社會道德和觀念難題，從源頭上講，都能夠說成智力題目：有智商才有思索和思考的工作能力。從而還可以得到閱讀文章的第三層作用——修補心理陰影。一般來說，大家是多少都含有某類兒童時代的心理陰影，僅僅輕和重水平不一樣。爸爸媽媽與老師都將會會在不經意中損們，衣食住行和運勢也將會對人們不公平。有些人能擊敗這種損害，有些人則在黑影中痛苦一生。一個自小創建了閱讀文章興趣愛好的人，也有更強的自身醫治的工作能力。這一點，也是根據前邊談及的閱讀文章產生的智商和心理狀態兩層面優良的基本。
自然，閱讀文章的作用不太可能強勁到處理全部的教育熱點問題。拆一座房子將會只需一把鎬頭，而蓋一座房子則必須使用很多專用和方式。教育小孩也一樣，閱讀文章盡管十分關鍵，但還必須其他因素來相互配合。
第二件禮品是隨意
給孩子決定權、試著權與做錯事權
每每我提到給少年兒童隨意的情況下，都會遭受提出質疑。提出質疑者一般都把隨意了解為“聽之任之”或“膽大妄為”。它顯示信息了人們對隨意的了解尚處在一個孩子氣的環節。
給孩子隨意，并不是對小孩放著不管，只是代表你需要給孩子“三權”：決定權、試著權、做錯事權。怕小孩做錯事，一切必須小孩按自身的念頭來做，小孩一旦不成功就倍加斥責，那樣的父母，便是強權父母，她們對小孩“關注和努力”越多，對其自由意志的奪走就越大。
隨意和重視是一個錢幣的雙面，全社會發展都會談“重視小孩”，卻在“隨意”的意識上出現盲點，重視也就變成了空談。思想家弗洛姆說：“要是沒有重視，愛就非常容易沉淪為執政和占據。”一個被管控過多的小孩，他失去探尋和了解全球的機遇，也就失去自我認知和調節的自信心。
一個人，最先是個隨意的人，才將會變成一個主動的人。隨意的近義詞并不是放肆，只是挑選力和判斷能力。這些真實開心快樂的小孩，是這些真實得到了隨意的小孩，她們更清晰個人行為的界線在哪兒。而一個膽大妄為的小孩，其個人行為僅僅放肆，并非隨意。放肆是壓抑感的不良影響，是挑選作用的無效。那樣的小孩心里無力，由于他缺失了對自身的操控力。
可否給孩子隨意，是成年人可否掌握分寸地表述關懷、有品質地去教育小孩的一塊鋪路石。成年人只能最先釋放自身的心理狀態，了解了自由意志在文化教育中具備何其使用價值，才可以把“隨意”這一稀世珍寶贈給小孩。
第三件禮品是以身作則
父母的行動比語言更有感染力
我常接到父母寫信，說自身的小孩跟小孩子玩時，老打他人，講理不起作用，揍一頓也不起作用。也有人問，怎樣才可以改正小孩的`暴脾氣?實際上，這種父母只見到小孩的并不是，卻看不見自身給了小孩一個發火就打架、愛發脾氣的壞楷模。而父母用行動告知小孩的，遠比語言告知得多。
教育家盧梭說過，世界上最不起作用的三種教育理念便是：講理、鬧脾氣、有意打動。這三種方式 剛好是時下很多父母和老師最熱衷于應用的。古代人說得多好，“言傳比不上以身作則”，這六個字眾人皆知，但有幾個會為此為鏡，真實貫徹以身作則?
活在虛榮吧中的父母不太可能來教小孩安穩，尖酸刻薄的老師也不太可能教會小孩包容。為小孩作出榜樣，不但就是你在別人眼前是什么樣子，更關鍵的就是你和小孩交往時是啥外貌——它是最立即合理的教材內容，你來教小孩的，全寫在這里里邊了。
爸爸媽媽和小孩，是生命中最親密無間的一種關聯。如今大伙兒已基礎產生的共識：給孩子好的文化教育就相當于給孩子最靠譜的財富。但究竟給孩子的“文化教育”是啥，父母中間區別極大。這一區別，關鍵并不是核心理念、真實身份、影響力或學歷的區別，只是文化教育方式的區別。這種會決策你給孩子的到底是銀碗、金牛車還是良弓。
五年級的孩子教育技巧與方法2
1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步
當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。
2、教給孩子一定的交往技巧
在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。
3、在孩子面前正確評價老師
在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”，父母首先應該信任教師，才能協同教師工作。千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。
剛入園的孩子，需要對老師產生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’。”父母不應該說：“你們那個老師偏心。”明智的父母應該說：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動
入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現告訴老師，但不要當著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。
父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯系手冊，進行家園聯系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發揮最大效率。
希望在孩子獨立的起點上，父母們能做得更好!
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好勝心理沒雀祥比較強，大多數五年級的孩子，他們的心理也是比較偏執的，總是會認為自己所做的事情才是對的，堅持己見。父母在教育的過程中枯搏一歲哪定要采用正確的方式方法，千萬不要過度去強迫孩子，要注意孩子心理變化的特點。
1、父母要學會耐心的與孩子進行溝通，從根本上走進孩子的內心，了解孩子的內心世界，在一定程度上站在孩子的角度去思考問題，同時要對孩子表現出足夠的尊重，學會傾聽孩子的意見。
2、父母不要太過于干涉孩子的學習生活，有時候家長會覺得孩子這樣做會影響學習，但這或許是孩子在除學習以外唯一的一點小興趣。王老師認為家長可以適當的參與到孩子的興趣和生活中去，比如說陪孩子玩游戲、交流孩子心中的偶像等等，祥仔通過這樣的方式走進孩子的內告轎心，也許親子關系會相處的更融洽。
3、父母要不斷嘗試新的教育方式。孩子隨著年齡的增長，性格也在潛移默化的發生著改變。比如說孩子小時候喜歡聽父母安排，但長大后更多的是希望父母能聽聽自己的意見和襪宴肆想法。教育過程中，父母只要發現某種教育方式行不通，就要根據實際情況改變自己的策略。
4、不斷激勵孩子，給與他學習動力和信心。千萬不可因為孩子成績差，就謾罵、侮辱、打擊孩子，對孩子發脾氣，導致他缺乏學習信心、缺乏學習興趣，從而厭學導致成績越來越差。即便孩子成績又考差了，也應該給與正面評價，鼓勵他繼續奮斗，燃燒起他的學習斗志。
5、要培養孩子良好的學習習慣。家長要善于利用各種時機讓孩子知道學習習慣的重要性。家長要多關心孩子的學習，不要不聞不問，不要責怪孩子壞的學習習慣，應去引導他改正，重新樹立好學習習慣的信心。
6、鍛煉孩子的自立能力是家庭教育中被忽視的角落。一個人的成長都是坎坎坷坷的，孩子在他的成長中一定會遇到這樣或那樣的問題，家長也不可能陪孩子一輩子，所以家長要多培養孩子的獨立自主的能力，引導孩子多做力所能及的家務勞動。
7、家長要抽時間盡可能多的和孩子在一起接觸各種事物現在的社會，工作競爭壓力大，但不能因此讓孩子放任自流，每天工作之余，家長都要抽出一些時間與孩子一起活動，如：一起讀書和一起議論，一起逛街，一起與朋友交談。要為孩子提供各種各樣經歷的機會，要盡可能的讓孩子接觸到各種事物。
五年級的孩子正在處于感知覺狀態， 記憶力特別的好，注意力特別高，已經擁有了一些形象思維，會進行抽象邏輯思維，會經常去模仿清衫別人嫌正返；家長應該多給孩子溝通了解孩子內心真正的想法，不要動手打孩子，不要罵孩子，遇到問題應芹饑該好好的跟孩子溝通，不要逼孩子做不喜歡的事情。
