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廣東省中小學教師繼續教育信息：廣東省中小學教師繼續教育信息磨悔，輸入相應的賬號密碼便可以進入了。
培訓機構在培訓結束后，會進行成績校對，然后對成績合格、單位已繳費的學員進行學時錄入，學時錄入后，需要等待主管部門的審核，只有最終審核通過，學員才能獲得相應培訓的學時。因此請老師們耐心等候！
擴展資料：
作為教師忘記網站密碼，可以通過以下步驟找回：
1、老師請先自行排查的網址是否正確，的賬號及密碼是否存改茄在空格。
2、如果排除以上原因還是顯示輸入的賬號或密碼不正確，請聯系學核游察校管理員，學校管理員用學校管理員的賬號及密碼網址，進行重置密碼。
3、如果聯系不到學校管理員，請提供申請重置密碼的證明，證明包含老師的身份證號，姓名、單位名稱、申請事項及原因，并蓋有學校公章咨詢客服。
廣州中小學繼續教育教師管理員給老師注冊賬號方法如下：
1、打開瀏覽器，然后搜者枝索廣州中小學繼續教育教師，以管理員身份信息。
2、成功后添加新州搜的用戶，點擊右側添加按鈕冊嫌歷。
3、填寫老師的注冊信息，點擊提交即可完成注冊。
快進不了哦
就是為了防攔戚止你不看，這個是沒有辦法的。
繼續教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的教育形態，是教育現代化的重要組成部分。它在社會發展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現出來。
繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。
自二十世紀八十年代以來，國際繼續教育研究最引人注目的發展反映在兩個方面：一個是國羨衡畢際范圍內繼續教育比較兄芹研究的廣泛開展，增強了各國之間的相互交流、取長補短進行研究的需要，促使有關繼續教育的國際會議、合作研究、資料交流空前的活躍。
另一個是馬克思主義理論在西方繼續教育領域的復興，一些西方學者開始運用或借鑒馬克思主義觀點來控制和影響繼續教育過程，為繼續教育研究注入了新的活力
廣東省中小學教師繼續教育信息網址為：
—廣東省中小學教師繼續教育信息
具體步驟如下：
1、在百度搜索框中輸入“廣東省中小學教師繼續教育信息”，點擊搜索；
2、在出現的搜索頁面中，選擇廣東省中小學教師繼續，點擊進入；
3、在廣東省中小學教師繼續首頁用戶版塊，輸入賬號和密碼，點擊，就可以訪問用戶了。
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繼續教育存在的問題
觀念陳舊，認識缺位
長期以來，由于受傳統教育思想的影響，重普通教育輕成人教育（繼續教育），重理論教育輕技能教育。社會上的用人單位和企業看中的是人的文憑和學歷，忽視人的能力和內在素質，重物輕人，重眼前利益輕長遠利益。對發展繼續教育的重要性、緊迫性缺乏足夠的認識，接受繼續教育的良好社會氛圍尚未形成。
機制不活，激勵不足
繼續教育機制缺乏活力稿寬，缺乏有機組合和高效運行，主要表現在：
激勵專業技術人員學習的各項政策不配套，學習與個人利益尚未掛鉤，學與不學區別不大，專業技術人員缺乏主動求學的自覺性。
繼續教育的培訓實體習慣于按指令、等政策、要經費，缺乏壓力和動力，自主辦學的體制和機制尚未形成，學校辦學的自主性不強。
企業經營者對市場的緊迫感不強，對人才需求的壓力不大，表現為企業對繼續教育態度冷漠，開展繼續教育積極性不高。
質量不高，流于形式
到現在為止，還沒有完全符合企業實際的課程大綱和教材，因此有些培訓往往部分行業、專業和對象，用同樣的教材，考同樣的內容，缺乏個性。
“教”與“需”的脫節。從事繼續教育的專職教師缺乏對生產、技術等實際情況地了解教學過程、教學方法、教學內容、習慣于以教材為本，教學很難結合實際，無法滿足專業技術人員的需求。
專業技術人員幾乎都工作在生產科研一線，工作任務繁重，且崗位分布不均，工作矛盾一直是專業技術人員繼續教育難以解決的問題，于是請人代學、請人代考、公差學員現象應運而生。把本該嚴肅認真的繼續教育活動演變成了形式主義。
對于專業技術人員是否掌握了學習內容，教學是否達到了預期效果，缺乏科學的評估和嚴格的管理措施，繼續教育成了應付晉升職稱的敲門磚，既浪費資源，又達不到應有的目的。繼續教育和市場脫節，缺乏市場急需的繼續教育內容，也不能跟上形勢的發展，更沒有前瞻性的繼續教育內容。
繼續教育的優勢
學費低廉粗派：高等教育自學考試比普通高校一學年的學費要便宜許多；
國家承認學歷：自考、成考、網絡、開放教育的學歷受到國家的承認，自考畢業生享有與普通高校同類畢業生相同的待遇；
國家認可：已有43個海外國家承認我國自考文憑，電大文憑也得到英、美、日、澳等眾多國家的承認，這種認可包括學歷互認和學分互認；
寬進嚴出：自考不進行入學考試，高中畢業生或同等學歷者可以直接入學，名額上不受國家計劃的限制；成考需參加全國統一的成人考試，通過方可入學；開放教育需參加地方電大的入學考試，并符合要求的相關學歷；
自由選擇專業：考生可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由選擇喜歡的專業。
參考資料
—廣東省中小學教巖敬賀師繼續
—繼續教育
廣東省中小學教師繼續常見問題
廣東省中小學教師繼續常見問題
駱駱課堂>《待分類》
閱247轉02022-05-16關注
廣東省中小學教師繼續常見問題
1、問：教師調出、調入如何操作？
答：1、調入教師，先給調入教師新編一個繼教證號，發給原單位，由原單位點擊調動就可以了。
2、調出教師，要等對方新編一個繼教證號，才可調動
2、問：身份證號搞錯了，請問怎么樣修改？
答：1、在“繼教學時”—“學時查詢”是先查詢，如果沒有錄入學時，由學校管理員直接刪除后再重新導入。
2、如果已錄入學時，把該老師單位、姓名、正確、錯誤的身份證號碼以郵件形式發至項目辦郵箱newt1211@163.com交由我們處理
3、問：教師自己可以嗎？
答：可以，帳號為身份證號碼、初始密碼88888
4、問：錄入人員信息時提示賬號重復。
答：1、在人員信息處搜索一下該老師信息是否已經此旦導入過。
2、先確認是否有學校已經錄入了該人員信息，如果已經錄入直接使用調動按鈕就可以了不用重新錄入
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5、問：為什么查不到培訓計劃？
答：1、若是非校本計劃，請咨詢上級管理審批完后是否發布這個計劃了。2、可能您們的上級管理作了更改。請核實后與客服人員聯系。3
6、問：學時申報時選擇不到我所申報的項目？
答：1、請查看你所申報的項目是否已經申批。
2、你所申報的項目的實施方式是否為“校本”，如果不是就請你的上級管理員退回，修改后重新申報.
7、問：公需課也要在繼教申報嗎?
答：公需課申報是在廣東省人事廳，這個申報的是專業課跟選修課。
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