目錄丹楓小學在濱江排第幾 2023丹楓實驗小學 杭州丹楓實驗小學好不好 杭州丹楓小學好不好進 杭州丹楓實驗小學張天惠
第三名。
丹楓小學位于濱江區丹楓路以游肆北阡陌路以西，在濱江市該小學的排名位居第三，該小學校園綠樹成蔭環境優美，教育教學實施基本配套，并且學生的教育設備也是非常齊全完善的，學生的學習條件也是一流的。
丹楓小學是濱江區新增的公辦小學，新校校長是國家級特級教師曹曉紅，她曾是浙江省最年輕的特級老師，曾在杭州頂級甲級小學—天長小學擔任校長多年。將采用最新、最好的辦學理念進行神旁轎辦學，完全超越江南實驗小學、高新實驗小學辦學水平。啟胡學校的長遠目標是追趕、超越杭城名校學軍小學，力爭成為杭州公辦小學第一梯隊的代表性名校，沖刺全國小學名校50強。
第三。
丹楓實驗小學是濱江區新增的公伍猛辦小學，位于濱江區丹楓路以北阡陌路以西，36個班規模，總投資3.2億元，杭州市頂級標準之一。在濱江區綜合教學質量排第三。
濱江區是浙江省杭州市下轄區，位于錢迅橘缺塘江南岸，原屬浙江省蕭山市，1996年12月12日由原蕭山市的西興鎮、長河鎮、浦沿畝辯鎮三鎮成立。
繽紛北苑讀丹楓實慎轎驗小學、喊笑杭州市崇文世紀城實驗小學、浙江省杭州市江南實驗學校。根據查詢相關公開信息顯示，繽紛北苑讀丹楓實驗小學位于浙江省杭州市濱江區丹楓路520號、杭州市崇文世紀城實驗小學位于浙江省杭州市蕭山區盈豐路78號、浙江省杭州市江南鄭孝含實驗學校位于浙江省杭州市濱江區濱和路958號。
杭州求知專線這個名字估計很多人聽起來都不知道是什么，其實小編看這個名字也是一臉懵的巧高，但是這個車是很有意義的一個車，本篇就來跟大家介紹一下，想要坐的朋友就來看看吧。
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2.次票購買若不購買月票，也可上車直接進行支付，每人每次2元(注：此公交為特設定制專線，不支持其他優惠)
【繽紛北苑-丹楓實驗小學-聞濤小學】
途經：丹楓路、規劃支路、繽紛街、阡陌路、江陵路、濱盛路、江漢路、新月路
沿途停靠：繽紛西苑、繽紛小區西、丹楓實驗小學三對停靠站
發車時間：核唯(工作日開通)
繽紛北苑7:45、16:30
聞濤小學8:05、17:05
父母送孩子抵達學校后，可在聞濤小學乘坐公交車返程
其他注意事項：
1.9月2號學生開學報到當天可供免費體驗
(注：報到當天發改寬培車時間繽紛北苑：8:00聞濤小學：10:40)
2.繽紛北苑車站，丹楓實驗小學及聞濤小學將會設立咨詢服務點
(若購買了9月月票，可在當日于服務點兌換月卡)
3.9月3日“求知專線”正式運營，之后的一星期為試運營期
(試運營階段會根據具體情況對時間進行微調整，但不影響孩子正常上下課出行)
4.大伙兒如有意見和建議，可以向公交司機反饋或溝通
學?思?變
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在春暉小學的時光是愉悅充實而收獲頗豐的，只是遺憾的是校長講座的時間被擠占了，沒能聆聽到一套完整而高質量的構建策略。
離開春暉的時候將近十二點，返回酒店接近一點，匆忙用餐后一點半拔寨起程奔赴杭州市丹楓實驗小學，雖不說晝夜兼程也可謂馬不停蹄，兩點半前得以進駐校園。
概況。 杭州市丹楓實驗小學始建于2015年9月，現擁有32個教學班，投資3·2億元，是杭州市頂級標配之一，現任校長曹曉紅。作為一所政府舉辦的公立小學，堅持正確的世界觀、價值觀和教育觀，堅持正確的人才觀和成才觀，以德為先，育人樹格，堅守基礎教育的純潔性和公平性，以“愛和智慧引領前行的路”為行動綱領，以做“有生命質感的教育”為理想追求，崇尚人文關愛，堅持尊重差異，倡導個性獨立，主張自我教育，強調能力培養，追求開放、精進、智愛、擔當，立足學生“當下的健康成長”和“未來的持續發展”靜心精心做專業的基礎教育，以“身心健康、品格習慣、人文情懷、創新意識、進取態度”五大核心素養為育人目標，以“新能力教育”為核心抓手和教育載體，以“尊重、呵護、培養”為教育原則，以“傾情關愛和公平善待每一個學生”為職業操守，以“做好每件事，做實每個細節”為工作標準，打造學校優秀的內在品質，用腳踏實地的作為造福學生，造福家庭，造福社會。
創新。 一腳剛踏入校門，丹楓實小就給前來觀摩學習的老師一個記憶深刻的“下馬威”。古往今來，有點資質實力和名氣的學校都很注皮兄重校名題寫的知名度:北京大學、清華大學都是由毛澤東題寫，北京科技大學由舒適題寫、西北大學由魯迅題寫，更有意思的是東南大學請不到王羲之，就從他作品中集字而成，仿佛題寫校名的人物名氣就決定著學校的名氣一般。但丹楓實小的校名卻是由2015年投付使用后的第一屆一年級的小女生胡子涵所題寫，很是別具一格！那工整的書寫，規范的用筆，合理的布局真的讓人折服。此舉可窺一慎蠢斑而見全豹，他也許是學生優秀的一個縮影，也不由得吊起了我們的探知欲和好奇心。
真實。 進入校園寬闊敞亮的廊道，就有大量設計成各種形狀的嵌入式櫥窗壁立于前，內里分門別類有序的展出的所有作品都是學生親力親為的手工作品，雖算不上多么精致，但絕對是學生真是能力的體現。不像一些學校以大量虛假的遠高于學生素養的作品來體現學校的高大上。這些成百上千的標注著班級和姓名的作品，肯定也承載著這些孩子愉悅的心情和繽紛的夢想，也許就是因為這一回的展出就在還在心底播種了一顆向善向美的種子，長出嫩芽燃孝襲，繽紛成一生的繁花。
校園里溜了一圈，發現該校不僅作品是真實的，文化是真實的（他們也有泛黃的卡片起角的張貼），課堂是真實的（這里學生也有極為活躍老師也會生氣的），成長是真實的（各項活動真實的參與與講評促進），這樣的真實的學校給我一種很接地氣的感覺，少了一點包裝式的高大上，讓人無形中多了一點親和力。
頭羊。 對于一所學校，無論是大是小，他都已經是一個集體一個團隊，團隊就需要有凝聚力和向心力，就需要有一個有能力有魄力有韌勁能服人的人影響著帶領著督促著推動著各項工作致力前行。而這個個頭羊責無旁貸的落在校長的肩上，我們很難想象校長蔫頭巴腦能帶出激情四射的團隊；不抓業務的校長能讓成績名列前茅；所以，考察一所學校的綜合素質和精神風貌，看看校長也許就大致了然了，故一個好校長成就一所好學校。但好學校不是校長的功勞，它是一個團隊凝心聚力眾志成城的結果，它是各項關系協調運轉和致力前行的結果。而這種良性的積極的態勢必須有校長去引領去推進。丹楓小學校長曹曉紅就是這樣以為能力和溫情爆棚的女性，她以自己非凡的能力和卓越的遠見折服著引領著創造著成就著一個又一個神話。
成長。 無論是領導還是老師，聚在一起總會有一個話題被經常提及，那就是教齡。教齡有長有短，也許三年也許三十年，但三十年教齡的也不見得就比三年教齡成長時間長了。當你時常以經驗主義自居，當你不自覺在年輕教師面前“想當年”，當你不寫教案去上課，當你半年難得讀一本書的時候你的成長基本上就算停止了，接下來的日子只不過是年復一年的重復著歲月，顧守著舊知。拒絕接受新知，拒絕與時俱進和漠視甚至畏懼挑戰是可怕的，它講讓你自以為是的空虛的落寞著，阿Q式的自欺欺人的滿足著。
與時俱進是教師一生的必修課。我們處在日新月異變化的社會中，我們面對的是鮮活的生命群體，我們培養的是祖國未來的建設者和接班人，如果不能面相世界、面向未來，那又如何能勝任教育教學培養人才？所以所有老師都應該與時俱進不斷成長，吸納新知占位高遠。
在已為人師的道路上，成長不應該有推三阻四，有的只是責任和義務。愿意成長的人隨時隨地可成長，任何人擋也擋不住。他不會因條件的艱苦位置的偏僻事物的繁忙為托辭，給他一方教室為試驗田，一部手機甚至一本書，他也會把工作做的有情致有滋味。還記得王臺嗎？還記得那個自制的書箱嗎，還記得那個承載著溫情的蘿卜頭嗎？還記得那個在這條件入選為“馬云鄉村教師支持計劃”的吳培嗎？人家入職四年，也許是一些人一輩子所不能及的高度，這就是成長，當然馬云紅地毯的背后漫漫的長夜、揮灑的汗水，苦逼的堅持也是一些人說不甘忍受的。
提醒。 我不知道我混混沌沌中過了多少年，我不知道自己能堅持多久，我也沒想自己的前景如何，但是我有一份堅定，那就是當一天教師就不能愧對一方孩子，因為他們承載著多少家庭幾代人的夢想和期盼，我不能讓孩子毀在我的手里，我更不愿意讓教過的學生提及我滿是鄙夷和否定。
教育是良心事業，我固守一份良知，讓清白的良心在每一個晚上可以溫柔的入夢！
