目錄人教版八年級英語下冊的教學計劃 初中英語學習目標與評價手冊八年級下冊 八年級下英語書知識點 人教版八年級下冊英語unit1知識點 八年級英語下冊知識總結歸納
英語知識逗哪兆點學習規律是八年級學生學習英語知識時應遵循的一種規律。下面是我為大家精心梳理的仁愛版八年級下冊英語知識點，僅供參考。
仁愛版八年級下冊英語知識點梳理(一)
重點詞組
1. one of my favorite movies 我最喜歡的電影之一
2. spend the evening 過夜
3. say thanks / goodbye/ hello to sb. 向某人道謝/道別/問好
4. tell a short story 講一個小故事
5. a ticket to? 一張?的票
6. wish to do sth. 希望做某事
緩悉7. get enough sleep 得到足夠的睡眠
8. win a medal 獲得一枚獎牌
9. feel proud/ lonely 感到自豪/孤單
10. set a table for? 為??擺餐具
11. have a temperature = have a fever 發燒
12. be able to do sth. 有能力做某事
13. ring up 給??打電話
14. care for= look after/ take care of 照顧
15. because of 由于
16. cheer up / cheer on 使??振奮、高興起來 / 為 ??喝彩、加油
山租17. play the role of sb. 扮演某人的角色
18. be on 上演; 放映
19. at first 首先
20. fall into 落入
21. be afraid of doing sth. 害怕做某事
22. in/at the end = at last 最后
23. go mad 發瘋
24. come into being 形成
25. be full of 充滿?
26. be popular with? 受??喜愛
27. make peace 制造和平
28. end/begin with? 以??結尾/開始
仁愛版八年級下冊英語知識點梳理(二)
重點句型及重點語言點
1. How nice! 真是太好了!
What a shame! 真可惜! =That’s too bad!
What bad news! 多糟的消息!
這三句全都是感嘆句.它們的結構為:
1) How + adj./ adv. + 主語 + 謂語! 如: How moving the movie is! How fast the boy runs!
2) What + a/an + adj. + n. (可數名詞的單數) + 主語 + 謂語! 如: What a big apple (it is)!
3) What + adj. + n.(可數名詞的復數或不可數名詞) + 主語 + 謂語! 如:
What interesting stories (they are)! What hard work( it is)!
2. Because he can’t get a ticket to The Sound of Music. 因為他沒有買到《音樂之聲》的票. to 表“的”，常見的搭配如下：
a ticket toThe Sound of Music 一張《音樂之聲》的票
the answer to the question 問題的答案
the key to the door 門的鑰匙
the way to?去?..的路
3. I think Mr. Lee likes it very much and really wishes to watch it. 我認為李老師非常喜歡它而且的確想去看. wish/ hope to do sth.希望做某事
仁愛版八年級下冊英語知識點梳理(三)
重點語法
1.系表結構：Linking verb. + adj. 常見的連系動詞如下:
1)be 動詞：He is helpful. They are tired.
2) 表 “?起來”：look看起來; sound聽起來; taste嘗起來;feel摸起來等等.如:
3)表狀態變化的連系動詞有：get 變得; turn 轉變; go變; become變成 等等. 如: In summer, the days get longer, the weather gets warmer.
In fall, the leaves turn yellow. The mother went mad.
He became angry.
2.because 引導的原因狀語從句: because 用來回答why提問的問句,表示的原因語氣很強,一般用在主句后面,強調因果關系.
Mr. Wang looks tired because he worked late last night and didn’t get enough sleep. Kangkang is disappointed because his best friend is not able to come.
----Why do they feel proud?
一、說教材
1. 教材分析
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構成,編寫思路清晰,符合學生的認識發展規律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習Section A,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力；動詞不定式是本節課的重點語法項目。
2．教學目標
（1）．知識目標
要求學生牢記Section A所有新學的四會單詞．短語和重點句型；掌握不定式“to do”的用法。
（2）．技能目標：
能用英語與他人談論關于旅游的話題。培養學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
（3）．情感目標
培養學生愛護大自然，熱愛旅游．積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學信兄生分工合作和團體協作精神。
3.教學重點和難點
(1).重點:談論關于旅游的話題。
(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。
二.說學情
1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。
2.學生的詞匯量掌握不多。
3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。
三.說教法學法
按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。
四.說教學程序
我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。
（一）溫故知新
(1).請兩位學生用上節課重點句型號，分別復述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。 設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。
（二）情景導入
用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節課
的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通圖片，激發學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
（三）重點呈現
1、展示多媒體（ Flash課件）1a,并回答以下問題:
（1）Where will they go?
（2）What will Kangkang and Michael do?
（3）What will Helen do?
（4）How about Jane?
設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。
2、講解重點．難點
（1）動詞不定式“to do＂的用法
a)不定式作主語
b)不定式作定語
c)不定式作目的狀語
d)不定式作賓語行坦凳
（2）It’s too+形容詞＋（for sb.）+to do sth.的句型
設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。
（四）知識鞏固
1、放錄音，讓學檔旅生聽并跟讀
2、找出重要句型
3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“to do ＂的句子表演對話。
設計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。
（五）歸納總結
讓學生交流本節課所學的知識，教師除了板書所呈現的重點．難點內容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內容的理解和運用。
展示板書（根據本課的重點難點）
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作業
（1）抄寫新單詞和本節課重點句子。
（2）給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內容包括旅游的時間．方式和票價（要求用動詞不定式）。
設計意圖：
五、教學評價：
本課以課改為目的，結合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應“水平線”以鼓勵學生超越。
勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏州譽固知識的途徑。下面給大家帶來一些關于人教版尺悉八年級下冊英語unit1知識點，希望對大家有所幫助。
What’s the matter?
一.重點單詞
matter [?m?t?] v. 重要，要緊，有關系
What’s the matter? 怎么了?出什么事了?
sore [s?:(r)] adj. 疼痛的，酸痛的
have a cold 感冒
stomach ['st?m?k] n. 胃，腹部
stomachache ['st?m?ke?k] n. 胃痛，腹痛
have a stomachache 胃痛
foot(復數feet) [fu:t] n. 腳
neck [nek] n. 頸，脖子
throat [θr??t] n. 喉嚨
fever ['fi:v?] n. 發燒，發熱
lie [la?] v. 躺，平躺
lie down 躺下
rest [rest] n. 剩余部分，其余;放松，休息
cough [k?f] n. & v. 咳嗽
X-ray ['eksre?] n. X光，X射線
toothache [?tu:θe?k] n. 牙痛
take one's temperature 量體溫
headache [?hede?k] n. 頭痛
have a fever 發燒
break [bre?k] n. & v. 休息，暫停;打破
take breaks (take a break) 休息
hurt [h?:t] v. 傷害，損害，使受傷
passenger ['p?s?nd??] n. 乘客，旅客
off [?f] adv. prep. 離開(某處);從…去掉
get off 下車
to one's surprise 使…驚訝，出乎…意料
onto [??nt?] prep. 向，朝
trouble [?tr?bl] n. 麻煩，煩擾，問題
hit [hit] n. & v. 碰撞，打，打擊
right away 立即，馬上
get into 陷入，參與
herself [h?:?self] pron. 她自己，她本身(she的反身代詞)
bandage ['b?nd?d?] n. & v. 繃帶;用繃帶包扎
sick [s?k] adj. 患病的，不適的
knee [ni:] n. 膝蓋
nosebleed [?n??zbli:d] n. 鼻出血
breathe [bri:?] v. 呼吸
sunburned [?s?nb?:nd] adj. 曬傷的
ourselves [ɑ:?selvz] pron. 我們自己(we的反身代詞)
climber [?kla?m?(r)] n. 登山者
be used to 習慣于… 適應于…
risk [r?sk] n. & v. 風險，危險;冒險
take risks (take a risk) 冒險
accident [??ksid?nt] n. 意外事件;事故
situation [?sitju?ei??n] n. 狀況，形式，情況
kg=kilogram [?k?l?gr?m] n. 公斤，千克
rock [r?k] n. 巖石
run out (of) 用盡，耗盡
knife [naif] n. 刀，餐刀
cut off 切除
blood [bl?d] n. 血
mean [mi:n] v. 意味著，意思是，意欲
get out of 離開，陵跡乎從… 出來
importance [?m?p?:tns] n. 重要性
decision [d?'s??n] n. 決心，決定，抉擇
control [k?n'tr??l] v. 控制，支配，操縱
be in control of 掌管，管理
spirit ['sp?r?t] n. 勇氣，意志
death [deθ] n. 死亡
give up 放棄
nurse [n?:s] n. 護士
二.重點短語
1.have a fever 發燒
2.have a cough 咳嗽
3.have a toothache 牙疼
4.talk too much 說得太多
5.drink enough water 喝足夠的水
6.have a cold 受涼;感冒
7.have a stomachache 胃疼
8.have a sore back 背疼
9.have a sore throat 喉嚨痛
10. take risks 冒險
11.hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶
12.see a dentist 看牙醫
13.get an X-ray 拍X 光片
14.take one’ s temperature 量體溫
15.put some medicine on sth. 在……上面敷藥
16. give up 放棄
17. sound like 聽起來像
18. all weekend 整個周末
19. in the same way 以同樣的方式
20. go to a doctor 看醫生
21. go along 沿著……走
22. on the side of the road 在馬路邊
23. shout for help 大聲呼救
24. without thinking twice 沒有多想
25. get off 下車
26. have a heart problem 有心臟病
27. to one’ s surprise 另某人驚訝的是
28. thanks to 多虧了 ;由于
29. in time 及時
30. make a decision 做出決定
31. get into trouble 造成麻煩
32. right away 立刻;馬上
33. because of 由于
34. get out of 離開;從……出來
35. keep on doing sth. 繼續或堅持做某事
36. put a bandage on sth. 用繃帶包扎
37. fall down 摔倒
38. feel sick 感到惡心
39. have a nosebleed 流鼻血
40. cut his knee 割傷他的膝蓋
41. put her head back 把她的頭向后仰
42. have problems breathing 呼吸困難
43. mountain climbing 登山運動
44. be used to doing sth. 習慣做某事
45. run out (of) 用完;用盡
46. so that 以便
47. so...that... 如此……以至于...…
48. be in control of 掌管;管理
49. in a difficult situation 在閑境中
三.重點句型
1. What's the matter with you?= What'the trouble with you?
= What's wrong with you? 你怎么了?
2. What should she do? 她該怎么辦呢?
3.Should I take my temperature? 我應該量一下體溫嗎?
4.You should lie down and rest. 你應該躺下休息一會兒。
5. Do you think it comes from a newspaper or a book? 你認為它是來自報紙還是書呢?
6. I think I sat in the same way for too long withoutmoving.我想我以同樣的姿勢一動不動地坐得太久了。
7. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital.她說這個人有心臟病應該去醫院。
人教版八年級下冊英語unit1知識點相關文章：
★人教版八年級下冊英語教案unit1
★初二上學期英語Unit 1知識點復習
★八年級上冊英語unit1-3知識點及語法
★初二英語下冊的知識點
★初二英語下冊 Unit1
★八年級下冊英語知識點
★8年級下冊英語知識點
★人教版八年級英語下冊UNIT1-5課文翻譯
★初二英語下冊各單元的語法知識
★英語8年級下冊知識點
通過知識點之間的各種關系來組織知識點。下面是我為大家精心整理的灶段山仁愛英語八年級下冊知識點總結，僅供參考。
仁愛英語八年級下冊知識點總結(一)
重點詞匯
(一) 詞形轉換：
1. death(動詞) die 2.. east(形容詞) eastern 3. west(形容詞) western
4. south(形容詞)southern 5. north(形容詞) northern 6. kneel(過去式) knelt/kneeled 7. crowd(形容詞) crowded 8. huge(同義詞) large 9. push(反義詞)pull
10. step(過去式)stepped 樣 11. sight(動詞) see 12. beat(過去式) beat
13. slap(過去式) slapped 14. satisfy(形容詞) satisfied 15.diary(復數)diaries
16. destroy(過去式) destroyed 17. inside(對應詞) outside 18. historical(名詞) history
(二)重點詞組:
1. receive a postcard 收到一張明信片
2. have a vacation 度假
3. cost too much 花費太貴
4. plan a trip 計劃旅行
5. come along with sb. 與某人在一起
6. go to the cinema 去電影院
7. look forward to (doing) sth. 期待做某事
8. go camping 去野營
9. in the old days 在古代
10. in one’s life 在某人的一生
11. survey the area 調查/勘探某地區
12. face south 坐北朝南
13. have mountains at the back 背靠群山
14. plan some exciting adventures 計劃令人激動的冒險活動
15. go on a cycling trip 進行騎車游
16. spread over 散開
17. on both sides of the way 在路的兩旁
18. be in pairs 成雙成對
19. kneel down 跪下
20. two and a half hours 兩個半小時
21. be crowded with 擠滿了?
22. be surprised at 對?感到驚訝
23. take out sth. 拿出某物
24. elbow one’s way 用肘推開路
25. take a close-up picture of? 拍??的特寫
26. push out 擠出;推出
27. step on one’s toes 踩燃激了某人的腳趾
28. out of sight 看不見
29. flash through one’s mind 從腦中閃現
30. pour down 流下;傾瀉而下
31. slap sb. on the back 拍某人的背
32. as soon as 一??就??
33. give sb. a big hug 給某人一個隱中擁抱
34. pack one’s backpacks 打包
35. do the last safety check 做最后的安檢
36. take each other’s pictures 互相拍照
37. have fun doing sth. 做某事有樂趣
38. treat sb. to sth. 用??招待,請客
39. tell sb. about sth. 告訴某人關于某事
仁愛英語八年級下冊知識點總結(二)
重點句型及重點語言點
1. I’m looking forward to meeting him. 我正盼望看到他.
look forward to 表 “期待, 盼望”, to是介詞,后面應用名詞、代詞或動名詞，且常用于進行時態。如：
I’m really look forward to summer vacation. 我真的期待著暑假的到來。
They are looking forward to solving the problem. 他們正期待著問題的解決。
2. ?and 12 stone officials on both sides of the way.
on both sides of the way = on each side of the way 在路的兩旁
3. Dinglig is to the southwest of Kangling. 定陵在康陵的西南方向.
方位介詞: in; on; to
in表在范圍內; on表兩處相接; to 表在范圍內
Fujian is in the southeast of China. 福建在中國的東南部.
Jiangxi is on the west of Fujian. 江西在福建的西面.
Japan is to the east of China. 日本在中國的東邊.
4. We were having fun exploring when I noticed Darren wasn’t beside me. 當我們正在有趣的探險時,我注意到達諾不在我身邊.
have fun doing sth. 表做某事有樂趣. 如:
You’ll find you have fun learning English. 你將會發現學習英語有很大樂趣.
仁愛英語八年級下冊知識點總結(三)
重點語法
(一) 時間狀語從句:
1. 引導詞:
a) when; while; as 當??時候
when 既可跟短暫性動詞也可跟延續性動詞
while 跟延續性動詞
as 多用于口語,強調 “同一時間”或 “一前一后”
e,g: The students were talking in the classroom when the teacher came in. = While the students were talking in the classroom, the teacher came in.
Mother always sings as she cooks dinner for us. 媽媽總是邊給我們做飯邊唱歌。
b) until; not…until
until “直到??為止”，主句的謂語動詞用延續性動詞。
not?until “直到??才” 主句的謂語動詞常用短暫性動詞。
e.g: I will stay here until the rain stops.
= I won’t leave here until the rain stops.
c) after 在??之后; before在??之前; as soon as 一??就?? e.g: I went to sleep after I finished my homework..
= I finished my homework before I went to sleep.
As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.
2. 時態:
a) 當主句為一般過去時時, 從句常為過去的某種時態;
e.g: While the students were talking in the classroom, the teacher came in.
I went to sleep after I finished my homework..
b) 當主句為一般將來時時, 從句為一般現在時
e.g: As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.
I will stay here until the rain stops.
(二) 不定式作目的狀語，修飾謂語動詞，表行為的目的。
They organize a show to raise money. 為了籌錢，他們組織了一場展示會。
Kelly arrived at the airport early to see Maria off. 凱麗早早地來到機場為瑪麗亞送行。
仁愛英語八年級下冊知識點總結相關文章：
1. 2016年八年級上冊仁愛英語知識點
2. 仁愛英語八年級下冊教案
3. 八年級仁愛下冊英語教案設計
4. 仁愛英語八年級下教案
5. 2016年八年級上冊英語知識點總結
制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。這里給大家分享一些關于人教版 八年級 英語下冊的教學計劃，方便大家學習。
人教版八年級英語下冊的教學計劃1
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習 方法 。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡要分析
八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生拆罩雹活化的學習程序旅帆引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現,支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心，分設Section A，Section B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，Section B是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A的延伸。Section A與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。
本冊主要內容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和級、和現在完成時態。
三、教學手段和措施。
(一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。
“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。
利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，悶猜指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創設情境、明確任務;組織學習、適時點撥;合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。
(二)、使學生明白學習目的。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
(三)、努力建立融洽的師生關系。樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
人教版八年級英語下冊的教學計劃2
一、指導思想
本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學情分析
部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習 經驗 。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。
四、教學目標
1、基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態動詞could，should的用法，過去進行時態，現在完成時態，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發生的`事情或經歷等。
2、學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。
3、努力培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。
五、具體措施
1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
2、保持早讀這個良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學生完成背誦任務。背誦任務采用分層布置，成績差一點兒的學生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養語感。
3、摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。
人教版八年級英語下冊的教學計劃3
一、教學目標
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
人教版八年級英語下冊的教學計劃4
【一】、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析：
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累;
【三】、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
人教版八年級英語下冊的教學計劃5
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以 How was your school trip ?為中心話題，圍繞著描述“過去發生的事情”展開，學習和運用一般過去時態的一般疑問句Did you go/see /buy…? Were thereany…?詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發生的事件。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化，學習一般過去時態的兩種一般疑問句: Did you…? Were there any…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview(采訪)的任務活動。
(二)教學目標
根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：
1、知識目標：單詞：學習掌握詞匯aquarium,, gift shop, seal, shark, hang out等。
功能：描述過去發生的事情
語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式
一般過去時的一般疑問句
句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium.Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw somesharps/ I went to the aquarium.
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據語調變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。
說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。
讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱書為完成任務做準備。
寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。
3、學習策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借
助手勢和表情。
主動參與學習活動，善于和他人合作。
4、情感目標：通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。
5、文化意識：用恰當的方式表達贊揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學生的業余生活，培養世界意識。
二、學情分析
1.初二上期的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。
2.本單元學情剖析：本單元的主題是談論過去的事情，可以采用活動教學法和Roleplaying的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
三、教法滲透
1、教學設計思路與教材處理：
《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現的;學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結構與語言功能與不同的學習任務有機的結合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側重在執行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養;重視形式在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經驗。因此本節課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗，讓學生在用中學，在學中用(Learningby using, learning for using)。
2、教學原則
活動性原則 提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。
合作性原則 以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動，交往。
任務型原則 任務驅動—激發動機;任務完成—激勵學習積極性;執行任務—培養責任心和合作精神。
情感性原則 激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。
3、教法運用：
本課主要運用“任務型教學法”，并輔助于TPR 全身反應教學法、情景交際教學法和游戲活動。
4、教學手段
多媒體輔助：用flash將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。
非測試性評價：傳統的評價觀念的出發點是學科本位，只重學科，不重學生發展。要體現新課程標準的實施效果，評價體系應該“正確反映外語學習的本質和過程，滿足學生發展的需要”。為了達到這一目標，唯有重視形成性評價，充分發揮其積極作用，促進新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養創新意識以及具備科學的價值觀。
人教版八年級英語下冊的教學計劃相關文章：
★英語教學計劃精選合集大全5篇
★八年級英語工作計劃精選5篇
★2022年初二年級第二學期英語教學工作計劃5篇
★人教版八年級英語知識點歸納
★八年級英語教學工作計劃范文
★2017八年級下冊英語教學工作總結
★八年級英語上冊的教學計劃
★八年級下冊人教版英語七八單元知識點
★英語學科老師教學計劃范本2022
★初中英語教師教學工作計劃
