目錄六年級(jí)美術(shù)畫(huà)故事圖片 六年級(jí)下冊(cè)畫(huà)故事標(biāo)簽畫(huà) 畫(huà)故事課件 六下美術(shù)畫(huà)故事圖片 六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)11課畫(huà)故事
《畫(huà)故事》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)方面知識(shí)的最后一刻,屬于“造型.表現(xiàn)水分掌握不好”，分享了美術(shù)畫(huà)故事的課件，一起來(lái)看看吧！
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。
2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法
教具準(zhǔn)備：
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。
播放影片《鬧天宮》看了這璺影者畝片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》
1、這幅連環(huán)畫(huà)是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？
首拆森2、這是剛才動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？
今天，我們用水墨技法來(lái)畫(huà)故事。
二、講授新知介紹畫(huà)家劉繼卣
介紹畫(huà)家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》
三、分組探究用講故事的方法分析畫(huà)面
游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。
A給畫(huà)面命題
B畫(huà)面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？
C畫(huà)面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？
D如果你畫(huà)這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？
四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法
嘗試用色墨直接點(diǎn)寫(xiě)的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)
提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？
五、分析學(xué)生作業(yè)
A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？
B你能用你的語(yǔ)言講講畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？
C你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？
D注意事項(xiàng)
六、小結(jié)
小組研究，師生互動(dòng)
七、學(xué)生實(shí)踐
嘗試有中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
八、展示作品，交流評(píng)價(jià)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)故事。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法
教具準(zhǔn)備：
中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
出示一幅學(xué)生繪畫(huà)作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。
二、講授新知
教師展示一組畫(huà)家用生宣紙畫(huà)的故事作品，然后示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆、用墨和用色的方法。學(xué)生總結(jié)用筆、用墨和用色御衫的要點(diǎn)，并簡(jiǎn)單練習(xí)。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
用中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)
教學(xué)反思：
本課是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)方面知識(shí)的最后一刻，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生了解如何用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行描繪，同時(shí)力圖在表現(xiàn)故事情節(jié)場(chǎng)景中，豐富學(xué)生的知識(shí)層面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材，在搜集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過(guò)程中，逐漸意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活高于生活。要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須秦羽思考，用于實(shí)踐，深入生活的道理。
六年級(jí)的學(xué)生，他們還處在轉(zhuǎn)型期，對(duì)一些教學(xué)方法和課題內(nèi)容部感興趣，用毛筆、生宣紙作畫(huà)水分掌握不好，不是紙被劃碎了，就是顏色臟，對(duì)美術(shù)課也不再像低年級(jí)那樣嚴(yán)格要求自己。
因此要上好此課，必須做到把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與引導(dǎo)學(xué)生選材繪畫(huà)設(shè)計(jì)巧妙可行。
由于沒(méi)有多媒體課件，看錢(qián)，我在網(wǎng)上搜集了《大鬧天宮》的動(dòng)畫(huà)片并截取其中精彩片斷印成圖片，課上先出示讓學(xué)生片中主要人物及他的可愛(ài)之處，學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別興奮。我趁熱打鐵，引出畫(huà)家劉繼卣及其代表作，圖片出示劉繼卣的畫(huà)像，學(xué)生在欣賞藝術(shù)家作品的同時(shí)對(duì)藝術(shù)家也有了個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。從而對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總體來(lái)說(shuō)，課上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作表現(xiàn)的狀態(tài)都很好。也產(chǎn)生了一些《賣(mài)火柴的小女孩》《刻舟求劍》《狐假虎威》《米老鼠和唐老鴨》等主題的古詩(shī)畫(huà)非常精彩。可是在激發(fā)表現(xiàn)上還是有些欠缺的。個(gè)別生選畫(huà)了現(xiàn)代故事題材，去染發(fā)鮮明的主題，形象不夠積極（如網(wǎng)絡(luò)游戲中人物植物大戰(zhàn)僵尸等）。在今后的教學(xué)中還應(yīng)有所準(zhǔn)備，適時(shí)指導(dǎo)提醒，避免學(xué)生走彎路。
繪畫(huà)對(duì)我有著神奇的吸引力。
我上幼兒園時(shí)，總喜歡在自家的墻上拿著鉛筆涂涂抹抹。那時(shí)候我最喜歡畫(huà)汽車(chē)了。可在墻上來(lái)的汽車(chē)外形簡(jiǎn)陋，輪廓七扭八歪很難看，但我卻很驕傲，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候能畫(huà)出汽車(chē)已經(jīng)很不錯(cuò)了。每畫(huà)完一件“作品”，我就會(huì)興奮地把爸爸媽媽拽來(lái)欣賞我的“杰作”，并不停地問(wèn)他們“畫(huà)得怎么樣?我畫(huà)得好看嗎？”爸爸媽媽便異口同聲地回答“畫(huà)得很好，非常好看。”每到那時(shí)，我心里總是美滋滋的。
我上一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽看我喜歡畫(huà)畫(huà)，便替我報(bào)了美術(shù)班。第一次上美術(shù)班時(shí)，教我的岳老師問(wèn)我：“你最喜歡畫(huà)什么？”“汽車(chē)“我不假思索地答道。“好，讓老師給你畫(huà)幾輛吧！”只見(jiàn)，老師手中的畫(huà)筆仿佛有著神奇的魔力，寥寥幾筆就畫(huà)出了汽車(chē)的輪廓。不一會(huì)，幾輛十分逼真的汽車(chē)便呈現(xiàn)在了我的眼前。接著老師用天藍(lán)色涂車(chē)窗，用紅色、綠色涂車(chē)身，用黑色涂車(chē)輪，我不禁心里驚嘆道：真是太神奇了！將來(lái)我也要畫(huà)出那樣漂亮的畫(huà)！老師引導(dǎo)我畫(huà)第一幅作品《蝸牛和烏龜》，在繪畫(huà)的過(guò)程中，老師口中所說(shuō)的“三原色、輪廓”之類(lèi)的詞語(yǔ)，我聽(tīng)得一頭霧水，“三原色、輪廓究竟是什么？”我暗自思忖著。我照著老師的模板畫(huà)了幾只蝸牛和烏龜，在每只蝸牛的身下畫(huà)一大片樹(shù)葉，再畫(huà)上一面小旗子，用勾線筆畫(huà)出輪廓后涂上五彩繽紛的顏色。老師欣賞了我的畫(huà)后，夸獎(jiǎng)我想象力豐富，在畫(huà)的背面寫(xiě)上了100分，雖然畫(huà)的胳膊酸痛，涂色時(shí)手也被蠟筆染的五顏六色，像調(diào)色板一樣。可我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，我懂得了不少道理！有一次，我為了節(jié)省時(shí)間能和畫(huà)室中的悄睜小伙伴玩，畫(huà)畫(huà)時(shí)心不在焉，畫(huà)面十分粗糙。老師模板上畫(huà)了好幾只小動(dòng)物，我只選擇了最簡(jiǎn)單的一只打算蒙混過(guò)關(guān)。可是當(dāng)來(lái)接送我的.爸爸看見(jiàn)了我的畫(huà)后，臉色立刻由晴轉(zhuǎn)陰。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做什么事情都要有端正的態(tài)度，中告不能抱著僥幸的心理去偷工減料，最終欺騙的是你自己。”在爸爸的嚴(yán)厲敦促下，我靜下心來(lái)重新畫(huà)了一幅畫(huà)交給了老師。從那以后，在繪畫(huà)中我再也不偷工減料了，而是踏踏實(shí)實(shí)地去完成每一幅繪畫(huà)作品。
在學(xué)習(xí)中，繪畫(huà)還幫了我大忙，每次做手抄報(bào)時(shí)，我總會(huì)易如反掌地畫(huà)出我想要的畫(huà)面，每次我的手抄板都會(huì)受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。每到那時(shí)，我會(huì)在心里暗自慶幸，這都要?dú)w功于我啟培歲的繪畫(huà)技藝啊！
在繪畫(huà)中，我慢慢地長(zhǎng)大了，也越來(lái)越喜歡繪畫(huà)了。我的繪畫(huà)技能日益提高，繪畫(huà)鑄就了我的耐心，敏銳的觀察力、豐富的想象力，充實(shí)了我的課余生活；還讓我懂得了做事時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理，總之繪畫(huà)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。我喜愛(ài)繪畫(huà)！
情感,不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地產(chǎn)生。從某種程度上說(shuō),情感是美術(shù)教歷拆育的核心，美術(shù)教育即是情感教育。下面是我整理的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品1
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品2
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品3
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品4
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品5
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品6
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品7
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)畫(huà)畫(huà)作品8
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小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)貼近兒童生活，與其他學(xué)科有機(jī)融合，以活潑多樣的面貌呈現(xiàn)。下面是我整理的六年級(jí)小學(xué)美術(shù)簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)作品。
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六年級(jí)小學(xué)美術(shù)簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)作品5
美術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣興趣總是產(chǎn)生于一定的情景之中。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡段和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些情景如故事創(chuàng)設(shè)情景、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景、分角色表演創(chuàng)設(shè)情景利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，從而在輕松、快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
如在《卵石造型》的教學(xué)中，我采用游戲的方法進(jìn)行，問(wèn)學(xué)生我能把手中的石頭變成小動(dòng)物嗎?一下就吸引住了全體學(xué)生，同時(shí)利用多媒體出示課前收集的不同類(lèi)型的卵石形態(tài)，經(jīng)過(guò)教師裝飾轉(zhuǎn)眼間變成形態(tài)各異不同造型小動(dòng)物的卵石畫(huà)，視覺(jué)美的沖擊使學(xué)生情緒高漲“哇!哇!!”的贊嘆搭姿間探究興趣倍增，全班同學(xué)專(zhuān)心的看老師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的演示，在觀察時(shí)許多學(xué)生馬上聯(lián)想到不同的形狀和造型方式，是發(fā)散思維獲得培養(yǎng)創(chuàng)新能力得以加強(qiáng)。
教學(xué)中教師要善于動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，使學(xué)生一開(kāi)始就被情景感染，立刻處于積極探究的氛圍中。在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在美術(shù)課中，設(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花。
比如我在教《艷麗的大公雞》一課時(shí)提出讓學(xué)生“考老師”，請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)出一種形狀，只要老師添上幾筆，就能畫(huà)出一只可愛(ài)的雞來(lái)。學(xué)生被這句“考老師”的言語(yǔ)所激勵(lì)，引起他們極大的興趣，都想以自己的絕招來(lái)難倒老師。于是學(xué)生就紛紛舉手說(shuō)各種形狀，但都被我一一添上了雞的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使這些圖形巧妙地變成了“方形的雞”、“圓形的雞”、“窄長(zhǎng)的雞”等等。學(xué)生感到非常有趣。通過(guò)學(xué)生和老師的共同活動(dòng)，加強(qiáng)了師生間的情感交流，使課堂肢纖的教學(xué)氣氛寬松和諧，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，人人投入，并學(xué)會(huì)了抓住雞的形象特征來(lái)作畫(huà)的方法。
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1 追尋文明的足跡 2探訪自然的奇觀 3 我的書(shū)包 4畫(huà)故事 5裝飾畫(huà) 6裝飾色彩 7彩球的設(shè)計(jì) 8奇思妙想 9添畫(huà)人像 10用各種材料來(lái)制版 11裝飾柱 12動(dòng)畫(huà)片的今啟態(tài)或昔 13擬人化的卡通14發(fā)現(xiàn)老悄伍房子的美 15留給母校的紀(jì)念 16我的成長(zhǎng)閉知記錄 17剪紙中的古老記憶 18繡在服裝上的故事 19復(fù)制與傳播
