目錄小學校園文化內容 小學校園文化特色 小學校園文化解說詞 小學校園文化美篇 小學校園文化設計理念
“規范行為，健康成長”創建文明和諧校園為了加強學生的日常行為規范教育，落實好“雙星級日常行為規范示范校”創建活動，我們在“一星級”行為規范示范校的基礎上，以創建文明和諧校園為主線，以養成教育為目標，以課題研究為載體，注重行為規范教育的科學性、連續性和實效性，進一步鞏固了良好的校風、學風，提高了學生的文明程度。一、優化校園文化建設，創設文明和諧的教育環境。（一）規劃“和諧校園”，讓墻壁說話，使花草言情。我校重視發揮環境育人的作用，創設了一個“時時受教育，處處受感染”的育人環境。學校有健全的教育陣地，文化墻上彩瓷的中國地圖、世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、名人畫像、名人格言等無聲地教育著學生，實現了學校外在美和內在美的和諧統一。同時，我們還開展了“小手撿起美麗校園”、“校園認種花草樹木”、“綠色文明和諧用語”征集等活動，讓師生在管理、愛護校園環境中受到教育，達到了日常行為規范教育與校園景物的和諧統一。（二）創建“書香校園”，建設富有濃郁書香氣息答攔的校園文化。只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的學校教育。創建書香校園，是作為學校發展、學校特色形成的一個品牌，以構建書香校園為抓手，著力塑造學校形象，打造學校文化力。為了更好地創建“書香校園、書香家庭、書香班級”，我們豐富了課外閱讀書籍，制定了閱讀制度，落實了閱讀計劃。在班級內開展了師生共建圖書角活動，班級存書量不少于 本。在班級與班級之間建立了“好書交換站”，擴大了學生的閱讀范圍。為了保證課外閱讀的時間和效果，學校規定每周五下午第三節課的“課外閱讀”課為師生共讀時間，學生在教室里自由閱讀喜歡的書籍，班主任老師進行必要的閱讀指導，并開展讀書心得交流。其他老師在學校閱覽室里讀書、交流，營造了良好的讀書氛圍。我校每年都要舉主題鮮明，富有時代氣息的讀書節，舉美文誦讀擂臺賽、讀書心得征文賽、講故事比賽、評選“灶舉橘書香班級”、“讀書明星”、“書香之家”等活動。讓書香文化打造學生的人生底色，豐富師生的精神家園，促使師生共同發展。（三）開展感恩教育，以情感教育營造和諧校園幾年來，我校堅持開展“學會感恩，與愛同行”的感恩教育，通過“感恩自然、感恩校園、感恩生命”的教育，對學生實施了識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的情感教育。開展了學生向老師獻真情活動，每天送老師一句溫馨的祝福，每天到校后和放學時向老師問好，聽老師的話，按時完成老師布置的作業，表達對老師的感激之情。開展了“我愛我?！薄ⅰ拔覑畚壹摇淇湮业慕淌摇?、“我喜愛的校園一角”作文、攝影、書畫評比等一系列宣傳學校、班級文化，感恩班集體的活動。在學生之間、在班與班之間開展了使用禮貌用語、禮貌體態用語等班風評比。學生受到了良好的情感教育，學生舉止大方、說話文明，校園處處體現出和諧文明的風貌。二、從細節做起——落實學生行為規范教育 、“好習慣好人生”——教育從細節做起。我們從小處入手促進學生良好習慣的養成，除要求學生遵守《小學生日常行為規范》外，還制定了具體的習慣要求：（ ）輕聲慢步，不打擾別人；（ ）愛環境，看到廢紙撿起來；（ ）見到老師敬個禮，見到客人問聲好；（ ）儀表美，干干凈凈上學校；（ ）樓梯文明行——在做小事中顯大氣。 、“細節訓練周主題制”結合學校實際，每周確定一個具體的習慣養成訓練主題。每周一，學校針對行規訓練主題召開動員會，講清楚訓練要求和訓練措施，啟發學生自覺訓練的積極性。班主任針對班級的實際情況開展為期一周扎實有效的訓練。學校督察小組對主題訓練情況每天進行督查、匯報、評比、公布。 、注重養成教育的連貫性，假日教育不放松，用好《假期行為習慣養成評價表》。為了不讓學生的日常行為規范教育在假期內產生盲區，保持教育的連貫性，讓家長幫助學校有章可循地做好行為規范教育。我們制定了《假期良好習慣養成評價表》，從五個方面對學生一天的生活、學習、行為都做出了具體明確的要求，每天學生對照進行自我評價，家長每周對孩子的完成情況進行評價。開學后，根據學生假期表現，評選出假期“五星好少年”。三、“培養有責任感的人”——開展課題研究，深化日常行為規范教育。為了增強學生的責任感，促使隱團學生不斷提高文明素養，養成嚴于律己、嚴守校規的好習慣，成為一名舉止文明，行為規范的小學生。年 月我校成立了課題研究小組，針對“培養學生責任感”這一目標，開展了一系列實驗研究：完善了責任感目標體系，幫助學生明確自己的責任，形成責任意識。深化責任體驗，推行責任行為。拓寬教育渠道，寓責任感教育于學科教學中；寓責任感培養于學?；顒又?；寓責任感培養于班級崗位建設中；寓責任感培養于家庭教育中。責任教育的實踐研究，使學生增強了學習責任感，能主動承擔家庭中的一部分責任了，同時集體榮譽感、服務意識等也得到了增強，文明守紀的自覺性及思想道德素質均有了明顯提高。四、家校攜手，拓寬教育渠道，鞏固日常行為規范教育成效。為鞏固學校日常行為規范教育的成效，實現學校、家庭、社會聯合教育的局面，年 月，我校成立了家長學校，進一步優化了家庭、學校、社會的育人環境，使家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，能主動配合學校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通過四個亮點工作的探索，形成了具有特色的“手牽手，和孩子一起成長”的家長學校教育模式，即：學校教育和家庭教育手牽手，老師、家長和孩子手牽手，老師、家長與學生共同成長。年度被評為濮陽市先進家長學校、教育中心先進家長學校。在河南省先進家長學校驗收中受到了省檢查團領導的稱贊。經過一年的努力，學生、教師、家長的行為逐步走向了規范。學生做到了：按《小學生日常行為規范》嚴于律己，做一名合格小學生；教師做到了：按《教師職業道德規范》做一名師德高尚的教師；家長做到了：按《公民道德實施綱要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特長，處處書聲瑯瑯”，校園成為文明和諧的學園、健康成長的樂園。推行“規范”教育生活化走德育創新之路濮陽市油田第八中學爭創“兩星級”日常行為規范達標校一學年來，油田第八中學努力探索把養成教育融入學生的日常生活，把德育目標轉化為學生的“日常行為”，使“規范”潛移默化地成為學生的自覺行為和習慣的“規范”教育生活化教育模式，初步形成了相對完善的工作體系，學校生活化德育特色基本形成?，F將一年來創建“雙星級”達標校的具體做法總結如下：一、營造達標基礎，發展德育特色在“以人為本、以實施素質教育為主線、以提高教育教學質量為中心、以質量求生存、以特色求發展”的學理念下，學校確立了以“管理育人為主導、教學育人為主軸、活動育人為主角、環境育人為主體、實踐育人為主線”的總體德育目標，制定了《八中德育工作規劃》，提出了“建立一支強有力的德育隊伍、抓好八個教育（即思想教育、良好行為習慣養成教育、學科教育、遵紀守法教育、心理教育、勞動和社會實踐教育、典型教育、環境教育）、開拓八條實施途徑（即課堂教學、班級活動、團隊活動、勞動與社會實踐、家庭教育、社會教育、心理咨詢和指導）、發揮三個管理層次的職能作用（一是明確校長、政教和教務主任、年級組長、班主任、任課教師、教輔人員、班干部的各自德育崗位職責，二是發揮中學生自我教育、自我管理的作用；三是發揮家長和社會的管理職能作用）、健全一套規范化的檢查、評估、考核、獎懲體系”的工作方向，突出了學生日常行為規范生活化教育和培養，形成了學校、家庭、社會共同育人的有效機制，促進了良好校風、學風、班風的形成。二、主要工作措施和方法（一）構建德育管理體系，全面育人 、構建德育管理體系（ ）提高教職工思想認識，德高為范要全員育人，就要轉變教育觀念，提高教職工的思想認識和道德水平。學校通過組織學習《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《中學德育大綱》、《公民道德建設綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高教職工的思想道德素質，確立以德為首的思想，奠定全員育人工作基礎。（ ）加強領導，健全網絡為了達到全員育人的目的，學校從三方面構建德育網絡：一是成立了由校長、書記任組長，政教、團委、教務、學生會、年級組長、班主任和部分任課教師組成的學校德育工作領導小組；二是由關心下一代協會、家長學校、法制教育輔導員、優秀家長代表組成的學校德育工作社會監督領導小組；三是以班級為單位建立了學生自我管理、自我監督小組。（ ）從實效入手，完善德育考評制度養成教育的生活化，必須以細致完善的檢查、考評制度作保證。沒有完善的考評制度，德育措施只能停留在口號上。學校從實際出發，在實踐中逐步完善考評細則，不僅量化了學校各處室、年級組、班主任、任課教師的德育工作，還根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》等，制定了對學生實施德育量化考核的內容——《八中學生日常行為規范教育生活化十六條》，見附件一：（ ）強化班級管理，提高班級德育水平班級是學校教育的基本單位，是學生身心發展的微觀環境和學校教育、家庭教育交流的橋梁。加強班級德育工作，是學校德育目標實現的關鍵。①加強學習，提高班主任素質為了提高班主任素質，學校給每位班主任訂閱了《德育報》、《班主任工作之友》、《魏書生班級工作漫談》等學習資料。在抓住一切機會參加上級組織班主任培訓的同時，還不定期組織“班主任工作經驗交流會”、“德育論文研討會”等校本培訓，以不斷提高班主任工作能力。②嚴格量化考核，增強班主任責任心學校組織政教處、學生會、團委、教務處、年級組、教研組等部門對班主任進行常規性的量化考核，考核成績一月一公布，并與班主任津貼和班級考核成績掛鉤。對優秀班主任進行獎勵，并在學校評優、評選、晉職上給予政策傾斜。③加強班團（隊）干部的培訓力度政教、團委密切配合，通過每月一次的班干部培訓班和每周一次的團課等培訓形式，不斷提高班團（隊）干部的工作能力，使他們在班級工作中真正發揮骨干作用。④多渠道拓展班級德育工作途徑通過主題月教育活動、主題班會、團隊活動、文體活動、板報、廣播、櫥窗等教育形式落實班級德育工作，使學生在活動中增強團結意識，促進良好品德和行為習慣的養成。 、構建學科德育體系課堂教育教學是德育工作的主渠道。在課堂教學中向學生滲透思想道德內容，把傳授知識與養成良好的道德行為習慣有機結合起來，使學生在主動學習科學文化知識的同時陶冶情操，實現德育與智育的統一。（ ）轉變教師觀念，認識“三個不等于”①教學不等于智育：教師中長期存在著“教學就是智育”的思維定式。實質上，教學工作是教師有目的、有組織、有計劃、有針對性地向學生進行知識、思想、能力培養及教育的綜合組織形式；教學過程不僅是智育過程，同時也是德育、體育、美育諸方面的全面教育過程。②分數不等于質量：教育質量是全方位的概念，它包括德育、智育、體育等諸多方面的素質評價，具有綜合評價的本質特征。作為文化知識考核量化的分數，既不能反映教師教書育人的全貌，更不能反映學生全面素質的質量。③活動不等于德育：德育工作是一項復雜的、長周期的工程，它具有內容豐富、教育渠道多元化的特點，不是靠一兩項、若干次活動就可奏效的。活動只是實施德育的一種形式、一條渠道，并不是德育的全部。（ ）根據年齡特點，按年級落實德育內容在學校整體德育目標的基礎上，根據年級學生的差異和教育教學實際，把德育目標按年級分解落實，使學科德育滲透具有針對性、實效性。各年級落實的學科德育目標是：初一年級：重點對學生進行“守則”“規范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強自立教育、良好學習習慣的養成教育、社會勞動教育、勤儉節約教育、全面發展教育等。初二年級：重點對學生進行“守則”“規范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自立自強自尊自愛自信教育、良好學習習慣的養成教育、遵法守紀教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會勞動教育、勤儉節約教育、全面發展教育等。初三年級：重點對學生進行“守則”“規范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強自立自尊自愛自信教育、良好學習習慣的養成教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會勞動教育、樹立正確人生觀及共產主義理想教育、挫折中的自強教育、勤儉節約教育、合格加特長教育、全面發展教育等。初四年級：重點對學生進行“守則”“規范”教育、“五愛”教育、合格加特長教育、自強自立自尊自愛自信教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期及早戀危害的教育、社會勞動教育、樹立正確人生觀及共產主義理想教育、挫折中的自強教育、勤儉節約教育、時事教育、正確處理人際關系教育、自我管理能力教育、公民意識教育、職業選擇教育、全面發展教育等。 、構成德育活動體系德育活動是強化德育效果的有效途徑。（ ）從“低、近、細、實”入手，營造良好的德育氛圍①抓好日活動。從上午學生到校起，通過衛生評比、間操評比、零吃亂扔督察通報、班級日志日報等形式，使每個班級、每個學生都參與到一天的德育達標活動中，使學生通過相互競爭來促進良好行為習慣的養成。②重視月活動。在抓好日活動的基礎上，月末通過“優勝班級”、“禮儀行為規范達標（示范）生”評選等，對班級、學生各方面進行綜合考評，鞏固養成教育成果。③大張旗鼓地進行期末表彰、命名。學期和學年末，通過“行為規范達標（示范）班級”、“先進班級”、學校“禮儀行為規范達標（示范）生”、“禮儀行為規范標兵”的評定、命名以及學生的系列評優、評選活動，推進養成教育的深化和升華。（ ）開展主題教育，提高學生的思想道德素質把學校德育目標層層分解，以主題月活動的方式有計劃、有步驟地分項實施，提高了教育效果。每年的三月和十月——禮儀規范月；四月和十一月——法制教育和體育衛生月；五月和十二月——“行為規范化班級”創建和文化藝術月；六月和一月——學期總結評比月；七月、八月和二月——社會實踐活動月。（ ）創設育人環境，促進良好習慣的養成校園育人環境包括人文環境和靜物環境。在人文環境建設方面，學校要求教職工把“以人為本”、“學高為師、德高為范”的理念溶入自己的一言一行，為學生樹立榜樣；在靜物環境建設方面，重視校園綠化、美化工作，并在樓梯、走廊張貼文明用語和警示語，在教室懸掛名人名言，在校園增設宣傳欄、展示墻、表彰柱等，以鼓勵、表揚、引導等正面教育手段彰顯榜樣的作用，使學生在無言中陶冶情操，以實現自律和他律有機結合。 、構建家庭德育體系家長是學生最好的老師，家庭是孩子最基本的學校。在構建家庭德育體系方面主要做了一下工作：（ ）好家長學校家長學校是提高家長素質的有效途徑。我們利用家長學校組織家長學習教育學、心理學、生理衛生等方面的基礎知識，并請有經驗的教師、社會工作者、法制輔導員給家長舉行法律常識、家庭行為規范教育、有效管理孩子方法等方面的講座，還聘請優秀學生家長介紹教育子女的成功經驗，并開展了“優秀家長”的評選活動。（ ）開好家長會家長會是學校聯系家長最普遍的形式。我們利用每一次家長會向家長匯報學校或班級教育教學工作情況，提出配合學校教育的要求，聽取家長對學校、班級工作的意見、建議，講解“家庭教育與中學生良好品德形成的關系”等。（ ）組織好家庭教育研究會我們每學期都組織關心青少年工作的離退休老干部、老教師和家長撰寫理論文章和心得體會，就家庭教育理論和經驗進行研討、交流，并探索在新形勢下家庭如何與學校合作共同教育的問題，使家庭德育工作不斷深化。 、構建社區德育體系把社區、學校、家庭三股教育勢力融為一體，互參互管、資源共享。我們為社區提供家長培訓、活動的場地和師資，指導家長從思想上、方法上搞好家庭教育，并積極參加社區活動和精神文明建設；社區利用自身的職能優勢，或派社區領導、離退休老干部深入學校參與學校的德育工作管理，或為學生提供社會實踐基地，使學生增長了社會知識，提高了社會的鑒別能力。（二）全面檢查、考評，讓“規范教育”融入學生生活養成教育是育人工程中最艱難、最持久的工作。加大檢查、考評力度，是養成教育成功的關鍵。近年來，學校通過雙向考評推進“養成教育生活化”的實施。 、學?？荚u（ ）嚴格日考核，檢查促進①環境衛生方面發揮學生會督察隊的作用。學生會督察隊除對各班學生遵規守紀情況進行全天候督導、檢查、通報外，還從早晨七點半開始在學校大門口設崗，進行文明督察；督察結果記入對班級和學生的量化考核成績。對班級衛生實行雙向日檢查。一是以年級為單位成立了由班級衛生委員組成的年級衛生督察組，全天候負責檢查班級衛生區域的打掃、保持情況，隨時通報檢查結果，并督促整改；二是學生會衛生檢查小組對班級衛生進行日考核，考核結果記入班級成績。②遵規守紀方面學生會間操檢查小組每天對各班級間操情況進行雙向檢查評比。一部分專門負責班級間操質量的檢查，結果記入班級月考核成績；另一部分負責班級間操質量的檢查通報，間操質量當場講評。實施“班級日志”日報告制度。為了及時掌握班級動態、學生行為及班級課堂情況，實施了由班長負責、把班級全面情況每天向學校匯總報告的日志制度。政教處每天考評班級日志的送交情況及質量，并把結果記入對班級、班主任的考核成績。（ ）抓好周通報，整改提高①政教處通報“班級日志”的考核結果，并計入班級、班主任的考核成績。②通報班級考核成績。③教務處對班級課堂及作業情況、后勤對班級公物及節能情況、團委對班級團隊活動情況、學校環境衛生領導小組對班級衛生區域和老師公室清潔保持情況等進行檢查考核，考核結果進行通報并計入班級成績。（ ）重視月考核，鞏固養成教育成果①對班級的月考核四周為一個考核月。四周的考核成績平均即為月考核成績；該成績占班級月考核總成績的%。年級主管領導對班級進行月考核?？己顺煽冋荚驴己丝偝煽兊?。年級任課教師對班級進行月考核?？己顺煽冋荚驴己丝偝煽兊?。以上三項成績相加，即為班級月考核總成績。②班主任月考核班主任月考核成績是由政教處考核成績（包括班會、出操、班級衛生、學生亂扔、完成任務、嚴重違紀等）、年級主管和任課教師的考核成績（包括協調能力、工作質量、培優補差等）組成。③“優勝班級”的評比把班級月考核總成績和班主任月考核成績相加平均后，評選出各年級“優勝班級”。④對學生行為習慣的學校月考核通過月評定“禮儀行為規范達標（示范）生”活動，進一步鞏固養成教育成果。（ ）進行學期、學年表彰，榜樣示范①學期、學年對學生的表彰包括“禮儀行為規范達標（示范）生”、“禮儀行為規范標兵”的命名，“三好學生”、“優秀班干部”、“進步幅度大的學生”的表彰等。②學期、學年對班級、班主任的表彰包括“行為規范達標（示范）班級”的評定、“先進班級”的評選、“優秀班主任”的評選獎勵等。 、家庭考核以“行為規范達標（示范）生”評定為契機，對學生在家庭的日常行為規范進行評定。具體評定方法和內容見附件二。 、采取有效措施，重點強化薄弱環節，督促日常行為規范化（ ）環境衛生習慣①發揮學生會督察隊作用。對自覺撿廢紙、袋的同學，每人次獎勵班級衛生分 分；②通過學生會衛生檢查小組和班級衛生委員對班級衛生進行雙向日檢查（ ）文明禮儀習慣成立年級督察小組，對不文明行為進行監督，并實行量化考核。三、目前存在的問題 、個人衛生習慣還有待進一步強化。 、課間仍存在喧嘩、打鬧現象。 、學生中還存在說臟話的現象。 、文明用語和禮儀習慣有待進一步加強。附件一：“日常行為規范教育生活化”十六條禮儀規范篇升降國旗肅立行禮；同學朋友友愛誠意；老弱病殘謙讓不欺；父母老師敬重禮儀。學習規范篇預習復習主動探疑；聽課作業專注獨立；讀書上網違禁遠離；考試檢測真實自力。生活規范篇眼操間操整齊合律；家園校園擦掃徹底；儀表居室規范條理；穿戴吃用不攀不比。安全守紀篇校園社區不扔垃圾；公物設施愛護珍惜；步行騎車遵規守矩。用電用氣安全第一。
小學校園文化標語
1.愛校等于愛自己。
2.愛心造就生命的新綠,新綠展示愛心的美麗(愛護花草)；
3.奧運健兒奮力拼搏，爭創人間奇跡；新海學子刻苦攀登，再鑄歷史新高；
4.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
5.別讓堅強的生命，成為足下陰魂；
6.不要踩我，我是你們的綠化者。
7.草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
8.誠信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流；
9.道路的拐彎處，人生的轉折點。
10.芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。
11.放飛你的青春，奔灑你的熱情。
12.付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
13.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
14.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
15.海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才；
16.厚積薄發，用藝術映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園；
17.花朵的自然之美，正是你心靈啟清之美的映射；
18.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
19.腳下留情，草如茵。
20.精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；
21.敬人容人，助人愛人。
22.敬業 修德 強能 健體；
23.巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨；
24.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
25.禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
26.領悟文化天地，超越平凡課堂；
27.綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧；
28.綠色的生命需要我們的共同呵護；
29.你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴；
30.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步；
31.青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術在學生和校園里展現著藝術風彩；
32.求實創新，與時俱進。
33.全面發展，提高素質。
34.讓激情與靈感在新海擦出藝術的火花；
35.讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍的天空洋溢著藝術的笑容；
36.讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點綴和諧的樂章；
37.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落；
38.讓我們的素質及文明展現在一言一行中；
39.讓我們的心靈像花一樣美麗；
40.讓我們告別不文明的行為；
41.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境；
42.讓藝術的歌聲回蕩在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學子；
43.讓藝術之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔；
44.少壯輕年月，遲暮惜光輝；
45.神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄；
46.十年樹木，百年樹人；
47.事在人為，路在腳下。
48.是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大;是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠；
49.手下留情花似錦,腳下留情草如茵；
50.樹百年報國志，做世紀棟梁才。
51.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂；
52.桃李芬芳新海寬遲花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園；
53.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪；
54.同一片藍天下，我們一起走過；
55.為者常成悄巧前，行者常至。
56.文化是學校的靈魂；
57.文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導新海航船；
58.文明是彼此溝通的橋梁；
59.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆；
60.文明是快樂的源泉。
61.文墨之香飄滿常春的新海，激情歲月徜佯藝術的殿堂；
62.我是小草，是你的朋友；
63.相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我；
64.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好；
65.學校是學習之所，文明是成功之本；
66.陽光灑向新海，彩虹穿進新海，鳥兒飛進新海，藝術照亮新海；
67.一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
68.一花一草藏世界,一言一行見精神；
69.以濫用水為恥，以節約水為榮。
70.用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律；
71.用心靈的眼睛發現藝術，用藝術的才華美化心靈；
72.有你有我才有這有血有肉的學校。
73.有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）。
74.愿我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風破浪；
75.愿我們擁有輕柔的藝術之風，在書香的天空中展翅飛翔；
76.展開新海光輝的藝術翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽；
77.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣；
78.知行一致，行勝于言。
79.種下一種個性，收獲一種命運。
80.自強不息，厚德載物。
81.自信成功，自強成才，自律成長。
82.做人誠為本，做事實為基。
校園文化墻標語
1、勝利者往往是從堅持到最后五分鐘的時間中得來的。
2、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
3、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
4、千錘成利器，百煉成純鋼。
5、加大投入，加強管理，加快發展，辦人民群眾滿意的教育！
6、欲窮千里目，更上一層樓。
7、堅持科學發展，促進教育公平。
8、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。
9、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
10、誰擁有了知識，誰就擁有了財富。
11、百年大計，教育為本；科教興縣，教育先行。
12、人有多少知識，就有多少力量。
13、實施義務教育，構建和諧社會。
14、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
15、學習是創造的前提，又是創造的過程。
16、黨以重教為先，政以興教為本，師以樂教為責，民以支教為榮。
17、知識改變命運，學習成就人生。知識改變命運，教育成就未來。
18、教育為民族未來奠基，教育為社會發展服務。
19、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
20、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。
21、樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業的進取精神。
22、提高義務教育水平，建設社會主義新農村。
23、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
24、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
25、學而不思則罔，思而不學則殆。
26、只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才成功。
27、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
28、敏而好學，不恥下問。
29、不管理想多么美好，總得扎根在現實的土壤里。
30、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
31、社會發展，教育先行，教育振興，全民有責。
32、創新是一個民族進步的靈魂。
33、千里始足下，高山起微塵。
34、一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。
35、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。
36、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
37、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
38、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山。
39、懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯。
40、天生我材必有用。
41、堅持以人為本，構建和諧校園。
42、全面實施素質教育，大力提高教育質量。
43、人人抓教育，事事靠教育，時時講教育，一生受教育。
44、學校以質量求生存，教育以發展塑形象。
45、大力倡導尊師重教的社會風尚，積極營造教育發展的良好氛圍。
46、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
47、世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成。
48、推行素質教育，優化育人環境，構建和諧校園。
49、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
50、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
51、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
52、繩鋸木斷，水滴石穿。
53、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實實在在的人。
54、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干
55、有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難。
56、認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。
57、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
58、對于事業的抱負和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標。
59、希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。
60、書到用時方恨少，事非經過不知難。
61、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
62、全面貫徹黨的教育方針，積極打造人力資源強縣。
63、在寧靜的環境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
64、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業：力量和堅韌。
65、想，要壯志凌云；干，要腳踏實地。
66、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。
67、天下無難事，只怕有心人。
68、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
69、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
70、實行綜合治理，打造平安校園。
學校校園文化標語
1、教書育人，師德是靈魂。
2、更新教育觀念，堅持教育創新，推進素質教育。
3、敬人容人，助人愛人。
4、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業：力量和堅韌。
5、學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎。
6、失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。
7、志存高遠，腳踏實地。
8、切實提高教育教學質量 開創我院人才培養工作新局面。
9、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步。
10、善學者盡其理，善行者究其難。
11、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
12、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。
13、書籍進步的階梯，知識力量的源泉。
14、生命的絕唱來機只爭朝夕，如詩的年華更需惜時如金。
15、成功于字里行間，飛翔在海闊天空。
16、禮貌是人類共處的金鑰匙。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、習慣決定成績，細節決定命運。
19、教師是學生發展的促進者。
20、態度決定一切，習慣成就未來。
21、教學生一天，想學生一生。
22、衣冠不整者，請勿入內。
23、教育優先，德育為先，素質領先。
24、繩鋸木斷，水滴石穿。
25、命運自己主宰，奇跡自己創造。
26、學會生活，學會健體。
27、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
28、用創新點綴人生，用科技放飛理想。
29、黑發不識勤學早，白首方悔讀書遲。
30、教育最大的成功是讓學生學會學習。
31、熱烈歡迎上級領導、教育專家組蒞臨我校檢查指導工作。
32、課堂因學生的參與而精彩，教學因學生的發展而提高。
33、先做該做的事，再做喜歡的事。
34、在失敗面前一百次感嘆，不如一次實干。
35、地勢坤，君子以厚德載物。
36、非學無以成才，非志無以成學。
37、學以知道，教以成德。
38、書中自有顏如玉；書中自有黃金屋。
39、不敢高聲語，恐驚苦讀人。
40、要有恒心，它是開山利斧；要樹信心，它是大廈支柱。
41、教師的發展才能更好促進學生的發展。
42、天道酬勤，寧靜致遠。
43、發展成人教育，推進社區教育，創建學習型城鎮。
44、創宏外大業，譜教育新篇。
45、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
46、你欣賞花木的風姿，花木欣賞你的素質。
47、以評促建，爭分奪秒確保評估達標。
48、微笑對人，請不要吝惜您的微笑。
49、博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎。
50、樹立終身教育觀念，構建社區教育體系，創建現代化教育體系。
51、厚基礎寬知識強能力。
52、今天我以武中自豪，明天武中為我驕傲。
53、自尊自愛，自重自強。
54、分分秒秒，構筑輝煌。
55、自棄者，人莫救也。
56、舉全院之力搞好迎評工作，搭評估列車提高辦學質量。
57、樹百年報國志，做世紀棟梁才。
58、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。
59、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章。
60、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。
讓美伴隨孩子成長，讓美育成為學校的一大特色，努力創造教育自身之美，整體實施美育特色的內涵發展之路，讓同在藍天下的孩子一切都是美麗的。 以”美”為主題的校園文化建設，使師生得到美的熏陶、受到美的教育，這種獨特的風格，讓人神往，打造了獨具一格的辦學品質。
一樓藝術美：以音樂和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學為對象的美；
二樓自然美：以大自然為審美對象所感受和體驗到的美；
三樓科學美：以科學的內容和形式為對象所感受到的美；
四樓社會美：以社會生活中美好的人和事為對象而感受和體驗到的美。 1、美的管理：①科學美：管理符合校情，能夠可持續發展，杜絕假大空，力求務實。②規范美：不折不扣落實教育方針，規范辦學行為，規范師生行為。③民主美：提高共同參與意識，提倡群敗襪策群力，博采眾長。④進取美：注重領導班子建設，培養教師積極向上的情操，博學愛教。
2、美的物態：①潔凈美：落實保潔制度，室外無紙屑污物，室內整齊劃一。②綠化美：精心布局綠化，營造百花競放，追求多姿多彩。③景點美：建造雕塑、醒石、廊、臺、角，彰顯藝術美、調冶身心、培養情操、輔助教學。④氛圍美：設立校訓、校風、教風、學風、?；铡⑿８?、畫廊、板報、名言、標識、樂鈴、廣播，力求有序、明志、顯性。⑤硬件美。精心設計學校整體發展規劃，齊全各室、配備合理、使用規范、管理到位。
3、美的人性：①儀表美：潔凈、整齊、大方、得體、健康、優雅。②思想美：正義、正氣、正行。③人格美：睿智 崇高 博愛 幽默。④和諧美：團結友好、互助協作。⑤進取美：踏實負責、樂觀積極、勤奮好學、意志堅強。
4、美的教學：①語言美：豐富生動、表述清楚、評點精當。②展示美：情感投入、動作得當、板書優美。③過程美：設計合理、節奏和韻、結構完整。④方法美：引領有方、啟導得體、協作和諧。⑤效果美：容量合理、達成目標、教學相長。 1、藝術美育。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，學校每周二下午開設了美術、聲樂、舞蹈等興趣小組。
2、學科美育。根據不同學科教學的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內容中的閃衡吵光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態度價值觀目標的確定更應充分關注審美的感染和熏陶。
3、環境美育。優美寬敞的校園，“美育”文化的氛圍，獨具一格的建筑風格，完美的綠化、美化、凈化環境， 讓學生置身于“美”的空間，受到美的教育。
4、網球特色。打造特色項目?是創建特色學校的突破口，學校著力打造網球項目特色。建立了一支校園網球隊和優秀網球教練隊伍，網球進課堂、網球業余專業訓練、人人會網球，已經構筑了學校獨特亮麗的風景線。
總之，博才卓越小學以“立美育人”為辦學理念，著力構建學校美育特色，以教育發展創新要求為動力，逐步完善辦學模式，提升辦學品位。讓學校物質環境、人文環境、教育教學活動、管理制度等各個方面、各個部分、各個層面、各個形態都孕育美、滲透美，煥發美的光彩，讓美察攔激得到升華，讓卓越“美育”享譽三湘四水。
1、開設更多關于傳統文化的課程，地對中小學生進行傳統文化教育學校將傳統文化教育作為學生的必修課程列入教學大綱，開設更多的關于傳統文化的課程，有針對性地對中小學生進行思想道德品質賣答教育。提倡和鼓勵學生組成各種興趣小組，研讀國學名著，提高自身文化修養。 2、精心組織活動，讓廣大學生在傳統文化熏陶下思想升華精心設計和組織內容豐富、形式多樣的傳統文化活動，例如邀請校內和校外專家舉行弘揚傳統文化的系列專題講座；充分利用節慶日和紀念日，深入開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、民族精神的主旋律；組織以班級為單位的中國傳統文化主題演講比和衡賽、征文比賽、書畫比賽、歌舞比賽等，讓學生感悟經典、啟迪人生。 3、校領導高度重視，營造高雅健康的校園文化氛圍學校領導高度重視校園文化建設，從制度上重視，開展“書香校園工程”，從學習傳統文化入手，構建“德育特色學院”。從措施上重視，真正從根本上凈化校園文化環境，營造道德色彩濃重的校園文化氛圍，消除低俗文化，抑制垃圾文化的傳播；在校園設施建設上，布置具有豐富傳統文化內涵的雕塑、書畫等文化作品，使校園的山、水、園林、路、教學樓等都達到使用功能、審美功能和教育功能的有機統一。置身于這樣的校園文化中，師生員工很容易實現耳濡目染，促進主體人文意識的養成，提升主體平等向善、獨立自信的人文情懷。因此，在校園文化建設中加強中華優秀傳統文化教育，可以發揮其對學校人文底蘊的形成、對主體人文意識養成和主體性調動等方面的積極作用。 拓展內容： 中華優秀傳統文化融入校園文化建設意義：? 校園文化的主體是全體師生員工，在校園文化建設的參與中，主體的能動性得以調動，校園文化才能得以創新和發展。因此，必須努力提升校園主體的人文素養。中華傳統文化博大精深，有著豐厚的人文文化積淀。中華優秀傳統文化凝聚著幾千年文明的智慧，包含著反映民族精神的基本價值觀念，如自強不中棚慧息、崇尚和諧、重義輕利等。將優秀傳統文化融入校園文化，可以在傳承和弘揚中營造具有濃厚人文氣息的校園文化，增強學校的人文底蘊；可以在把握優秀傳統文化價值內涵的基礎上，引導校園主體注重個人德性和品行的修養，踐行社會主義核心價值觀，建立積極健康的校園主流文化，為校園主體提供精神支撐和心靈慰藉。
小學校園文化作為一種環境教育力量，對學生良好的品德、健康的情操有著潛移默化的影響。豐富多彩的學校社團活動是校園文化建設的重要陣地。二胡，在我國民族樂器中占有非常重要的地位，衡水市珍寶街小學開展二胡社團充實學生的精神生活，真正發揮了“小社團，大舞臺”的作用。
一、小學社團的概念和特征
學生社團是指學生在自愿基礎上形成的各種群眾性文化、藝術、學術團體。不分年級、由興趣愛好相近的同學組成。在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動。目的是活躍學校學習氛圍，提高學生自治能力，豐富課余生活;交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。
小學生社團的組織、開展、評價等各個過程都離不開小學生社團活動輔導教師的幫助和指導，所以小學生社團不是獨立的學生社團。此外小學生社團以活動性和趣味性為主，主要注重孩子們的實踐和體驗，注重孩子們直接經驗的獲得，注重孩子們的身心全面和諧發展。
二、二胡社團在校園文化建設中的意義
一是可以提高學校影響力。學校二胡社團的大力發展，有利于打造出特具特色的校園文化品牌。二胡社團獨具民族魅力，通過學生的學習展演，能夠展現學生風采，同時戚灶絕讓學校里的同學在具有特殊的精神文化滋養下成長，全面提高了校園文化水平，繼而提高自身的知名度、促進自己成長。
二是可以提升校園文化水準。學校的學生在日常學習和生活中受到了音樂的影響，在二胡社團建立時，學生通過選拔競爭進入社團，他們渴望表現出自我提高，表現出自我意識、獨立性和自信品質。這些品質的存在都得益于二胡社團活動的開展，這可以幫助他們獲得更好的學習機會，也是二胡社團教育的功勞之一。
三是能幫助學生塑造高尚的道德情操。二胡作為一種文化能夠對時代的意識形態進行反映，以舞臺的辯斗表現形式進行傳播，在給學生帶來視覺和聽覺感觀沖擊的同時，潛移默化地向學生宣揚積極的愛國主義正能量的文化思想。
四是可以豐富校園人文精神。二胡作為中國民族樂器的重要組成部分，包含了人文精神、審美情趣、歷史知識等，體現了一種文化精神，將二胡在學校進行傳播能夠促進校園文化建設發展，豐富學校的人文精神，構建精神文化，實現和諧校園的環境。
三、二胡社團與校園文化相結合的路徑分析
（一）樹立正確的二胡教學高姿理念。
作為小學二胡社團的教師，我們首先需要樹立正確的二胡教學理念。那怎樣的二胡教學理念才是正確的或是真正適合小學二胡社團的教學模式呢？我認為，學校老師要明確一點，小學二胡社團教學的目標不是培養杰出的演奏家，而是要通過在學校里集體的訓練讓學生們能夠更加深入地理解音樂，增強對音樂的領悟力和審美力。學習二胡應該是一件非常開心快樂的事情，孩子們通過自己的練習能夠演奏出動聽美妙的旋律，他們會覺得很自豪與驕傲，但是我們老師不能做為了出成績而逼迫學生重復機械動作的監工，這樣只會適得其反。我們應該秉承著以學生快樂學二胡為前提，教學中求準確、求嚴格，倡導學生理解音樂、感受音樂情緒。在我的教學中，正是這一教學理念指引著我，實踐證明，它是適合我們小學二胡社團教學的，學生的表現也讓我更加堅定這一教學理念的成效。
（二）將二胡社團和學生活動相結合。
學?；顒邮切W校園文化建設的重要組成部分，因此可以通過二胡社團學生的表演與學校組織的各種課外活動相結合。比如在今年端午節來臨之際，我校老師帶領二胡社團的幾名同學去學校附近的如家養老院進行慰問演出，得到了老人們的一致喜愛。通過這種方式讓學生得到更多展示的機會，提高了學生的學習興趣，提升了學生的藝術文化素養，同時也讓學生懂得了中華孝道，尊老愛幼。
（三）提供專業演出，舉辦二胡文化講座。
第一，學校需要通過各種資源為二胡學生在學?；蛘呱鐣膫鞑撛?，積極聯系各種文藝演出，將一些具有文化內涵的經典二胡劇目，以一種學生喜聞樂見的方式傳遞給他們，向學生宣揚一種正確的文化價值取向，在學校內營造一種積極的校園氛圍，在交流學習中培養學生對二胡學習的興趣愛好。第二，學校以授課或者講座方式，定期為全校學生講授民族樂器二胡的文化知識，通過二胡專業的言傳身教以及教師的解讀，引導更多的學生加強對民族樂器樂二胡的了解，實現在學校對二胡文化的傳播。第三，在校園的公眾號上有計劃地安排欣賞二胡曲目，增強廣大師生對民族樂器二胡文化的了解。
（四）完善社團組織管理制度提高二胡社團成員素質
一方面，在二胡社團組織建設中，要建立科學合理、規范完善的考核機制，對準時上課，認真練琴，學習能力較強的學生作為教師要進行嘉獎，要重視社團成員綜合素質的培養，發揮社團干部的模范帶頭作用。二胡社團選舉團長，每學期評選出優秀團長、優秀琴童等。另一方面，每個學期都要進行考核，每個學生像期末考試一樣完成本學期教授的兩首曲目，完成較好的學生予以鼓勵。為打造一支高水平、嚴要求的二胡社團隊伍，每學期進入二胡社團的學生要進行公開選拔競爭，表現突出者有資格成為二胡社團一員，同時，社團的成員多是校園活躍分子，要充分利用學生社團榜樣人物的示范效應，通過對榜樣的正面宣傳，傳播校園正能量，創造和諧健康的校園氛圍，從而實現潛移默化影響他人。
四、結語
二胡社團是具有豐富而深厚文化底蘊的，是促進校園文化建設發展的重要途徑。同時，通過二胡社團在校園里的傳播強有力的做到了陶冶學生的情操，引導學校的學生積極弘揚社會主義核心價值觀，充分體現了二胡社團是學生思想道德教育不斷強化的重要發展道路之一。因此，需要學校相關領導能夠加強對二胡社團在校園文化傳播的重視，通過各種渠道，采取各種積極措施在學校文化中傳播二胡文化知識，充分展現校園文化管理豐富多彩的育人作用，為建設社會主義文化強國發揮積極作用。
