三年級語文作文怎樣輔導？指導小學三年級的孩子寫作文方法：1、多看書。三年級以上的孩子必須讀名著(中國的國外的)，增強孩子對文學的愛好。有些作品，另外盡量幫助孩子了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。2、多讀書。讓孩子多讀好文章。而且讀的時候應該感情豐富，提起孩子的興趣，包括語調和語氣。那么，三年級語文作文怎樣輔導？一起來了解一下吧。
教會小學三年級的學生寫語文作文需要以下步驟：
1.確定主題：首先，你需要確定學生要寫的主題。這可以是他們的生活經(jīng)驗，他們的興趣愛好，或者他們對某個問題的看法。確保主題既有趣又有深度，可以引發(fā)學生的思考。
2.教導基本的寫作技巧：開始教他們?nèi)绾螛嬎己徒M織他們的想法。你可以教他們?nèi)绾问褂谩拔宥问健苯Y構（開頭，主體，結尾，每個部分都要有主題句和支持句）來寫作文。
3.練習寫作：讓學生嘗試寫一些簡單的句子或段落，然后讓他們修改和完善這些句子。你也可以讓他們閱讀一些好的作文樣本，從中學習如何有效地表達他們的想法。
4.提供反饋：對學生的作文提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵他們接受批評，并努力改進。
5.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生嘗試不同的寫作風格和技巧。這不僅可以幫助他們提高寫作技能，也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
6.定期復習：定期回顧和復習寫作技巧和策略，以確保學生能夠持續(xù)進步。
7.為學生創(chuàng)造寫作環(huán)境：為學生提供一個舒適的寫作環(huán)境，讓他們可以自由地表達自己的想法。你可以設置一個“寫作角落”，并提供一些寫作工具和資源，如紙筆、彩色筆、貼紙等。
8.鼓勵閱讀：閱讀是提高寫作技能的關鍵。鼓勵學生閱讀各種類型的書籍和文章，以擴大他們的知識面和詞匯量。
三年級作文怎么輔導如下：
要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫作文的興趣。從說入手，啟發(fā)孩子說作文，然后寫出說的作文，再加以潤色、修改。現(xiàn)在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。
1、家長要扮好“家庭教師”這一角色。
自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。
因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。
2、家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發(fā)興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。
輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的書報雜志。需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。
小學三年級的作文教學要結合該年齡段學生的特點，可以從以下幾個方面著手教學：
一，激發(fā)學生的寫作興趣，體會習作的樂趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在作文教學中同樣如此，激發(fā)學生的寫作興趣很重耍。只有激發(fā)學生的寫作興趣，才能更好地提高學生的寫作水平。在作文教學中，要根據(jù)小學生的心理特征及認知能力，給學生最大限度的自由發(fā)揮空間，從小學生的學習和生活環(huán)境中，挖掘他們感興趣的話題入手，結合課文中的教學內(nèi)容，讓學生感受到習作的樂趣。比如三年級課本中的范文《大青樹下的小學》所寫的對象就是校園，這對于學生而言既親切又能夠引起學生的興趣。
二，積累有新鮮感的詞語，增加詞匯量，為寫作文打下基礎。
認識新的字詞，是小學教學中不可避免的教學內(nèi)容。三年級的學生依然處于需要增加詞匯量的階段，只有認識和掌握足夠多的詞匯量，才能夠為之后的作文寫作打下基礎，有輸入才有輸出，因此積累有新鮮感的詞語是作文教學的基本功。
三，學會在作文中正確使用標點符號。
作文就是由各種句子組成，一個句子中，必然要使用各種標點符號，正確地使用標點符號，是寫好作文的前提。
怎么輔導三年級孩子寫作文如下：
語文啟蒙的學習，老師們大都強調一點：興趣。閱讀的興趣、書寫的興趣、寫作的興趣，任何練習都應該建立在興趣之上。孩子對學習這件事有興趣，就能自主獨立去探索。
寫作文也是一樣的，家長坐在一旁指導，具體怎么知道才能讓三年級的孩子先建立一個對寫作文的興趣，再能獨立自主寫出一篇優(yōu)秀作文呢？這對家長來說是一個“大項目“。
1.幫孩子確定主題
在初期輔導寫作文的時候，最常聽到家長的抱怨就是，別說孩子不知道寫什么，我們也不知道怎么給他輔導寫什么？寫作文不知道寫什么，就是還沒有搞懂作文的要求和主題，也沒有在生活中觀察細節(jié)，也就是主題和素材的選擇，俗稱選材。
家長是怎么給孩子輔導選材的呢？拿出手機搜一搜，幫助孩子找一找，代替孩子寫一寫，爭取在一個小時以內(nèi)，把作文寫完，還有其他的練習需要無縫銜接來做呢。是不是非常寫實的輔導寫作文的過程。
首先，家長要學會提問。比如一篇作文要求寫《我最喜歡的角落》，角落是哪里？是一個具體的地方？還是內(nèi)心世界的空間？低年級可能不理解內(nèi)心世界的空點，那么具體的地方可以寫什么呢？家長要學會引導孩子去找到這個“角落”。
要想輔導孩子寫作文，做好的辦法讓孩子先嘗試著進行寫作，并且在這個過程中不要打斷他。等孩子寫完后，家長再根據(jù)孩子的作文來打分，并給他指出作文中存在的一些問題，進而使孩子得到進步。
以上就是三年級語文作文怎樣輔導的全部內(nèi)容，1、堅定信心：剛學習寫作的時候不能讓孩子立刻開展創(chuàng)作，能讓孩子試著將一個事情先表現(xiàn)出來，再拿紙手記下，多給孩子充分發(fā)揮空間，消遣他們對于作文隔閡感。2、增加閱讀量：可以稍微給孩子一些課外書，讓孩子在閱讀的過程當中收集一些精彩的句子，一方面可以幫助孩子養(yǎng)成良好讀書習慣，另一方面。
