三年級下冊十四課檢閱？在小學三年級語文下冊第十四課《檢閱》中，“這個小伙子真棒！”這句話是一名觀眾對博菜克說的，是觀眾發自內心的感慨和贊嘆。《檢閱》原文：檢閱 阿·卡斯基（波蘭）臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節。在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。那么，三年級下冊十四課檢閱？一起來了解一下吧。
博萊克，雖然你的左腿截肢了，可是他們卻從來沒有嫌棄過你，在他們的心目中，你是一個很勇敢的好孩子，你在兒童隊里想過會不會連累他們，你的這份集體榮譽感就已經足夠了，你想過為你的兒童隊爭光，如果你為兒童爭了光榮，雖然是一點點，可別人對你的關心卻很大很大，大家是那么尊重你和愛護你。你上次緊張的心情，是不是害怕出錯？摔倒了或者是慢走了一點？后來你幾乎忘記了自己是個殘疾孩子，那么專心，那么精神，這種表情讓觀眾們紛紛贊揚！
博萊克，我想對你說，你有一顆堅強的心，你身為一個殘疾人競如此堅強、自信。在檢閱臺上面時，你克服了很多困難，認真地做好每一個動作，與全隊保持一致，你這種精神值得我們學習，我有很多都不如你，不信，就講給你聽一聽吧！
我作為一個健全的人，卻知難而退，而你堅持不懈，我本來應該比你更知難而上，可是……我真不好意思說。有一次，老師要選衛生值日生，我因為衛生勞動能力差，沒敢大膽地嘗試，結果，我沒有舉手，于是沒被選上。回家后，媽媽知道這事情對我說：“你本來有能力做的，而你太膽小了，不敢嘗試。”我一想：“對呀，我確實有能力去做，而我沒有膽量去嘗試，我錯了。”博萊克，你很自信，堅強，我跟你比起來，還差得遠呢！怪不得觀眾們在稱贊你，為你歡呼。
博萊克，你這種堅強、自信的精神很得我們學習，我要向你學習。
在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的隊伍獲得了大家的一致喝彩。以下是我整理的小學三年級語文下冊第14課《檢閱》教學反思，歡迎參考，更多詳細內容請點擊查看。
一、教材簡說：《檢閱》這篇課文講述了波蘭一所學校的兒童隊員在國慶節來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的隊伍獲得了大家的一致喝彩。文章的思路很清晰：先是交待了事件發生的時間和背景，然后細致描述了兩個場景，即兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”和國慶節那天兒童隊員參加檢閱時的情景。
我在學生初讀課文的基礎上，讓他們說說課文主要講了一件什么事?結合學生的回答，再引導學生去發現，課文講了關于檢閱的哪幾件事?學生很聰明，馬上概括出了檢閱前的準備和檢閱時的情景。于是，我指導學生把課文分為兩大部分，第1—9自然段講了檢閱前的準備，第10—16自然段講了檢閱時的情景。
二、剖析“棘手”：
在第一大部分的教學中，我讓學生自己來讀讀，再進行質疑，很多孩子對“棘手”一詞不明白，所以我就從“棘手”切入，展開教學。
首先解決什么是“棘手”?有學生說是“難辦”，也有學生說是“麻煩”。
這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。不但贊揚了自信的博萊克，而且贊揚了兒童隊員們美好善良的心靈。告訴人們要保持人人平等、相互尊重的意識。
在小學三年級語文下冊第十四課《檢閱》中，“這個小伙子真棒！”這句話是一名觀眾對博菜克說的，是觀眾發自內心的感慨和贊嘆。
《檢閱》原文：
檢閱
阿·卡斯基（波蘭）
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節。
在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。
一些事情已經商定，可是從大家的表情可以看出來，還有一件重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。
“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？”
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？
隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”
“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。”一個隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。
以上就是三年級下冊十四課檢閱的全部內容，《檢閱》多音字組詞 參：cān（參加）shēn（海參、人參）藏：cáng（捉迷藏、躲藏）zàng（西藏）盛：shèng（盛大、茂盛）chéng（盛飯）沒：mò（淹沒、。
