小學三年級家訪記錄？家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。那么，小學三年級家訪記錄？一起來了解一下吧。
班主任和家長要時刻保持溝通，了解學生的最新動態。我為大家整理了一些班主任與家長溝通記錄的范文，希望對大家有幫助。
班主任與家長溝通記錄篇一
他的學習態度轉變了
班主任：付雯雯
劉輝，男，12歲，小學六年級學生。父親是工人，母親為超市售貨員。劉輝的智力水平屬于中上等，二年級時學習成績在班里還屬于中等偏上，但進入三年級后，學習成績明顯下降。期中測驗兩門主課均不及格。劉輝的性格比較外向，嘴很甜，人乖巧，有人緣，雖不是班里的少先隊干部，源滾睜但在朋友圈中說話有人聽。劉輝一家原住在鬧市區，后因住房拆遷，搬到城郊新建的開發小區。由于小區的建設不配套，因此小區內便逐漸形成了一個農貿市場。在農貿市場中，有附近的農民前來經商者，也有一些小區的居民加入到個體業余經商的隊伍中。劉輝的父親便是其中一員。劉輝的父親主要經營時鮮蔬菜。從市區批發市場購進趕鮮的高檔菜，在小區農貿市場出售。遵父母之命，劉輝近半年來下午放學后也常幫助爸爸賣菜。如果兒子表現好，生意做得也稱心，父親就給兒子以獎賞，或給買點好吃的東西，或給點零花錢。久而久之，劉輝對幫助爸爸擺攤賣菜產生了興趣，而對學習的興趣則越來越下降。
一、家訪前要做的準備工作：家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作。1、確定家訪對象，以留守兒童、貧困生、進城務工隨遷子女、單親學生、學困生、行為偏常生、畢業班的優秀生為主。3、注重自己的儀表，保持整潔、大方的形象。家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。4、家訪前事先電話溝通，向家長告知簡單的家訪目的，落實地址、家長是否在家再出發。家訪時選擇恰當的時間，盡量避開吃飯時上門，并且不要在學生家中用餐。二、家訪過程中注意的問題1、要尊重學仿胡生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。2、家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。
一、家訪目的
1、進一步加強學校、教師、學生家長之間的交流與溝通，詳細掌握了解學生家長對學校工作的意見和建議，不斷改進我們的工作，促進學校以教學為主的各項工作的又好又快發展。
2、密切各班主任、德育導師與學生家長的關系，建立經常性的家校聯系機制，共同關注學生的成長和進步。
3、實地了解學生家庭狀況及家長對子女的要求和期望，加強學校教育工作的針對性沖埋告和實效性。
4、積極宣傳學校的辦學理念、辦學特色和教育教學成果，征得學生家長對我們工作的理解和支持，起到宣傳學校、提升學液豎校社會影響力的目的。
二、家訪主要內容
1、教師介紹
①學校安排家訪、開展德育導師制的目的意義和散明實施辦法。
②學校的教學安排和管理方式
③學生的在校表現、學習成績
④學生每學期應交費用。職高學生享受核國家補助、減免學費有關政策。
2、家長配合的工作：
①沒有按時回家，或在家里發生的意外事情，及時告知學校。
②除每周生活費，學生和家長要錢時，一定要和教師核實。
③有同學到家里借宿、借錢等情況時，要問明事由，慎重對待。
④學生在家情緒發生變化時，要做好思想工作，并及時通知班主任和德育導師。
⑤了解學生交友的范圍及對象，防止因不慎交友而發生違規違紀問題。
三年級9月份家訪記錄
學生姓名
于帥帥
家訪時間
2011.9.16
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積友擾兆極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
學好租生姓名
于家豪
家訪時間
2011.9.28
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
（家長對學校、教師的意見及建議：）
家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。
家訪報告要點：
1、介紹學生基本情況
2、發現學生存在問題，并提供解決方案
范文：
一個暑假走訪了幾位學生家，發現雖然在校指導過學生們做職業規劃，但實際生活中學生們的狀態并未完全進入即將三年級的模式。對于自己以后想從事什么，喜歡做什么還是很迷茫。
學生葉璇是個熱心腸的女悶跡生，早期擔任宿舍長也是任勞任怨，有一定的工作能力。不過性格上還是容易沖動。她出身單親家庭，現在的家庭環境也比較復雜，對她來說也不輕松。在告知該生要安排家訪時，首先是情緒緊張，顧慮自己是出什么狀況了嗎，所以被家訪。
在打消該生的疑慮后家訪活動安排也就很順利了。首先見到葉璇的母親我們彼此就身為母親感嘆了一番，畢竟都是做媽媽的人，思考問題角度其實是一樣，有著一樣的顧慮。學生葉璇屬于那種曾經學過很多，但并未堅持，到現在對于自己的定向還是不清楚。
另外她是非常低調的性格，即便做了要從不說，也會因此錯過一些展示自己的機會。像暑假期間葉璇就隨父親做了很多公益活動，但要不是家長在談話中提起，學生自己卻是只字未提。
家訪中大家談起對葉璇同學未來規劃問題的思考，或升學或戚罩此就業或當兵都是可以嘗試的。雖然每條路都不會那么簡單，但要提早想到然后朝著這個方向去做才行。
以上就是小學三年級家訪記錄的全部內容，為了節省時間，注重引導家長講一些情況下，教師要知道，內容集中;學生在學校的情況時的父母，我們必須仔細的面前選擇內容，以充分考慮到一些內容回后，父母可能有一些副作用，老師家長，心臟必須“裝”的學生。三，導師，幫助家長提高家長的水平是老師的助手，家庭是第二類的學校。導師。
