幼兒園走廊掛飾吊飾圖片？4、先把綠色紙條兩端對好，在兩邊分別放上對黃色與紅色紙條。5、然后用訂書機訂好，這樣一個部件做好，在以同樣的方法一共做六個。6、取黃色紙條用筆蕊卷成一個圓形，用雙面膠粘好。7、分別將花形按順序組合好，然后用繩從花形上面中間穿過，即可用來做掛飾。幼兒園走廊吊飾的作用：1、那么，幼兒園走廊掛飾吊飾圖片？一起來了解一下吧。
1、植物主題環創
在班級中用輕黏土做一個小花盆，種上自己喜歡的花花草草，創意百分百哦。
用即時貼做一棵簡單的字母樹，孩子們可以每天在這里進行操作，很實用吧。
教室的門用彩色紙做一棵椰子樹，可以讓孩子們制作很多大椰子哦。
2、主題墻主題環創
新學期創意主題墻——讓家長和小朋友感受到幼兒園的熱情吧。
月亮主題墻——中秋快要到了，你聽過月亮的故事嗎？神秘的故事吸引著每一個小朋友，布置這樣一面“月亮”主題墻，讓幼兒近距離的接觸民族文化吧。
季節主題墻——能夠感受到季節的變化對于幼兒來說是一項非常重要的內容，所以一面能夠讓幼兒感受到季節特征的“季節墻”是很重要的哦。
3、動物主題環創
可愛卡通貓和青蛙王子，很美的意境，已經被帶入童話世界了。
4、區角主題環創
益智區——鮮明的顏色讓幼兒很輕易的辨別區域功能，并讓幼兒從視覺上充分的感知色彩。
娃娃家——暖暖的色調，讓孩子們來感受家的溫暖吧。
娃娃家對于小班的幼兒來說有著較大的教育價值，對于剛剛入園的幼兒，娃娃家不僅能夠穩定幼兒焦慮的情緒還能夠提高幼兒的自理能力。
需要。走廊吊頂通常是幼兒園著力打造的公共環境，每學期以不同的面貌呈現出一個幼兒園的教育價值、藝術追求甚至品質，吸引幼兒園小朋友們的注意，所以幼兒園一樓二樓過道需要搞吊飾。幼兒園原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。它是進行學前教育的學校。
1、在環境創設中折射本土文化
幼兒園的環境應呈現出當地的文化風情，這是我們的在創設環境的一大特色，從材料器具的使用以及呈現在墻面上的裝飾，都可以體現出幼兒園所處地域的風土人情以及地方特色。如 A樓二樓的竹文化吊飾就是收集我們高縣常見的竹制品：蒸籠、筲箕、簸箕、蒲扇進行涂色、用中國結裝飾，最后貼上小朋友的作品制作而成的。三樓的江南風情吊飾則用的是幼兒園幾年前跳舞的油紙傘，放在資料室沒派上什么用場，久了就廢掉了，我們把它拿出來做吊飾，錯落著掛在走廊上，加一些老師和小朋友用卡紙共同剪出的螺旋形彩條，又構成了一道鄉土風景線。還有一樓的木飯瓢組合成葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串看到這些吊飾，具有獨特的高縣韻味，這些東西都源自于老師、幼兒及他們家庭的收集，結合主題活動“美麗的高縣，我愛你”的開展。創造了一種獨特的本土文化。有的老師來自鄉村幼兒園，你們那里擁有獨特的鄉土資源，高粱桿、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比較好收集，發動家長和幼兒帶一些到學校，教師多動動腦筋，利用這些材料來布置環境，比如用竹枝造型，在墻上貼成一棵歡樂樹，小朋友畫上自己最開心的事，剪成樹葉的形狀貼上去，又比如用竹片、高粱桿組合成房子，這些布置必然會給你們的幼兒園增添獨特的環境氛圍。
很好。
在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用，對幼兒具有特別重要的意義，幼兒的大部分學習活動，是在環境的潛移默化中進行，是一種有組織，有指導的環境教育。
讓我們一起探索幼兒園主題墻設計的創意，打造一個充滿藝術氛圍的教育空間。設計覆蓋主題墻、區角環創、生活類環創、吊飾、家園聯系欄、樓梯走廊環創以及班級的其他環創設計，讓孩子們在充滿自然與藝術的環境中學習與成長。
在主題墻的創設上，我們選用樹枝、麻繩、農作物、硬紙板、干花、草編帽、樹葉與格子花邊布等輔助材料，為整個主題墻邊框與內容框架添上獨特的裝飾。主題墻的邊框采用花邊布裝點，或以麻繩與樹葉結合創造出各種造型的邊框。主題墻的內容框架可以使用成品的牛皮紙或格子布作為底板，邊緣點綴干花、樹枝、樹葉等自然元素，營造出田園的自然氣息。
區角環境的整體創設注重墻面、區域吊牌以及進區規則的裝飾。科學區的“科學屋”用麻布或牛皮紙做底邊框，用樹枝圍起來，科學屋三字用灰色幼圓字體裝飾，區域墻面邊緣用樹葉和樹枝做點綴，讓孩子們在探索科學的過程中感受到自然的魅力。角色區的布置則根據不同主題如花店、愛心醫院、農家樂和傣鄉韻味，以及美工區、語言區、編織區和益智區等，通過創意設計與輔助材料的運用，讓孩子們在角色扮演和藝術活動中體驗田園風的美。
生活環創方面，利用松樹樹枝與麻繩、干花等自然元素，打造溫馨而有創意的喝水墻、全勤小明星與運動小明星展示區域，以及天氣驛站等。
以上就是幼兒園走廊掛飾吊飾圖片的全部內容，4、冰激凌 汽車 六月，炎炎夏日，做一款甜蜜清爽的夏天主題墻也是很有必要的。超酷的冰激凌車，裝飾走廊最合適。5、動物主題墻 不管是什么動物，對于幼兒園設計或者環創都是非常適合采用的主題之一！可愛的小動物，可以變出很多不同的主題。6、時間主題墻 時間、日歷都有著提醒和引導幼兒的作用。
