五年級上冊古詩手抄報？如何制作五年級古詩手抄報那么，五年級上冊古詩手抄報？一起來了解一下吧。

題目：五年級上冊古詩手抄報

作者：XXX

第一部分：古詩精選

在五年級上冊的語文課本中，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的古詩。這些古詩不僅語言優(yōu)美，而且富含深刻的哲理和情感。以下是幾首精選的古詩：

《蟬》——唐·虞世南

原文：垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

解釋：這首詩描寫了蟬的生活習(xí)性和聲音的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人對蟬的喜愛和贊美之情。

《乞巧》——唐·林杰

原文：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

解釋：這首詩描繪了七夕節(jié)的美麗景象，展現(xiàn)了人們在這一天祈求巧手和幸福生活的美好愿望。

《示兒》——宋·陸游

原文：死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

解釋：這首詩表達(dá)了詩人對國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望和對子孫后代的殷切期望。

《題臨安邸》——宋·林升

原文：山外青山樓處樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

解釋：這首詩諷刺了統(tǒng)治者的奢侈生活和對國家前途的漠視，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。

《已亥雜詩》——清·龔自珍

原文：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

解釋：這首詩表達(dá)了詩人對社會現(xiàn)狀的不滿和對人才的渴望，希望國家能夠重振雄風(fēng)。

第二部分：古詩賞析

通過對這些古詩的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，每一首古詩都有其獨(dú)特的魅力和深刻的思想內(nèi)涵。以下是對幾首古詩的賞析：

《蟬》

這首詩通過描寫蟬的生活環(huán)境和聲音特點(diǎn)，表達(dá)了詩人對蟬的喜愛和贊美之情。同時，詩中也蘊(yùn)含了對人生哲理的思考，提醒我們要珍惜眼前的美好時光。

《乞巧》

這首詩通過描繪七夕節(jié)的美麗景象，展現(xiàn)了人們對幸福生活的向往和追求。詩中充滿了濃厚的節(jié)日氣氛和人們對美好未來的期盼。

《示兒》

這首詩通過表達(dá)詩人對國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，展示了詩人深厚的愛國情懷和對子孫后代的殷切期望。詩中充滿了對國家未來發(fā)展的美好憧憬。

《題臨安邸》

這首詩通過諷刺統(tǒng)治者的奢侈生活，表達(dá)了詩人對國家前途的擔(dān)憂和對社會現(xiàn)實的不滿。詩中充滿了對國家命運(yùn)的關(guān)注和對統(tǒng)治者的批評。

《已亥雜詩》

這首詩通過表達(dá)對社會現(xiàn)狀的不滿和對人才的渴望，展示了詩人對國家未來的期望和對人才的重視。詩中充滿了對國家發(fā)展的熱切期盼和對人才的呼喚。

第三部分：古詩朗誦

在學(xué)習(xí)古詩的過程中，朗誦是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過朗誦，我們可以更好地感受古詩的韻律和美感，體會詩人的情感和思想。以下是幾首古詩的朗誦示范：

《蟬》

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

《乞巧》

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

《示兒》

死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《題臨安邸》

山外青山樓處樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《已亥雜詩》

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

結(jié)語

以上就是五年級上冊古詩手抄報的全部內(nèi)容，如何制作五年級古詩手抄報。