六年級詹天佑教案？面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑,面對十分惡劣的自然環境,詹天佑──(不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,馬上開始勘測線路。) 2、詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢?我們下節課繼續研究。 人教版六年級上冊語文《詹天佑》教案(二) 一、那么，六年級詹天佑教案？一起來了解一下吧。
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的六年級語文上冊《詹天佑》教案，希望對大家有所幫助。
六年級語文上冊《詹天佑》教案 篇1
教材分析：
《詹天佑》一文講述的是清朝末期，詹天佑不怕帝國主義者要挾嘲笑，不怕工程中的千難萬險，主持修筑成功了京張鐵路，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文重點突出，層次清楚，語言樸實通達，是對學生進行愛國主義教育的生動教材。
教學目 標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“爭奪”、“爭持”各造一個句子。
3.了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過，認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養學生的愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。
教學重點：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2. 感受詹天佑嚴謹的科學態度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的小學語文《詹天佑》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文《詹天佑》第一課時教學設計篇1
【教學要求】
1、激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。
2、學習詹天佑的創新精神 。
3、培養學生的創新思想和創新能力。
4、培養學生收集資料的能力。
【重點難點】
1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
2、學習如何收集材料 ，幫助理解課文。
【教學課時】
2課時。
第一課時
〖教學目標
1、學會本課的生字、新詞，理解詞語。
2、了解課文 ，理清文章層次結構。
【教具準備】
資源庫中的圖片、音響資料。
【教學過程】
一、出示圖片、激趣導入
1、出示詹天佑的圖像，請同學用文 中的一名.句話這是誰？
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
詹天佑教案7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的詹天佑教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詹天佑教案 篇1
一、復習導入通過上堂課的學習，你知道了什么？
二、理清課文結構層次
1、輕聲讀全文，然后給課文分段。
2、指名是怎樣給課文分段的？
全文共有7個自然段，可分為四段。第一段（第1自然段），講詹天佑是我國杰出的愛國工程師。第二段（第2、3自然段），講清朝政府提出修筑京張鐵路的計劃后，受到了帝國主義國家的要挾和阻撓，以及任命詹天佑為總工程師后國內外的反應。第三段（第4、5、6自然段），講詹天佑克服種種困難，主持修筑京張鐵路。第四段（第7自然段），講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。
三、學習第一段
1、讓學生自由讀第一段，詹天佑是一個怎樣的人？
板書杰出愛國
2、“杰出”是什么意思？
四、學習第二段
1、默讀第二段，思考詹天佑在什么情況下接受了修筑京張鐵路的任務？讓學生畫出有關句子自己再讀一讀。
2、理解這一段中的重點句。
（1）指名讀畫出的句子。
（2）指導學生理解重點句。
【 #教案#導語】人教版六年級語文上冊語文教案怎么寫？整理了人教版六年級語文上冊《詹天佑》教案【三篇】，希望對你有幫助!
《詹天佑》教案一
學習目標：
①學會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制”等詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。
③了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
④重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
第一課時
①我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。
②學習本組課文有哪些任務？（通過學習本組課文，感受中華兒女的愛國情懷；在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習。）
③揭示課題：詹天佑
簡介詹天佑
初讀課文，整體感知
①整體感知課文。
a．自讀課文，注意讀準字音。
b．交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。
c．交流哪些句子不容易讀好，需提醒大家注意。
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是我整理的六年級語文《詹天佑》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語文《詹天佑》教學設計1
【教學目的要求】
1.學會本課生字，積累詞匯；繼續訓練聯系上下文，查閱書理解詞義，能用“阻撓”、“主持”造句；背誦課文第三、四自然段。
2.注意當時當地的情況，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。
3.認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創造才能。
【教學重點】詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
【教學難點】詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環境。
【課時安排】三課時
【課前準備】查閱資料，充實感性認識，豐富教師情感；自制投影片。
備課時主要教學內容：
第一教時：整體感知，講讀課文1—4節。
第二教時：講讀課文5—7節，認識中心。
第三教時：練習鞏固，用“阻撓”、“主持”造句，背誦3、4節。
【教學步驟】
第一教時
一、談話引入，存疑激趣
同學們，這學期咱們第1課學了《長城》，也許你們說過：有一天我們登上高高的八達嶺，親眼去看看在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長龍，領略萬里長城的雄偉氣魄，該多美！那么，今天，咱們就從這里出發，登上北行的列車吧。
以上就是六年級詹天佑教案的全部內容，詹天佑教案 篇1 一、復習導入通過上堂課的學習，你知道了什么？二、理清課文結構層次 1、輕聲讀全文，然后給課文分段。2、指名是怎樣給課文分段的？全文共有7個自然段，可分為四段。第一段（第1自然段）。
