反問句的例子四年級？一、反問句例子：1、難道我會不知道？2、你們怎能破壞環境呢？3、這樣有問題嗎？4、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？5、自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？二、那么，反問句的例子四年級？一起來了解一下吧。
縮句：1.我班李明同學認真地完成了當天的作業。
2.我們要養成講文明懂禮貌的好習慣。
3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。
4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。
修改病句：1、 老師介紹了許多季小明的事跡。
2、 昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。
3、 星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。
4、 他不禁忍不住笑出聲來。
5、 《林?！返淖髡呤抢仙釋懙?/p>
反問句：難道他覺得自己沒有錯嗎？
你覺得有問題嗎？
人難道可以長生不老嗎？
地球難道不是圓的嗎？
難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？
陳述句：1.罪惡的子彈威脅著嬌嫩的和平之花。
2.這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的搖籃。
3.鄉下人家，有一道獨特，迷人的風景。
反
問句的寫法反就是用疑問的句式，表達肯定的觀點，反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。 1、當土夫子，難道就不需要文化知識了嗎？ 解釋：強調當土夫子也需要文化知識。 2、那怎么是一樣的呢？ 解釋：說話者在強調那是不一樣的。 3、難道我們能浪費時間嗎？ 解釋：強調要珍惜時間，突出時間的重要性。 4、你們怎能破壞環境呢? 解釋：強調要保護環境。 5、你們怎么能不承認錯誤呢？ 解釋：強調要勇于承認錯誤。 通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。 如：那怎么是一樣的呢？ 這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。
一、反問句例子：
1、難道我會不知道？
2、你們怎能破壞環境呢？
3、這樣有問題嗎？
4、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
5、自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？
二、簡介反問句：
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。
相關例子
1. "難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。
2. "難道我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己并不笨。
3."難道數學真的這么難么?"----說話者在強調數學并沒有這么難。
4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。
5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間，突出時間的重要性。
6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。
7.你們怎么能不承認錯誤呢？——強調要勇于承認錯誤。
8.你們怎么能不回家呢？——強調不能不回家。
9.在列夫·托爾斯泰寫的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過來，同待在一起怎么行！”意思就是說同待在一起不行，感嘆號表示極度強調。
10.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？ ——強調我再沒遲到過。
1）反問句的例子：
1.當土夫子，難道就不需要文化知識了嗎？ ——強調當土夫子也需要文化知識。
2.吳邪這不是 呆氣的表現嗎？——說明吳邪這就是呆氣的表現。
3.難道吳邪和張起靈不是真心相愛？——強調他們真心相愛的。
4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。
5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間，突出時間的重要性。
6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要 保護環境。
7.你們怎么能不承認錯誤呢？——強調要勇于承認錯誤。
8.你們怎么能不回家呢？——強調不能不回家。
2）反問句釋義
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。 反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問句是修辭手法中的一種。
3）反問句特點
通常反問句是 陳述句 的改版，是為了強調語氣。
如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就強烈多了。
除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道 怎么 這么…… 除了反問詞，還要在最后加上語氣詞如：呢 嗎…… 而且為了表示與陳述句的區別，還要在最后加上問號（？）。
小學四年級語文的反問句是什么 ，這里面的反問句有很多 比如難道他不害怕嗎 難道這個獵狗不兇嗎 等等等等 另外馬雀這篇文章是非常有情感的 里面麻雀媽媽不顧自身的安危救下了小麻雀 而獵人被這一幕感動了 沒有讓自己的獵狗吃了麻雀和他的寶寶 。
以上就是反問句的例子四年級的全部內容，反問句大全 1、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？3、難道你認為沒有這樣一回事？4、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？。
