六年級下冊課時答案？【答案】： 【自主?學習】一、B 二、縱使 載歌載舞 肅然起敬 三、熟讀課文，摘錄句子。（2）和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。（3）和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。那么，六年級下冊課時答案？一起來了解一下吧。
【答案】： 【自主?學習】
一，guī xiè yù qióng bèn qiè
二、根據意思，從文中找出相應的詞語。
1、積勞成疾
2、風華正茂
3、堅持不懈
4、鍥而不舍
三、根據課文內容填表。
①萬戶嘗試人類首次火箭飛行
②“神舟五號”載人航天飛行成功
③“神舟六號”載人航天飛行成功
【課堂?達標】
一、饑告1.② 2.① 3.③
二、1.解釋說明 2.解釋說明 3.表示轉折
【課后?練習】
一、zǎi 記載 zài 載貨 mó 模型 mú 模樣
二、持 懈 勞 疾 華 茂 以 繼 鯤鵬 然 逝
三、示例：
1、盡管她一直被人笑稱“丑小鴨”，她的“天鵝夢”卻始終沒有放棄過。
2、沒有花的芬芳，就不會有蜜蜂的嚶嚶歌唱，就不會有蝴蝶的傾情扮肢櫻舞蹈。
四、閱讀課文選段，完成練習。
1、飛船飛行正常我自我感覺良好我為祖國驕傲
2、（1）形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（2）燦爛美麗。
3、火箭廳叢劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。
4、“神舟五號”順利發射并成功返回。
5、示例：感謝那些默默為航天事業工作的建設者們，是他們讓我們圓了千年的飛天夢想，讓我們在國際航天舞臺上挺直了腰桿！
開放樂園
1.楊利偉 2.聶海勝 張曉光 王亞平 3.嫦娥奔月 人飛于天 車走空中 4.萬戶
【答案】： 【自主?學習】
一、B
二、縱使 載歌載舞 肅然起敬
三、熟讀課文，摘錄句子。
（2）和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。
（3）和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。
（4）維吾爾族的姑娘小伙不單握禪漂亮，能歌善舞也是出了名的。
【品讀?感悟】
2.打比方 3.愛花、愛美
【課堂?達標】
一、C
二、句子在線。
1.擬人 和田環境的惡劣
2.六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀 豪氣、樂觀
三、1.× 2.× 3.√
【課后?練習】
一、ě 惡心 è 惡劣 wù 可惡 zā 扎辮子 zhā扎針 zhá 掙扎 háng 引吭高歌 kēng 吭聲 zǎi 記載 zài 載歌載顫茄舞
二、1.雖然……但…段洞塵... 2.不僅……還…... 3.縱使……也…...
三、連線，并用恰當的短語填空。
豁達樂觀的——和田維吾爾人
隨風搖曳的——花兒
惡劣的——自然環境
熱烈激昂的——歌唱
寂靜而單調的——沙漠
1.隨風搖曳的花兒
2.寂靜麗單涮的沙漠
四、閱讀課文選段，完成練習。
1.、。，……
2.A
3.我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
4.與下文形成對比，突出了和翻維吾爾人的豪氣與樂觀。
【答案】： 【自主?學習】
一、1.cén shān 2.lì 3.pái huái 4.luǒ
二、4.在一個地方來回地走。
三、認真讀課文，回答下列問題。
1.一去不復返
2.示例：洗手的時候，日子從水盆里過去……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
【品讀?感悟】
1.比喻 2.擬人 3.洗手吃飯 4.惋惜和無奈
【課堂?達標】
一、1.√ 2.√ 3.× 4.×
二、示例：閑聊的時候，日子從嘴角邊過去；睡覺的時候，日子從枕頭邊過去；思考時，便從沉思的大腦前過去。
【課后?練習】
一、挪移 蒸融 赤裸裸
二、凝然 飛快 來去匆匆 拼命 斜斜 伶猜李俐
三、1.比喻 2.擬人 3.設問
四、1.（3）√ 2.（2）√
五、精讀課文，完成練習。
1.回答問題。
（1）①A√ ②D√
（2）用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，對這些景象的描繪，意在表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。
2.回答問題。
（1）示例：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我沒有留著像游絲樣的痕跡。
（2）光著身子，不穿衣服什么成就也沒留下
（3）人告兆鋒生不甘心虛度此生、力求上襪晌進的思想
六、拓展閱讀。
1.不管……還是……
2.排比。
人教課標版六年級語文下冊課時練及答案
1 文言文兩則
【字詞薈萃】 1、形近字組詞。
弈（ ）俱（）援（）盂（） 奕（ ）懼（）緩（）孟（） 2、按要求寫四字詞語。
（1）意思與“專心致志”相近的四字詞語：
（ ）（ ）（） （2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：
（ ）（ ） （） 3、選字填空。 誨悔
（1）我會牢記老師的教（）的。
（2）對以前的事，他感到很后（ ）。 至 致
（3）他離開后（ ）今還沒有來信。
（4）由于他粗心大意，（ ）使公司損失一百萬。 【句段集錦】
解釋帶點字的意思，并翻譯句子。 （1）弈秋，通國之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）為是其智弗若與？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隱手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我以日始出時去人近，而日中時遠也橋亮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ （4）孰為汝多知乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【課文鏈接】
1、閱讀《學弈》后，回答下面的問題。
【答案】： 【自主?學習】
一、huì zēng bó chǔ
二、1.堂皇 2.附庸 3.養尊處優
三、
1.（大拇指）④⑥ （食指）①⑧ （中指）③⑦ （無名指和小指）②⑤
2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結，一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
【品讀?感悟】
一、1.排比 擬人 3.擬人
二、示例：一個足球隊中，前鋒、中鋒，后衛、守門員各司其職，作用不同，但只有大家協同作戰，比賽才能取得勝利。
【課堂?達標】
一、1.C 2.B 3.A 4.E 5.D
二、人群的全體團結就是力量
【課后?練習】
一、1.皇√ 2.義√
二、
1.力大無窮源氏 力大如牛 力敵千鈞
2.得心應手 手忙腳亂 手舞足蹈
3.踢足球 寫作業 看電視
三、
1.簡單 拼命
2.身體 頭 構造
3.但在五指中，卻是最肯吃苦的 承上啟下
4.吃苦耐勞，不圖名利，雹滾散默默奉獻。作者列舉了拉胡琴、水要噴出來備碧、血要流出來及重東西翻倒去時大拇指的各種表現。
以上就是六年級下冊課時答案的全部內容，【答案】： 【自主?學習】一、1.cén shān 2.lì 3.pái huái 4.luǒ 二、4.在一個地方來回地走。三、認真讀課文，回答下列問題。1.一去不復返 2.示例：洗手的時候。
