小學六年級科學教案？六年級科學教案制作技巧那么，小學六年級科學教案？一起來了解一下吧。
一、教學目標
學生能夠理解物理變化和化學變化的概念，并能區分常見的物理變化和化學變化。
通過實驗觀察和分析，培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和實驗操作能力。
激發學生對科學的興趣，培養學生實事求是的科學態度。
二、教學重難點
重點：理解物理變化和化學變化的概念，掌握區分方法。
難點：理解一些復雜變化中既包含物理變化又包含化學變化。
三、教學方法講授法、實驗法、討論法
四、教學過程
明確課堂內容和要求導入今天我們的課堂將以實驗為主，需要大家細心觀察。
豆子和沙子混合實驗（1）實驗前的觀察：讓學生觀察豆子和沙子的本來面目，描述它們的特性。（2）引導推測：如果將豆子和沙子進行混合，它們是否會發生變化，依據是什么，如何證實。建議留取對比樣本。（3）混合實驗：思考豆子和沙子的變化是否與攪拌程度有關。（4）混合實驗后觀察：怎樣觀察得更清晰。（5）分離實驗：思考用什么方法分離，怎樣分離，選擇實驗品進行實驗。（6）觀察比較：將分離出的豆子和沙子與實驗前的樣本比較，觀察是否發生變化。（7）小結：類似豆子和沙子的實驗，在混合和分離前后沒有變化，沒有產生新物質，稱為物理變化。
糖的加熱實驗（1）觀察白糖特點，記錄在表格中。（2）預測：給白糖加熱，會發生哪些變化，填在表格中。（3）進行加熱實驗，教師巡視指導觀察和記錄以及安全事項。（4）交流：學生分享觀察到的現象和記錄。引導思考：白糖加熱后得到的物質還是原來的白糖嗎？（5）小結并引申：像白糖加熱從白色變為黑色的炭一樣產生新物質的變化，稱為化學變化。比較物理變化和化學變化的根本區別。（6）拓展：思考蠟燭燃燒的過程屬于哪種變化。
五、課堂總結回顧本節課學習的物理變化和化學變化的概念及區分方法，強調在生活中要善于觀察和思考物質的變化。
以上就是小學六年級科學教案的全部內容，六年級科學教案制作技巧。
