數學論文四年級？四年級數學論文范文篇1 一、轉換教師角色 師者,所以傳道,解惑者也。在現代教育中,教師究竟該扮演什么樣的角色呢?隨著“應試教育”逐步向“素質教育”的轉軌,多年來由于“應試教育”的影響而形成的一套傳統、那么，數學論文四年級？一起來了解一下吧。
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1、今天，我做完作業，打開媽媽讓我做的一冊練習本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運算題?？吹揭活}是這么寫的：25×125×32。我看了看，回憶起老師講過吵漏的方法：25和125無論哪一個乘32都不好算，而且把這兩個數拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什么呢？我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），臘明然后再把小括輪碰告號去掉，把數字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應該就是這題的簡便方法了。看來學習數學必須深入思考啊。
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小學數學是學生整個數學生涯的起步階段，對于這個慢慢積累的過程而言，這個起始顯得尤為重要。而小學四年級在這個起始階段中又屬于至關重要的一步。下面是我給大家推薦的小學四年級數學教學論文，希望大家喜歡!
小學四年級數學教學論文篇一
《小學四年級數學教學方法淺談》
摘 要：小學數學是學生整個數學生涯的起步階段，對于這個慢慢積累的過程而言，這個起始顯得尤為重要。而小學四年級在這個起始階段中又屬于至關重要的一步，作為小學四年級老師，“任重而道遠”，必須要為了學生今后的發展嘔心瀝血，尋找最合適的教學方法。只有采取策略，打造一個全新的小學四年級數學課堂，發揮課堂教學的意義，才能幫助每個學生學好數學，成長成才。
關鍵詞：小學四年級 數學搭核 教學方法 淺談
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082(2015)07-0157-01
小學四年級的學生，雖然說還是孩子，但是也算是大孩子了，肯定不再像一、二年級那樣什么都不懂，但是當然也沒有初中生那般懂事。這時，老師作為孩子們學習道路上的引路人，就應該要發揮這種指明燈的作用，對教學工作進行深入思考，找尋最合適的教學方法，對學生起到幫助作用。小學四年級數學，對于這個年齡階段的孩子來說，是比較難的，而且它又不同于語文，不是僅靠記憶力就能學好的，它需要極強的邏輯思維能力以及足夠的耐心，還要有百分百的熱情，愿意主動去學，只有做到了這些，學生才能學好數學。
在小學數學教學中，要想使學生的創新能力得到培養和提高，其前提和基礎是要充分發揮學生的發散思維，鼓勵他們從不同的角度進行觀察和實踐，探索多種解題思路，激發他們的創新思維。下文是我為大家整理的小學四年級數學教學論文范文，歡迎閱讀!
小學四年級數學教學論文范文篇一：小學數學人教版教材實踐一、人教版小學數學實驗教材的分析
人教版小學數學實驗教材是秉持“以人為本”的基本設計思想來設計編排的，其實現了將數學知識點由難到易的排版，讓學生有一個循序漸進的學習過程。教材在教學內容上與生活實踐相聯系，讓學生學會在生活中運用前亂數學知識。比如，在三年級下冊的教材中，就有“制作年歷”和“校園設計”這兩個實踐活動，這兩個實踐活動能夠鍛煉學生在實際生活中運用數學知識來解決問題的能力，而在數學算法的要求上更是多樣化，這樣能夠幫助學生培養多方面思考問題的能力，避免學生學得的知識范圍過于狹隘。
二、教學實踐的具體要求
1.結合教材要求，站在學生的立場進行教學安排
教師對教材的使用也是影響學生派消學習效果的一個主要因素。教師在教學中，應當更多地與學生進行溝通與交流，了解學生的學習動向，結合本班學生學習的實際情況，制訂有效的實踐教學方案。
生活中的數學
平安夜,媽媽帶我去逛商場.到了商場一看,今天商場里到處都在搞活動.媽媽對我說;“今天在搞悄指滲活動,商場的東西一定比平時便宜,看看我們有沒有什么想買的.”
在商場逛了一圈,我看中了一雙鞋子,標價318元,這個柜臺搞的逗襪活動時滿166減61元,媽媽對我說:“平時不搞活動時這種鞋打8折.”營業員告訴我們今天搞活啟脊動買鞋可劃算了,說完就要幫我們按照活動價開票,這時媽媽突然說：“等一下.”轉身又對我說：“你算一下按照活動價到底有沒有便宜.”我心想：搞活動嘛肯定比平時要便宜,還要算什么呢?但是媽媽讓我算,我只能勉為其難,算一下唄.按照活動價算,滿166減61元,318元里只有一個166,也就是只能減一個61元,318-61=257（元）,按照平時的價格打8折計算,318*80%=254.4（元）.一算真的還是平時不搞活動時的價格便宜,于是媽媽對營業員說∶“還是按照平時的價格開票吧?！备哆^錢后,我們就拿了鞋走了。
離開了柜臺,媽媽就對我說：“我們平時做什么事情都要認真考慮,別被一些表面現象所迷惑了.”看來數學在生活中還真是無處不在??！
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