一年級小公雞和小鴨子？【篇一】小學一年級語文《小公雞和小鴨子》原文 小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。他們走到小河邊。那么，一年級小公雞和小鴨子？一起來了解一下吧。
1.小學一年級語文《小公雞和小鴨子》原文
小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”
2.小學一年級語文《小公雞和小鴨子》教學反思
《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教學中，我覺得有兩點做得比較好。1、多種方式指導學生識字。
《語文課程標準》指出：識字教學要注意兒童心理特點，要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段來指導學生識寫生字。教學中，用部件組合法等進行教學，還讓學生用自己喜歡的方式來識記，學生有的熟字加一加，有的換偏旁，有的編字謎，形式活潑多樣，學生記憶深刻。
搖搖晃晃的小公雞和小鴨子。
雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
雉雞是雞形目雉科雉屬的1種。又名野雞，山雞，雉，環頸雉，項圈野雞。在中國，除青藏高原的大部分以外，分布遍于全國。體長90～100厘米。雄鳥羽色華麗。在華東所見的雉雞，頭頂黃銅色，兩側有白色眉紋。頦、喉、后頸均黑，有金屬反光。
鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。大多數真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同。
大，體軀寬厚，肌肉豐滿，肉質鮮美，性情溫順，行動遲鈍。早期生長快，容易肥育。有代表性的有北京鴨、櫻桃谷鴨、法寬鉛國番茄巧灶鴨、奧白星鴨等。比較適應市場的以法國番鴨、奧白星鴨等顫扮看好，突出的特點有肉質好、瘦肉率高、料肉比低，抗病力強。
疾病防治：
1、鴨子養殖怎么預防鴨流感，不要從發生鴨流感的地區引進鴨苗，日常加強飼養管理，堅持做好防疫消毒工作，特別是做好雛鴨的防寒保暖，增強鴨群的機體抗病力，預防本病的發生。
《小公雞和小鴨子》的故事：小公雞和棗攜小鴨子一起出去玩，小公雞在草地里找到許多蟲子吃，小鴨子捉不到蟲子，小公雞就將捉到的蟲子分給小鴨子;它們走到河邊后，小鴨子下河捉魚，小公雞也偷偷跟著下去，結果溺水了，最后小鴨凳喚伏子游到小公雞旁邊，讓小公雞坐在自己的背上，救了小公雞。
《小公雞和小鴨子》的賞析
全文篇幅短小，語言生動活潑，充滿童趣，講述了一個簡單的小故事，表現了小鴨子和小公雞之間的真摯友情。
《小公雞和小鴨鏈塵子》是人教版一年級下冊語文書（2017春季修訂版）第5課的課文
全文共有4個自然段，配有兩幅插圖。第1自然段交代了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，為后面的互相幫助作鋪墊；第2、3、4自然段分別寫了發生在草地里、小河邊、水里的三個場景，草地里小公雞捉蟲給小鴨子吃，小河邊小公雞想跟著小鴨子下水捉魚，水里小鴨子救起落水的小公雞。
讀小公雞和小鴨子懂得了，謙虛使人拍陸森進步，驕傲使人襲畝落后。并要不斷培養孩子們的團結協作能力，相互學悉正習，相互幫助更能發揮各自的特長，更能顯示各自的長處和優點。
《小公雞和小鴨子》是人教版一年級下冊語文書（2017春季修訂版）第5課的課文，是一篇童話。
課文講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習性，以及它們團結友愛、互相幫助的美德。
全文共有4個自然段，配有兩幅插圖。第1自然段交代了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，為后面的互相幫助作鋪墊；第2、3、4自然段分別寫了發生在草地里、小河邊、水里的三個場景，草地里小公雞捉蟲給小鴨子吃，小河邊小公雞想跟著小鴨子下水捉魚，水里小鴨子救起落水的小公雞。
教學課文需要注意：
1、識字方法的靈活性。
本文層次清晰、敘事完沖返整、情節生動，主題貼合學生的生活實際，容易引起小學生的興趣?！墩Z文課程標準》指出：識字教學要注意兒童心理特點，要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段來指導學生識寫生字。
2、朗讀指導的多樣性。
在指導朗讀時，可以將色彩豐富的圖片與課文的文字內容相結合，全面引導學生自主理解課文內容，并借助圖片讓學生展開豐富的想象，在此基礎上散燃饑通過同桌合作讀、分角色朗讀等方式，讀好小公雞和小鴨子的對話。
以上就是一年級小公雞和小鴨子的全部內容，《小公雞和小鴨子》的故事：小公雞和小鴨子一起出去玩，小公雞在草地里找到許多蟲子吃，小鴨子捉不到蟲子，小公雞就將捉到的蟲子分給小鴨子;它們走到河邊后，小鴨子下河捉魚，小公雞也偷偷跟著下去，結果溺水了。
