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人教版初一語文期中測試卷2017
語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是我整理的關(guān)于人教版初一語文期中測試卷，歡迎大家參考!
一、基礎(chǔ)知識積累與運用。(24分)
1、下列加點字注音完全正確的一項。( )(2分)
A、腦髓 (suì) 花圃 (bǔ ) 驪( lí )歌 倜儻(tì tǎnɡ)
B、沮(jǔ)喪 訕(sàn)笑 菜畦(qí) 雞毛撣(dǎn )子
C、嫉(jì)妒 丑陋(lòu) 蟬蛻(tuì) 彌漫( mí )
D、書塾(shú) 環(huán)謁(yè) 瞬(shùn)息 收斂(liǎn )
2.下列沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.菜畦 渲鬧 臃腫 人聲鼎沸 B.懊誨 書塾 嫉妒 來勢兇兇
C.斑斕 崎嶇 屏嶂 九曲連環(huán) D.澎湃 深邃 彷徨 慷慨淋漓
3、加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.他一來就談起小李的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍的小李。
B.我認(rèn)識奧本海默是他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。
C.一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬的境界，平原無際，回環(huán)曲折。
D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。
4.修改下列病句。(2分)
(1)增加質(zhì)量是當(dāng)前生產(chǎn)中的首要任務(wù)。
(2)通過大家的幫助，使他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、“學(xué)語文的目的在于運用”，現(xiàn)在檢查一下你的運用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。 大自然能給我們許多啟示:小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多; ， 。( 2分 )
6、“腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。( 10分 )
⑴ ,一切都將過去。《假如生活欺騙了你》(1分)
⑵ 鳥向檐上飛， 。(1分)
⑶ ，影入平羌江水流。(1分)
⑷ 此夜逗櫻曲中聞?wù)哿?。(1分)
⑸岑參的《逢入京使》中表啟蠢達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，這兩句名句是: ， 。(2分)
⑹《木蘭詩》中形容北方山旁叢苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是: ， 。(2分)
⑺ 請寫出兩句你喜歡的描寫“黃河”的詩: ， 。(2分)
7、口語交際。( 2分 )
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學(xué)張敏看見后說:“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說:“ 。”隨即將紙團拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是: 。
(2)金娜該怎樣說才得體: 。
8、名著內(nèi)容填空。(2分)
(1)寫出《水滸》中關(guān)于林沖的一個故事名稱: 。
(2)《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參樹”的主要人物是 。
二.閱讀(共60分)
(一)(26分)
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記住在心理，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)習(xí)聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
14、此文段出自課文《 》作者是 國的 。(3分)
15、“今天聽講，我全都懂”的原因是( )(4分)
A、“我”從來沒有這樣細(xì)心聽講過
B、韓麥爾先生從來沒有像今天這樣講解過
C、今天講得容易
D、“我”心靈受到震動，思想發(fā)生了變化，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力
16、“這可憐的人”指的是( )(2分)
A、韓麥爾先生 B、韓麥爾先生和小弗郎士
C、我們 D、韓麥爾先生，我們
17、“一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”用了哪個動詞?作用是什么?(4分)
答： 。
18、文中的“我”是指 。(1分)
19、文中的破折號起什么作用?( )(2分)
A、表注釋 B、表補充說明
C、表轉(zhuǎn)折 D、表停頓
20、韓麥爾先生說：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，對這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(4分)
A、記住了自己的語言，就記住了自己的祖國。
B、作者運用生動的比喻說明了只有記住自己的語言，人民才不會甘心做亡國奴，國家才有希望。
C、這句話表示了韓麥爾先生對祖國語言深摯的熱愛和對國土淪亡的痛苦心情。
D、這句話寫出了韓麥爾先生對本職工作的熱愛。
21、文中兩處出現(xiàn)了“好像”一詞，對此理解正確的一項是( )(2分)
A、兩處地方都是比喻句的標(biāo)志，都是比喻詞
B、前者是比喻句的`標(biāo)志，后者不是
C、后者是比喻句的標(biāo)志，前者不是
D、A、B、C三項都不對。
22、這段文字運用了哪些修辭手法?試找出全對的一項是( )(2分)
A、比喻 排比 比擬 B、比喻 比擬 反復(fù)
C、比喻 排比 反復(fù) D、排比 反復(fù) 比擬
23、這段文字運用了哪些描寫方法?(2分)
答： 。
(二)閱讀下列短文，完成文后的題。(20分)
我的自白
丁肇中
我雖然獲得過諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒上學(xué)呢?
念小學(xué)時，我們的學(xué)校是一所大學(xué)的附屬小學(xué)。小學(xué)的老師全是媽媽的學(xué)生，誰都不管我，爸爸、媽媽也不怎么管我。當(dāng)時我對上學(xué)沒什么興趣。到學(xué)校看看，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游蕩。那時正是抗日戰(zhàn)爭時期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環(huán)境中。
我的父母都是教授，都是科學(xué)家。家里進(jìn)進(jìn)出出的也都是科學(xué)家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒有一般“望子成龍”的心態(tài)。我父母也讓我自由發(fā)展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時30分踏進(jìn)實驗室，到晚上11時走出實驗室，沒有圣誕節(jié)，沒有星期天，這是出自我對科學(xué)的興趣。可以說，是興趣把我牽引到世界科學(xué)的“峰巔”。
興趣對一個人的事業(yè)很重要。這么長的時間，沒有興趣，如何去享受工作呢?所以我勸那些想干一番事業(yè)的朋友，應(yīng)該以興趣為出發(fā)點，不能勉為其難。
現(xiàn)在，我不勉強孩子讀書。其實，孩子在學(xué)校考第一并不代表什么，至少，我認(rèn)識的那些科學(xué)家，都不是年年拿第一的好學(xué)生。我便不曾考過第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進(jìn)實驗室，從小如此。我的女兒3 歲時，就可以清楚地認(rèn)識各種儀器了，而且她有過目不忘的本事。問我希望女兒長大后干什么，我當(dāng)然想女兒學(xué)物理，長大去接我的“班”，不過女兒卻對生物有興趣。對這我不去干預(yù)。各有各的興趣嘛!我想她將來會在生物學(xué)上做出成績的。父母不該包辦孩子的興趣，因為“包辦 ”是不能代替孩子的。
24.作者為什么會對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?(2分)
答：
25.作者認(rèn)為，一個人要在事業(yè)上有成就，需要多方面的條件，其中最重要的是什么?(2分)
答：
26.作者受到的家庭教育和一般家庭有什么不同?(2分)
答：
27.作者的工作態(tài)度怎樣?他為什么有這樣的工作態(tài)度?(2分)
答：
28.對工作和學(xué)習(xí)，興趣固然很重要，但完全憑興趣去工作學(xué)習(xí)成嗎?(4分)
答：
29.從文段中可以看出，作者想要告訴我們哪些道理?(最少寫出兩點)(4分)
答：
30.簡要談?wù)勀銓Τ刹诺目捶ā?4分)
答：
(三)閱讀下列兩段文言文完成文后的題。(14分)
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信[1]然。
(注：[1]信：確實，的確。)
31聯(lián)系語境，解釋下列句中帶點的詞。(2分)
(1)王戎七歲嘗與諸小兒游。( )
(2)諸兒競走取之( )
32.在下列句中括號里填上省略了的成份(4分)
(1)見道旁李樹多子，( )折枝。
(2)人問之，( )答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”
33.翻譯下列句子。(4分)
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。
譯文：
34.其他的小孩都跑去搶李子，為什么王戎不動?(4分)
答：
三、作文(50分)
35、作文要求:
①以《溫暖》為題寫一篇記敘文。
②必須以第一人稱進(jìn)行敘述，以敘述為主，適當(dāng)運用抒情、議論表達(dá)方式。
③內(nèi)容上寫人與人之間的優(yōu)良精神面貌，感情要真摯、感人;文中不出現(xiàn)真實地名、校名、人名。
④作文字?jǐn)?shù)不少于500字
;復(fù)習(xí)內(nèi)容
建議使用資料
字詞：
1、 讀音：生字的認(rèn)讀、多音字的正確讀音、易錯字的正確讀音；
2、 書寫：生字的正確書寫、形似字的認(rèn)讀、易錯字的認(rèn)讀、四字詞語的正確書寫
3、 詞義：常用詞的理解與運用、四字詞語的理解與運用
1、 語文書后一至三單元字詞表
2、 語文練習(xí)冊每課練習(xí)部分中的詞語內(nèi)容
3、 歸納整理的一至三單元字詞[易錯字音和四字詞語]
4、 以往進(jìn)行練習(xí)的試卷中出現(xiàn)的詞語練習(xí)
背誦默寫：
1、 古詩：《次北固山下》、《赤壁》、《十五夜望月》
2、 古詞：《浣溪沙》、《水調(diào)歌頭》
3、 古文：《鄭人買履》、《刻舟求劍》
4、 現(xiàn)代詩：《冰心詩四首》
5、 對聯(lián)：第三單元第115頁六副對聯(lián)
*6、現(xiàn)代文：《社戲》第11、12、13段反復(fù)誦讀[暫不要求背誦默寫]
1~~4項內(nèi)容一定做到書寫完全正確，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合講了內(nèi)容、書上的旁批內(nèi)容，理解詩、詞、文的內(nèi)涵，能夠進(jìn)行理解性默寫。
參看每次考試的試卷中相關(guān)題型
文學(xué)常識：
巴金、冰心、雨果、韓非、呂不韋、沈復(fù)、泰戈爾、馬克·吐溫、魯迅、沈從文、劉紹棠、王建、蘇軾、艾青、王灣、杜牧
要能將作家與其作品一一對應(yīng)上，準(zhǔn)確說出作者所處朝代或國籍、代表作品等相關(guān)知識。主要參看書下注釋一，以及練習(xí)中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容。
名著賞讀：
《湯姆·索亞歷險記》
了解作品反映的主題、最起碼知道語文書中所選三個故事的主要內(nèi)容，并且能解和課文內(nèi)容分析主要人物的性格特點。
語言運用：
仿寫
1、 參看平時練習(xí)卷中出現(xiàn)的相關(guān)題型
2、 參看《中華活頁》第四期第14頁中有如扮關(guān)的仿寫知識及練習(xí)
文言文：
1、 基礎(chǔ)知識：正確的讀音；正確的書寫；能夠準(zhǔn)確地掌握重要的解詞、譯句
2、 閱讀理解：能夠掌握文章所要表達(dá)的中心主題；能夠結(jié)合課文內(nèi)容回答問題
1、 參看發(fā)到班級公共郵箱中的復(fù)習(xí)材料
2、 語文練習(xí)冊中相關(guān)內(nèi)容
3、 平時試卷中出現(xiàn)的相關(guān)練習(xí)
現(xiàn)代文閱讀：
1、 ：掌握的主要情節(jié)、中心主題；能運用有關(guān)的知識，回答問題等；
2、 散文：能夠準(zhǔn)確把握散文所表達(dá)的主題；能根據(jù)散文知識回答問題
1、 參看發(fā)到班級公共郵箱中有關(guān)的基本知識，能夠結(jié)合這些基礎(chǔ)知識點完成《閱讀題王》中的閱讀題
2、 參看平時練習(xí)卷中出現(xiàn)的閱讀練習(xí)
*閱讀題主要是看題型，了解基本的解題思路
作文：
記敘文；不少于600字；要有明確的中心；能結(jié)合中心合理的選取典型素材，有詳有略的記敘，語言順暢、書寫工整
作文主要是考察學(xué)生的基本功，因此在事前建議自己梳理一下材料，應(yīng)該渣肢灶準(zhǔn)備一些自己生活中給自饑孫己深刻印象的事件，并能結(jié)合這些事件挖掘出深刻的主題[特別注意整理出升入初中后的生活經(jīng)歷]
學(xué)習(xí)語文最重要一個方法就是要學(xué)會總結(jié)知識點，做好筆記。下面是由我為大家整理的初一下冊期中語文知識點總結(jié)，希望可以幫助到大家!
初一下冊期中語文知識點總結(jié)(一)
艱難的國運與雄健的國民
一、中心思想
作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。 二、字詞
逼狹 險峻 阻抑 崎嶇 愈能 李大釗 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是
三、句子解析
1、如何理解“雄健的精神”?
指民族的精神，是一種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。
2、“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉千里的迫勢。”這句話中的比喻義分別是什么? 長江大河：比喻民族生命的進(jìn)程。 揚子江：比喻我們的民族精神。
浩浩蕩蕩：比喻中華民族的歷史勢不可擋，一往無前。
平原無際，一瀉千里：比喻中華民族歷史的順利發(fā)展。
回環(huán)曲折，極其險峻：比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。
濁流滾滾，一瀉千里：比喻中華民族的光明前途。
這些比喻表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。
初一下冊期中語文知識點總結(jié)(二)
木蘭詩
一、文學(xué)常識 《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編的北朝民歌，從表達(dá)方式上看，屬于敘事詩，收錄上古至唐五代的樂章和歌謠，其中以漢魏隋唐的樂府詩為主。《木蘭詩》又名《木蘭辭》《木蘭歌》，與《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”。
二、中心思想
敘述了木蘭女扮男裝，替父從軍的古詩，塑造了木蘭這一聰明勇敢、淳厚質(zhì)樸、不慕名利、愛國愛家的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、字詞
唧 燕山 轡頭 可汗 姊妹 胡騎 金柝 鳴濺濺 云鬢 戰(zhàn)袍 機杼 霍霍 啾啾 戎機 鞍韉 星宿
四、通假
1)對鏡貼花黃：“帖”通“貼”，粘貼 2)出門看火伴：“火”通“伙”，同伍的士兵
五、一詞多義
市 將 帖 機
六、古今異義
爺 迷離 但 郭 走
七、詞類活用
1)策.勛十二轉(zhuǎn)：名詞活用為動詞，記，登記。
2)當(dāng)窗理云.
鬢：名詞作狀語，像云那樣。
特殊句式
1、問女何所思，問女何所憶。(賓語前置)
2、昨夜見軍帖。(省主語)
3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(互文)
翻譯：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多次戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木碰迅蘭等幸存者勝利歸來。
句子解析
1、“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解?
比喻在日常生活中男女性別特征明顯，但在戰(zhàn)場廝殺時，要分辨出男女就十分困難了。
2、①寫木蘭從軍原因的詩句是：可汗大點兵。阿爺無大兒，木蘭無長兄。
②寫木蘭奔赴沙場途中思念親人的詩句是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
③寫木蘭征戰(zhàn)生活的句子是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛笑廳此。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
初一下冊期中語文知識點總結(jié) (三)
土地的誓言
一、中心思想
作者抒發(fā)了“九一八”事變后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情;對美好家園的眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。 二、字詞
熾痛 嗥鳴 斑斕 怪誕 亙古 瀾語 默契 田壟 鎬頭 污穢 豐饒 轆轆 泛濫 白樺林 蚱蜢 三、句子解析
1、作者為什么將“關(guān)東原野”稱為“她伏昌”?
人稱的變化實際上是情感變化的結(jié)果，用“她”體現(xiàn)了作者對土地的深情，語言熱烈，感情濃郁。
2、如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”?
作者昔日在田壟留下的歡笑隨著“九一八”事變的發(fā)生早已蕩然無存，取代的是無盡的凄苦和悲憤。用“埋葬”使句子多了一層沉重的感覺和悲憤的心情。
語文是初一期中考試的必考科目之一。你知道初一語文期末考試都考哪些知識嗎？下面是我為大家?guī)淼某跻徽Z文下冊期中考試試題，歡迎閱讀。
一、語言積累運用：(32分)
1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱咤風(fēng)云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰(zhàn)栗(lì)
D.當(dāng)之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態(tài)極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數(shù) 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍坦寬 迥然不同 聊以自 慰 怏怏不樂
D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡
3.下列括號內(nèi)的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亙古(遠(yuǎn)古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進(jìn)退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當(dāng)你遇到下列情況時，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項是( )(3分)
A.當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起清槐來研究研究。”
B.當(dāng)你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎么走路的，沒長眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”
D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語
6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
A. 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。
B. 《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園里得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內(nèi)容與此有相似之處。
C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。
D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名讓正亮，構(gòu)思巧妙，不著痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成。
7、下列句子中沒有語病的是( )(2分)
A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。
B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強壯有力的步伐正面向我們走來。
8、仿句練習(xí)：(2分)
如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動;如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是__________，尊嚴(yán)就是_______________________________________________________.
9、古詩詞積累：(10分)
(1)曲徑通幽處，__________________。
(2)雨昏青草湖邊過，________________________。
(3)移舟水檻差差綠,_________________________。
(4)________________________，野渡無人舟自橫。
(5)小王在一次演講中引用趙冀《論詩》中的兩句詩來闡述對文學(xué)創(chuàng)作新的看法，這兩句詩是____________________,_______________________。
(6)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)場生活艱苦的句子是________________________________________
(7)岑參《逢入京使》中“____________________，_______________________。”兩句表達(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞四年家鄉(xiāng)、牽掛親人之情。
二、閱讀理解(38分)
(一)詩歌賞析：(6分)
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名。可憐白發(fā)生。
1、對這首詞的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。
B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閱的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊!
C、詞人只有在夢里重現(xiàn)抗金殺敵的場面，醒來后就忘卻了。
D、這首詞通過酒醒夢回后的追憶，描寫對叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的向往，景象雄闊，筆墨酣暢。
2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。(3分)
(二)閱讀下面語段，回答問題。(10分)
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
1、本文作者_(dá)_________是________ 朝著名的文學(xué)家。課文選自他的______集《 》。(2分)
2、解釋下列畫線的字。(4分)
顧野有麥場( ) 止有剩骨( ) 屠自后斷其股( ) 意暇甚( )
蓋以誘敵( ) 其一犬坐于前( ) 一狼洞其中( ) 意將隧入( )
3、狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示?(4分)
(三)喜鵲告狀(11分)
這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。
1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95%。
原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一，因為喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，5-10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。
某地方志曾記載了"喜鵲告狀"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會風(fēng)氣。同時要加強自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)的良性循環(huán)。
1、文中引用"喜鵲告狀"的故事有什么作用?(2分)
2、喜鵲急劇減少的原因是什么?(2分)
3、認(rèn)真閱讀第4段，喜鵲有哪些特點?(2分)
4、第2自然段，主要運用了哪些說明方法?(2分)
5、聯(lián)系全文，你覺得應(yīng)該從哪些方面愛護(hù)鳥類?(3分)
(四)父親的眼神(11分)
星期天，我到商場買鞋。鞋柜臺前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音：
“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?”
不用回頭，一聽我就知道是個鄉(xiāng)下人。我轉(zhuǎn)過身來，仔細(xì)地打量著他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著“254元”的標(biāo)價給他看。
那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩說：“孩子，爹買不起，太貴了。”那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說：“……就是……就是……他們都有。”
我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小伙伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這么小就會跟人家攀……
父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到柜臺前挑了起來，柜臺里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場里，最便宜的鞋也得一百多塊。總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：“要買就買這雙吧。”孩子懂事地點了點頭。
那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團結(jié)，手略有些顫抖地遞給營業(yè)員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的`眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。
噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經(jīng)常和人家攀吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時太粗心了，沒有把它當(dāng)回事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見過父親給自己買什么新鞋，買什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，來到柜臺前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……
1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態(tài)來刻畫“父親”這個人物形象，請各舉一例，并說明其作用。(4分)
外貌描寫：
語言描寫：
動作、神態(tài)描寫：
2、看到“254元”的標(biāo)價，那鄉(xiāng)下人為什么“面帶愧色”地面對“男孩”?當(dāng)他選好鞋子從內(nèi)衣中摸出錢遞給營業(yè)員時，為什么“手略有些顫抖”?請揣摩并寫出父親當(dāng)時的心理活動。(3分)_____________________________________________________________________________
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3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感?為什么那眼神“打動了我”?(4分)
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三、妙筆生花(50分)
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;
(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
參考答案：
一、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動，水不流動那就是死水一潭。如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒。如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是凌云壯志。9、(1)禪房花木深 (2)花落黃陵廟里啼 (3)倚檻風(fēng)搖柄柄香 (4)春潮帶雨晚來急 (5)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (7)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安
新課標(biāo)第一網(wǎng)
二、(一)1、(A)2、言之成理即可
(二)l.看見2.只 3.大腿 4.神情，態(tài)度 5.原來 6.像狗一樣 7.打洞 8.打算 3、狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢力。
(三)1、說明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。
2、喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞;鼠藥泛濫。
3、喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對活動，主要取食害蟲。
4、列數(shù)字、作比較
5、形成一個人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會風(fēng)氣;注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境。
(四)1、 略，舉例要恰當(dāng)，應(yīng)針對例子，分析作用。
2、價格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對這一百多元錢的“依依不舍”，是對孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當(dāng)時的眼神，使“我”感到父親當(dāng)時形象的高大。
語文期中考試復(fù)習(xí)資料
第二課 走一步再走一步
一、整體把握
(1)從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?
無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就絕敏不大了。“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。
(2)一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思?
關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
（3）“我”是咋樣戰(zhàn)勝困難的？
“我”爬到石架，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，“似乎能辦得到”，第一步成功，“頓時有了信心”，第二步成功，“信心大增”，第三步，“獲得巨大的成就感”。這個經(jīng)驗，使他在今后的人生道路上，能對付一切。
（4）記敘的周密值得借鑒。為什么五個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死呢?文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。幾處提到杰利，筆筆都見匠心。關(guān)于懸崖，既說明其險，又說明險的程度，都是必要而周密的交待。“我”的心理活動也寫得很好，值得揣摩。
二、問題研究
1.開頭為什么突出“悶熱”?
開散宏氏頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。
2.為什么下文與悶熱照應(yīng)的語句一點也沒有呢?
確實沒有，看來是個缺點，最好是前后有所照應(yīng)。
3.未段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢?
這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
練習(xí)說明
一 閱讀課文，你從中悟出了什么生活哲理。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
第四課紫藤蘿瀑布
二、問題研究
1.為什么面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有那樣的變化，對生命有那樣的感悟呢?
原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
2.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說成顏色，說成夢幻?
香氣，是嗅覺；色彩，是視覺；夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺是可以溝通的。修辭上稱之為通感。用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺,讓飄逸的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.
3.“生命的長河是無止境沖散的”一句后面說，“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，這里似乎也有象征意義，似乎也有哲理，如果確是這樣，那么象征什么?包含什么哲理呢?
確有象征意義，新的歷史時期開始，中國人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時有一句很流行的話，叫做“甩開膀子大干”，大干社會主義的熱情像火山一樣迸發(fā)出來，又像千舟競發(fā)，投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去。這兩句話又這樣一個哲理，每個人都是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一分子，只有每個人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。理解了這個哲理，就不難理解作者為什么“加快了腳步”。
5.課文對我們寫作有哪些啟示?
這樣的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要寫這一類文章，可以從課文中得到不少啟示。
第一，寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好文章。
情與理，如果有兩三層更好。這篇散文，說了“精神的寧靜和生的喜悅”之后，又有一層新意，就顯得豐富。
第二，景物的全局和每個局部要細(xì)細(xì)觀察。我們看，作者既寫一樹，又寫一穗一朵，可以想見她既綜觀總體，又細(xì)察局部，觀察得多么周到細(xì)致。
第三，對景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切。
擬人、比喻之類，并非作文時想到要用什么修辭手法才寫出來的，而是事物在心中就是這個形象，這個感覺。一樹紫藤蘿花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流動，它在歡笑，它在和陽光挑逗，寫出來，紫藤蘿花就顯得分外美好可愛。大凡寫作，總得有想像和聯(lián)想，才能妙筆生花。
第四，要有感悟，要提煉出精辟的語句。有了點睛之筆，全文就有靈性了。
練習(xí)說明
二 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
參考答案：
1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。
十一 春
一、作者寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多么殷切。東風(fēng)來了，報告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
二 課文語言生動形象，富有表現(xiàn)力和感染力。仔細(xì)揣摩下列語句，回答括號中的問題。
解題思路：(1)語言的運用不是孤立的，詞語用得是否恰當(dāng)，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語境品味語言，應(yīng)該成為解題的重要思路。(2)如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應(yīng)該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達(dá)的思想感情。
1.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景——對于這個問題可引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，讓學(xué)生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎?——“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺?——學(xué)生對這個問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸福”“深含感情”等均可。
春風(fēng)除了像母親的手，你還覺得像什么?——對這個問題的回答也應(yīng)該是豐富多彩的，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
三 (題略)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點?
用三個比喻句總寫春天。春天是新的，有旺盛的生命力；春天是美的，活潑生動；春天是健壯有力量的。
12 濟南的冬天
文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。
文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”把山坡上斑駁的色彩，說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個影兒呢!”這些都表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。
練習(xí)說明
二 (題略)
1.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?
“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。
2.山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
“臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。
3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!
“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。
